幼兒園語言我被親了好幾下教案（精選3篇）

幼兒園語言我被親了好幾下教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過理解詩歌，感知“親”和“被親”的快樂，知道“親”代表的是愛和喜歡。

　　2.運用已有經驗進行創編詩歌。

　　3.感知“生日”這一天給自己的帶來的快樂心情。

　　活動準備：

　　課件《我被親了好幾下》、音樂《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　放音樂《愛我你就抱抱我》

　　師：今天我們來了這么多客人老師，你們開心嗎？那就讓我們和好伙伴隨著音樂一起唱起來，跳起來，抱起來，親起來吧！

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒回憶，引出兒童詩。

　　這個游戲好玩嗎？剛你都和哪些好伙伴親了啊？你們在家里或者幼兒園的時候還被誰親過呀？心里感覺怎么樣？

　　2.出示課件，教師朗誦詩歌，幼兒初步感知、理解詩歌。

　　今天老師給你們帶來了幾組組畫面，請你們來看看上面都有誰，他們誰親了誰？完整欣賞后提問：他們誰親誰了？

　　3.再次欣賞，進一步理解詩歌。

　　剛才我們說了這么多，到底誰親了誰了？詩歌里面是怎么說的呢？讓我們再一起來看一看說一說。

　　4.引導幼兒感知并理解“親”的含義。

　　討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？

　　原來“親”代表的是愛和喜歡啊，為什么他們都在今天“親”呢？今天是什么特殊的日子嗎？你怎么知道的？

　　師：今天也是老師的生日呢，那你們喜歡老師，愛老師嗎？那你們也親親我吧！哎呦，好甜好幸福哦，就讓我們帶上最甜最幸福的感覺把這首兒童詩朗誦出來吧！

　　5.引導幼兒有感情地朗誦、表演詩歌。

　　詩歌好聽嗎？你認為哪里好聽呢？為什么？

　　如：（1）我的屁股親地一下

　　老師也可喜歡這一句了，那這樣吧，老師和你們一起表演，我們一起來親一親地。

　　（2）媽媽親我一下

　　老師來當媽媽，我來親你們。

　　（3）詩歌里還有一句話老師覺得很好玩，你們知道哪一句嗎？

　　“鳥大便”是什么意思？老師來做大鳥啦！鳥大便現在要去親你們嘍！

　　6.啟發幼兒展開想象進行創編。

　　（1）幼兒相互親一親

　　你想親好朋友的哪里？（提醒幼兒用詩歌里的話說）

　　如：我想親耳朵（臉）一下

　　（2）換種方式：我的眼睛親了眼睛一下、小手親臉蛋、鼻子親鼻子

　　（3）除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢？請你和旁邊的好伙伴說一說。

　　如：書親了桌子一下、我的屁股親了椅子好幾下、白紙被筆親了好幾下......

　　三、結束，玩游戲《愛我你就抱抱我》

　　今天我們都被好伙伴親了，我們也同樣親了好伙伴，你們快樂嗎？就讓我們和好伙伴再來隨音樂親一親，抱一抱吧！

幼兒園語言我被親了好幾下教案 篇2

　　設計意圖：

　　如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式沒有規律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內容卻貼近孩子們的生活，反應了孩子們對生活的態度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。有助于發展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態度。為此我設計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義。

　　活動目標：

　　1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關懷，并學會用語言和動作表達。

　　2、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，嘗試替換歌詞，創編產表演歌曲《親一親》

　　3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感

　　活動準備：

　　電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片

　　幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲

　　活動過程：

　　1、導入活動，玩“親一親”的游戲。

　　★師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？

　　幼：“想”

　　（有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）

　　★教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。

　　2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

　　★教師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？

　　幼兒：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

　　★老師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。

　　下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》

　　（由于老師主動與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環境，老師加重語氣或改變語調，讓孩子初步體驗親與被親的關系，感知親一下與親好幾下的區別）

　　3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內容

　　★在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領下說出“好幾下”。

　　4、根據畫面內容，幫助幼兒進一步學習和理解詩歌內容

　　☆教師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………

　　5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

　　☆教師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

　　播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

　　為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？

　　☆教師帶領幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

　　（在通過靜態的圖片感知詩歌中的內容后，老師又把動態的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關心、碰等）

　　（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風親衣服一下；風把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）

　　6、引導幼兒遷移經驗，感受“親一親”的樂趣

　　☆教師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？

　　☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

　　☆教師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。

　　☆教師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

　　☆教師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？

　　☆啟發幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內的其他物品。

　　（此環節氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經驗。）

　　7、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，創編表演歌曲《親一親》

　　☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內容

　　☆啟發幼兒根據歌詞內容做相應的調整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

　　☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持一定的距離。

　　（此音樂游戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）

　　活動評析：

　　在活動過程中教師能以“幼兒發展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們去探索，去體會或感受。教師在引導支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結合課件的動態來加深孩子對作品的理解，使整節課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學，《綱要》中明確指出：教學內容的組織應考慮各領域的內容要有機聯系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節課教師能將語言活動習得的經驗、遷移到社會、藝術等領域，鞏固強化己有的語言經驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

　　附：（兒童詩）我被親了好幾下

　　陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，

　　風親衣服一下，天花板被籃球親一下，

　　墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，

　　鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，

　　屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，

　　白云親大山一下，風親蒲公英一下，

　　朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，

　　閃光燈親我一下，爸爸親我一下，

　　媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

幼兒園語言我被親了好幾下教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、根據畫面上的數字提示，有序的閱讀故事中的主要內容。

　　2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達。

　　3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴分享的情感。

　　【活動準備】

　　幼兒用書、圖片等。

　　【活動過程】

　　1、通過老師的語言，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？

　　老師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。

　　2、啟發幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》

　　小朋友還有誰親誰一下，是怎么親的？

　　你想親誰一下呢？

　　剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

　　3、老師打開幼兒用書，并采用放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

　　4、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

　　5、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：

　　你看見畫面上有誰？他們在做什么？

　　誰親了誰一下？誰被親了好幾下？

　　6、感知理解“親”的含義。

　　“親”是什么意思？你想親誰一下呢？

　　使幼兒知道“親”代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

　　師：你剛才親了小朋友什么地方？

　　鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

　　師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢？

　　引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

　　7、音樂創編活動，根據歌曲《碰一碰》的結構形式創編歌曲《親一親》。

　　音樂起：師生一起歌唱《碰一碰》。

　　現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。“找一個朋友親一親，找一個朋友親一親，親哪里？

　　啟發幼兒創編歌曲，將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

　　集體表演游戲“親一親”，教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進行3-4遍。

　　附：《我被親了好幾下》

　　爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。