《大象“醉酒”》教案（通用3篇）

《大象“醉酒”》教案 篇1

　　教學目標：認讀11個生字，朗讀課文，了解大象醉酒的樣子及原因。培養朗讀能力。

　　感受大象的可愛。

　　教學重點：朗讀課文，了解大象醉酒的樣子及原因。

　　教學難點：朗讀課文，了解大象醉酒的樣子及原因。

　　查閱資料：大象

　　教學課時數：1

　　第 1 課時

　　教學要求：認讀11個生字，朗讀課文，了解大象醉酒的樣子及原因，感受大象的可愛。。

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　1、今天，我們學習16課。板書：大象醉酒

　　2、簡介對大象的了解。

　　二、初讀課文，自學生字，讀準字音，讀通句子。

　　6、 自由讀課文，努力讀正確，看你又認識了哪些生字？

　　7、 介紹給大家：你又認識了哪些生字？你是用什么方法記住它的？

　　學生交流

　　8、 聽老師范讀：思考課文寫了大象的什么事？你覺得怎樣？

　　9、 學生交流課文的主要內容。

　　10、 學生自由讀課文，努力達到正確流利。

　　11、 檢查學生讀書。

　　12、 小組練習讀書。

　　三、默讀課文

　　4、 思考課文每段寫了什么？可以分為幾段？

　　5、 大象醉酒的時候是什么樣子？你覺得怎樣？原因是什么？

　　6、 學生交流，師指導。

　　四、作業

　　4、 練習讀熟課文

　　5、 摘抄好詞佳句

　　6、 查閱其他動物的資料

　　板書設計：　　　　　 16、大象“醉酒”

　　搖搖晃晃

　　連根拔起

《大象“醉酒”》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、 認讀14個生字

　　2、 朗讀課文。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因，感受大象的可愛。

　　3、 體會句中帶點詞語的作用。

　　教學重點：

　　了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因，感受大象的可愛。

　　教學難點：

　　體會句中帶點詞語的作用。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　教師：板書課題

　　1、 同學們，你們看到這個題目有什么疑問嗎？

　　2、 學生自由發言。

　　（教師適時總結）

　　把問題歸類

　　二、學生自學

　　1、初讀課文，了解大意。

　　在課文中畫出帶有認讀字的詞語，然后讀一讀。

　　通過練習，把課文讀正確、流利。

　　2、查字典解決生字詞。 也可以結合上下文和生活之際理解意思

　　3、小組交流自學情況。

　　（教師在這一過程中，巡視幫助有困難的學生。發現問題及時糾正。）

　　景色怡人：景色、景致適合人的心意。

　　酩酊大醉：形容大醉。

　　不虛此行：沒有白來；沒有白白得來這一次。

　　4、小組代表匯報，集體糾正問題。

　　5、自己讀課文，要求正確。

　　6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。

　　（教師在這一過程中，巡視幫助有困難的學生。發現問題及時糾正。）

　　7、指名讀。

　　三、關于課文你有什么不懂的問題

　　學生

　　1、輕聲讀課文，想一想有什么不懂得問題？

　　2、小組交流、解疑。

　　（教師在這一過程中，發現問題隨機解決。）

　　3、集體梳疑。

　　四、理解課文內容

　　1、 默讀課文，思考：大象醉酒后什么樣？畫出有關的句子。

　　體會帶點詞的用法。

　　醉酒的大象有時會乖乖地躲起來睡大覺，有時卻會像醉漢一樣，東倒西歪地四處游蕩，甚至會大發 “酒瘋”，到處破壞，驚擾游客。

　　體會到：睡大覺、四處游蕩是一般情況，到處破壞，驚擾游客是較嚴重了，所以用甚至。這樣表達，清楚明白而且有層次。

　　有語氣的讀讀，讓大家感受到大象的“醉”

　　2、 討論：大像醉酒的原因。 用自己的話把這個原因說出來

　　3、 把這個故事講一講，說一說。

　　五、小結

　　學完課文后，有什么想法？開始心中產生的疑問解決了么？

　　學生談感受。

　　六、作業

　　把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　16、大象“醉酒”

