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大班語(yǔ)言教案:會(huì)爆炸的蘋果

發(fā)布時(shí)間:2023-08-03

大班語(yǔ)言教案:會(huì)爆炸的蘋果(精選3篇)

大班語(yǔ)言教案:會(huì)爆炸的蘋果 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、幼兒想像故事情節(jié)。

  1、看課件,聽(tīng)教師講故事第一段幼兒想像:狐貍看到了紅通通的大蘋果,它的心里會(huì)想些什么呢?狐貍真想吃蘋果呀,他會(huì)怎么跟小豬說(shuō)呢?

  2、看課件,教師講述第二段故事。

  幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?

  3、你們說(shuō)的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來(lái)看看吧。看課件,教師講述第三段。

  幼兒想像:小豬想和狐貍換一個(gè)蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

  4、看課件教師講述第四段故事。

  想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?

  5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。

  二、根據(jù)課件,完整欣賞故事。

  三、分段講述。

  邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

  重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語(yǔ)氣表情。

  理解詞語(yǔ):珍貴、搖頭晃腦。

  四、小豬、狐貍、小鳥這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  教學(xué)反思

  今天語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”,這是一個(gè)故事。組織時(shí),我一改以往的模式,沒(méi)有先講故事,而是先讓幼兒自己看圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的,只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容,但幼兒的想法卻是各式各樣的,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,幼兒也是各抒己見(jiàn),連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來(lái)。

大班語(yǔ)言教案:會(huì)爆炸的蘋果 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是兒童的天性,孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽(tīng)的故事,還喜歡模仿故事中人物的對(duì)話、動(dòng)作,惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《會(huì)爆炸的蘋果》這一活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),促進(jìn)了孩子們的思維、語(yǔ)言、想象等多種能力的發(fā)展;激發(fā)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的思想感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn),掌握詞語(yǔ)“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的思想感情。

  3、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、童話故事課件《會(huì)爆炸的蘋果》,多媒體電教設(shè)備,音樂(lè)CD。

  2、紅蘋果一個(gè)、紅氣球一個(gè),狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng),引起聽(tīng)故事的興趣。

  小朋友們,你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽(tīng)到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說(shuō)是鞭炮,有的說(shuō)是氣球,到底是什么呢?接下來(lái),老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名稱叫《會(huì)爆炸的蘋果》,聽(tīng)完這個(gè)故事就知道了。

  二、猜一猜,大膽想象故事的發(fā)展。

  幼兒觀看多媒體課件①②。提問(wèn):小朋友,狐貍想吃小豬的蘋果,小豬不給它,那它會(huì)想什么壞主意來(lái)得到小豬的蘋果呢?

  1、幼兒自由討論。

  2、請(qǐng)部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。

  三、說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。

  幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥,提問(wèn):

  1、故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?

  2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

  3、它跟小豬怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞:好奇)

  4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

  5、小豬看到狐貍的蘋果特別大,小豬就說(shuō):“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。狐貍很神氣,搖頭晃腦地說(shuō):“那是可以的。(學(xué)習(xí)詞:搖頭晃腦)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  6、狐貍說(shuō):那是可以的,不過(guò)我的蘋果特別大,所以就特別珍貴。(學(xué)習(xí)詞:珍貴)狐貍就說(shuō):“你要用好多才能換我一個(gè)。

  7、小豬用多少蘋果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)蘋果?

  8、小鳥知道了這一切,怎樣揭穿狐貍的詭計(jì)?

  四、編一編,創(chuàng)編故事的結(jié)局。

  請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍故事,注意聽(tīng)小動(dòng)物的對(duì)話。(播放多媒體課件)

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。

  2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥,你們喜歡誰(shuí)呢?為什么?你們不喜歡誰(shuí)?為什么?

  小結(jié):小朋友們,小狐貍不愛(ài)勞動(dòng),還騙別人,它這樣做很不好,我們要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。

  五、演一演,表現(xiàn)故事的情節(jié)。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動(dòng)作。

  2、幼兒自選頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)自由表演游戲《會(huì)爆炸的蘋果》,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話。

  2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來(lái)。(提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)

  活動(dòng)反思:

  在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中,一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述,才能使孩子們了解故事情節(jié),學(xué)會(huì)講故事,特別是對(duì)年齡小的幼兒來(lái)說(shuō),這無(wú)疑有其一定的意義,本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒,讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì)想到的壞主意,這對(duì)幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒,讓他們通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同,使幼兒能在自己想象——聽(tīng)故事對(duì)比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉,思維能力不斷地向高一級(jí)的層次發(fā)展。

  本活動(dòng)的故事課件色彩鮮明、形象生動(dòng)、聲情并茂,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  附故事:會(huì)爆炸的蘋果

  小豬種了一棵蘋果樹(shù),秋天到了,蘋果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興,一天,小豬正在樹(shù)下休息,一只小鳥飛來(lái)了,小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫起來(lái):“太好了,太好了,小豬的蘋果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋果了。小鳥的叫聲引來(lái)了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果,口水都要滴下來(lái)了。它跟小豬說(shuō):“這蘋果一定很甜,給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相,說(shuō):“要想吃,還是你自己種吧。可狐貍不愛(ài)勞動(dòng),也沒(méi)有耐心種蘋果樹(shù)。有一天,狐貍想出一個(gè)壞主意,它把幾只大紅氣球栓到一棵樹(shù)上,然后跑去對(duì)小豬說(shuō):“我種了一棵最新品種的蘋果樹(shù),幾天就結(jié)蘋果,結(jié)的蘋果又紅又大,比起我的蘋果,你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽(tīng)了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹(shù)。它站在樹(shù)下一看,高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,它對(duì)狐貍說(shuō):“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦地說(shuō):“那是可以的,但是這些蘋果特別大,就特別珍貴,所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋果。小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來(lái)了三筐蘋果,狐貍也準(zhǔn)備上樹(shù)去采它的蘋果了。遠(yuǎn)處的小鳥知道了一切,心理著急地想:小豬,你可不能上狐貍的當(dāng)啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹(shù)上,用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……

大班語(yǔ)言教案:會(huì)爆炸的蘋果 篇3

  有句話說(shuō)得好:五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳,直到前年十一,我才真正領(lǐng)略到黃山之美。

  有人喜歡青翠欲滴迎客松;有人喜歡各式各樣的石頭;還有人喜歡四季常熱的溫泉,而我卻喜歡那微波起伏的云海。

  黃山的云海不是一般的美,像一條條輕飄飄的輕紗上下起伏著,如果我能坐在上面該多么有詩(shī)意呀!

  黃山的云海像一個(gè)個(gè)小精靈,不是一般的淘氣,披著潔白的輕紗,在山的旁邊飛來(lái)飛去,可是因?yàn)樘詺獍演p紗丟在這里了。

  黃山的云海不是一般的柔軟,看起來(lái)比上等的絲綢還要柔軟一百倍,如果真有這樣柔軟的絲綢,那么它將是稀世珍寶。

  一轉(zhuǎn)眼就到下午了,天色慢慢的暗了下來(lái),我該回賓館了,我對(duì)黃山笑嘻嘻的說(shuō)了一聲明天見(jiàn)!

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