幼兒園中班語言教案：《玩拼板》（精選2篇）

幼兒園中班語言教案：《玩拼板》 篇1

　　教學意圖：

　　拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”讓幼兒能夠自主地運用拼板，想出多種的玩法。

　　教學目標：

　　1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。

　　3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質。

　　教學重點：

　　學會雙腳并攏側身跳，動作標準教學難點：

　　能用側身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學準備：

　　1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。

　　2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

　　3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

　　教學過程：

　　一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。

　　播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。

　　師：小朋友們，我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運動起來吧!

　　二、探索、體驗拼板的不同玩法。

　　1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

　　師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!

　　2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。

　　師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……)

　　三、學習正面向前雙腳并攏側跳。

　　1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。

　　2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：誰愿意來試一試呢?(正面向前，站在拼板的側面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳)

　　3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：請你找個空地放去試一試吧!比比看，誰跳的最穩(wěn)!

　　4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧!(123跳……)

幼兒園中班語言教案：《玩拼板》 篇2

　　一、活動目標    本次活動的兩個目標一是探索拼板的不同玩法，二是看圖示練習雙腳立定跳過障礙物。    在活動中，幼兒能夠想出各種玩拼板的方法，并且能夠教清楚的說明自己的玩法。幼兒在按照圖示玩拼板時，幼兒通過互相之間的交流，討論，合作，發(fā)揮幼兒的主體性，能夠正確的看圖跳雙腳立定跳過障礙物。二、活動過程    熱身運動是一個律動活動，幼兒跟隨老師做動作。作為一名男教師，帶給孩子的應該是陽光、熱情的精神狀態(tài)，讓幼兒不僅做了運動前的身體準備，更是讓幼兒做了運動前的精神準備。    在自由探索玩拼板時候，幼兒想出了好多玩拼板的方法，幼兒的想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。    看圖示玩拼板，幼兒自由結伴觀察圖示，合作拼搭玩拼板。通過觀察，交流，合作，幼兒可以逐步養(yǎng)成良好的自主性學習習慣，在活動中，幼兒通過自己的努力學會了圖示的玩法。    在游戲環(huán)節(jié)中，也是要求幼兒通過自己的觀察，交流，合作，才能把比賽場地準備好，同時兩個比賽是由易到難。三、存在的問題    活動的練習密度不夠集中，教師應該讓幼兒多練習跳的能力。    簡化活動環(huán)節(jié)，在擺放自己賽道的環(huán)節(jié)中，可以實現(xiàn)擺好造型，讓幼兒直接拿著拼板造型去設置比賽場地。