　　有時睡大覺 有時四處游蕩

　　甚至到處破壞，驚擾游客

《大象“醉酒”》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.采用逆序式欣賞模式聆聽樂曲主題，感受大象悠閑自在的樣子和神態。體驗樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒，表現大象憨厚、可愛的樣子。

　　2.采用衍展式欣賞模式聆聽樂曲主題，探究樂曲不同的主題旋律，啟發學生感受、表現大象的擠奶動作，體驗合作、自主學習的快樂。

　　3.采用表現式、創造式欣賞模式分組創編動作，體驗、表現大象的愉快情緒。

　　教學重點：

　　感受、體驗、表現大象詼諧、活潑的情緒。

　　教學難點：

　　聆聽并演唱樂曲的主題旋律。

　　教學準備：

　　課件 音響 圖片 頭飾

　　教學過程：

　　一、導入部分

　　階段目標：采用逆序式欣賞模式導入課題

　　（感性欣賞）師：上節課我們一起聆聽了樂曲《獅王進行曲》，大家還有印象嗎？還記得是哪個國家的哪位音樂家寫的嗎？

　　大家請看屏幕

　　屏幕出示：大提琴的圖片。

　　師：誰知道，這是什么樂器？

　　師：你們聽過這件樂器發出的聲音嗎？說說。

　　播放大提琴的音色。

　　師：請你來形容一下倍大提琴的音色。

　　師：如果你是作曲家，你會用這件樂器表現什么樣的動物？

　　播放主題1

　　你覺得這段音樂在描寫哪種動物？

　　師：圣桑運用了倍大提琴厚重的音色，形象的表現了大象憨厚、可愛的樣子。

　　我們一起再來聽一下剛才的主題。聽后告訴老師音樂是幾拍子的？

　　法國的圣桑。

　　觀察圖片并回答問題。

　　聽后發言。

　　猜想。

　　自由發言。

　　聆聽樂曲主題5。

　　二、新授部分

　　階段目標：采用分析式欣賞模式引導學生了解樂曲的主題

　　理性欣賞。

　　1.聆聽主題一。

　　播放樂曲主題。

　　師：出示樂曲主題，我們再來聽。

　　師：這段音樂好象在描寫大象干什么呢？

　　師：大象怎么走路呢？

　　師：播放主題一進行模仿。

　　師：找一部分學生進行模仿

　　2.聆聽主題二。

　　師：大象走累了，停在大樹邊休息啦，請聽下面這段音樂，播放主題2

　　師：這段音樂給人什么感覺？你能表現一下嗎？

　　師：分組表現。

　　3.聆聽第三部分音樂。

　　師：經過短暫的休整，大象又恢復的一開始的神態，我們聽，播放第三部分樂曲。

　　師：這段音樂表現了什么？

　　師：誰注意到作品是怎樣結束的？

　　師：音樂是怎么開始的呢？

　　播放樂曲的引子。

　　4.完整聆聽作品感受樂曲節拍。

　　看譜聽主題。

　　走路。

　　生模仿。

　　聆聽音樂進行模仿。

　　表現主題。

　　聆聽主題二，進行想象。

　　自由發言。

　　自由表現。

　　幾人一起表現。

　　聆聽。

　　自由發言。

　　用動作來表示音樂結束。

　　完整聆聽作品15。

　　創編部分師：我們已經比較了解作曲家創作的意圖了，現在，我們幫助還不太了解他意圖的人們，用動作來表現作品。

　　師：分組進行表演集體做動作。

　　分組展示13。

　　三、拓展部分

　　師：我們一起看看樂隊的現場表演好嗎？觀看樂曲視頻材料5。

　　四、課堂小結

　　今天我們大家一起又欣賞了法國作曲家專門為兒童寫的作品《動物狂歡節》組曲中的另一首作品《大象》，《大象》是其中的第5首，以后老師再為大家介紹其他幾首作品。