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《大象“醉酒”》教案

發布時間:2023-07-25

《大象“醉酒”》教案(通用3篇)

《大象“醉酒”》教案 篇1

  教學目標:認讀11個生字,朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。培養朗讀能力。

  感受大象的可愛。

  教學重點:朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。

  教學難點:朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。

  查閱資料:大象

  教學課時數:1

  第 1 課時

  教學要求:認讀11個生字,朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因,感受大象的可愛。。

  教學過程:

  一、導入課文

  1、今天,我們學習16課。板書:大象醉酒

  2、簡介對大象的了解。

  二、初讀課文,自學生字,讀準字音,讀通句子。

  6、 自由讀課文,努力讀正確,看你又認識了哪些生字?

  7、 介紹給大家:你又認識了哪些生字?你是用什么方法記住它的?

  學生交流

  8、 聽老師范讀:思考課文寫了大象的什么事?你覺得怎樣?

  9、 學生交流課文的主要內容。

  10、 學生自由讀課文,努力達到正確流利。

  11、 檢查學生讀書。

  12、 小組練習讀書。

  三、默讀課文

  4、 思考課文每段寫了什么?可以分為幾段?

  5、 大象醉酒的時候是什么樣子?你覺得怎樣?原因是什么?

  6、 學生交流,師指導。

  四、作業

  4、 練習讀熟課文

  5、 摘抄好詞佳句

  6、 查閱其他動物的資料

  板書設計:      16、大象“醉酒”

  搖搖晃晃

  連根拔起

《大象“醉酒”》教案 篇2

  教學目標:

  1、 認讀14個生字

  2、 朗讀課文。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。

  3、 體會句中帶點詞語的作用。

  教學重點:

  了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛。

  教學難點:

  體會句中帶點詞語的作用。

  教學過程:

  一、 導入

  教師:板書課題

  1、 同學們,你們看到這個題目有什么疑問嗎?

  2、 學生自由發言。

  (教師適時總結)

  把問題歸類

  二、學生自學

  1、初讀課文,了解大意。

  在課文中畫出帶有認讀字的詞語,然后讀一讀。

  通過練習,把課文讀正確、流利。

  2、查字典解決生字詞。 也可以結合上下文和生活之際理解意思

  3、小組交流自學情況。

  (教師在這一過程中,巡視幫助有困難的學生。發現問題及時糾正。)

  景色怡人:景色、景致適合人的心意。

  酩酊大醉:形容大醉。

  不虛此行:沒有白來;沒有白白得來這一次。

  4、小組代表匯報,集體糾正問題。

  5、自己讀課文,要求正確。

  6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。

  (教師在這一過程中,巡視幫助有困難的學生。發現問題及時糾正。)

  7、指名讀。

  三、關于課文你有什么不懂的問題

  學生

  1、輕聲讀課文,想一想有什么不懂得問題?

  2、小組交流、解疑。

  (教師在這一過程中,發現問題隨機解決。)

  3、集體梳疑。

  四、理解課文內容

  1、 默讀課文,思考:大象醉酒后什么樣?畫出有關的句子。

  體會帶點詞的用法。

  醉酒的大象有時會乖乖地躲起來睡大覺,有時卻會像醉漢一樣,東倒西歪地四處游蕩,甚至會大發 “酒瘋”,到處破壞,驚擾游客。

  體會到:睡大覺、四處游蕩是一般情況,到處破壞,驚擾游客是較嚴重了,所以用甚至。這樣表達,清楚明白而且有層次。

  有語氣的讀讀,讓大家感受到大象的“醉”

  2、 討論:大像醉酒的原因。 用自己的話把這個原因說出來

  3、 把這個故事講一講,說一說。

  五、小結

  學完課文后,有什么想法?開始心中產生的疑問解決了么?

  學生談感受。

  六、作業

  把這個故事講給爸爸媽媽聽。

  板書設計:

  16、大象“醉酒”

  有時睡大覺 有時四處游蕩

  甚至到處破壞,驚擾游客

《大象“醉酒”》教案 篇3

  教學目標:

  1.采用逆序式欣賞模式聆聽樂曲主題,感受大象悠閑自在的樣子和神態。體驗樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒,表現大象憨厚、可愛的樣子。

  2.采用衍展式欣賞模式聆聽樂曲主題,探究樂曲不同的主題旋律,啟發學生感受、表現大象的擠奶動作,體驗合作、自主學習的快樂。

  3.采用表現式、創造式欣賞模式分組創編動作,體驗、表現大象的愉快情緒。

  教學重點:

  感受、體驗、表現大象詼諧、活潑的情緒。

  教學難點:

  聆聽并演唱樂曲的主題旋律。

  教學準備:

  課件 音響 圖片 頭飾

  教學過程:

  一、導入部分

  階段目標:采用逆序式欣賞模式導入課題

  (感性欣賞)師:上節課我們一起聆聽了樂曲《獅王進行曲》,大家還有印象嗎?還記得是哪個國家的哪位音樂家寫的嗎?

  大家請看屏幕

  屏幕出示:大提琴的圖片。

  師:誰知道,這是什么樂器?

  師:你們聽過這件樂器發出的聲音嗎?說說。

  播放大提琴的音色。

  師:請你來形容一下倍大提琴的音色。

  師:如果你是作曲家,你會用這件樂器表現什么樣的動物?

  播放主題1

  你覺得這段音樂在描寫哪種動物?

  師:圣桑運用了倍大提琴厚重的音色,形象的表現了大象憨厚、可愛的樣子。

  我們一起再來聽一下剛才的主題。聽后告訴老師音樂是幾拍子的?

  法國的圣桑。

  觀察圖片并回答問題。

  聽后發言。

  猜想。

  自由發言。

  聆聽樂曲主題5。

  二、新授部分

  階段目標:采用分析式欣賞模式引導學生了解樂曲的主題

  理性欣賞。

  1.聆聽主題一。

  播放樂曲主題。

  師:出示樂曲主題,我們再來聽。

  師:這段音樂好象在描寫大象干什么呢?

  師:大象怎么走路呢?

  師:播放主題一進行模仿。

  師:找一部分學生進行模仿

  2.聆聽主題二。

  師:大象走累了,停在大樹邊休息啦,請聽下面這段音樂,播放主題2

  師:這段音樂給人什么感覺?你能表現一下嗎?

  師:分組表現。

  3.聆聽第三部分音樂。

  師:經過短暫的休整,大象又恢復的一開始的神態,我們聽,播放第三部分樂曲。

  師:這段音樂表現了什么?

  師:誰注意到作品是怎樣結束的?

  師:音樂是怎么開始的呢?

  播放樂曲的引子。

  4.完整聆聽作品感受樂曲節拍。

  看譜聽主題。

  走路。

  生模仿。

  聆聽音樂進行模仿。

  表現主題。

  聆聽主題二,進行想象。

  自由發言。

  自由表現。

  幾人一起表現。

  聆聽。

  自由發言。

  用動作來表示音樂結束。

  完整聆聽作品15。

  創編部分師:我們已經比較了解作曲家創作的意圖了,現在,我們幫助還不太了解他意圖的人們,用動作來表現作品。

  師:分組進行表演集體做動作。

  分組展示13。

  三、拓展部分

  師:我們一起看看樂隊的現場表演好嗎?觀看樂曲視頻材料5。

  四、課堂小結

  今天我們大家一起又欣賞了法國作曲家專門為兒童寫的作品《動物狂歡節》組曲中的另一首作品《大象》,《大象》是其中的第5首,以后老師再為大家介紹其他幾首作品。

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