人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案（精選9篇）
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇1
(一)激趣導入
分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
(二)感知探究
1.課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些?
2.小組間互相學習交流單獨紋樣的變化過程和骨架結構。
(三)學生實踐操作
設計一個單獨紋樣，表現形式不限。
(四)作業展評
選組內優秀的作品進行評價。
評出“小小設計獎”“小小創意獎”。
(五)課堂延伸
1.今天我們設計的紋樣你準備把它用在哪兒?
2.學生欣賞連續紋樣，簡單了解。
評價建議：
1.能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設計。
2.能否用不同的技法表現紋樣。
3.能否表達自己創作的紋樣所要運用到的地方。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇2
教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。
教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學內容：
1、 組織教學 導入新課
欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
(圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。)
生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律?
生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
(同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點)
師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣
2、 了解知識 掌握方法
師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?
生討論發言。
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1) 什么是適合紋樣?
2) 基本形有哪些?
3) 我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
(了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作)
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、 構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業 師巡視輔導
4、 評價作業(自評、互評)
教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇3
(一)導入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的美感。)
學生交流，教師小結。
板書課題：美麗的紋樣。
(二)課件欣賞，探究紋樣
1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的變化過程。
教師小結：變化方法要經過夸張變形來表現。
2.欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結構。
3.構思、設計單獨紋樣。
(三)學生作業
1.利用紋樣的繪制方法，設計單獨紋樣。
2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。
(四)展示作品
1. 學生互相評價。
2. 教師點評、小結。
(五)課堂延伸
課后請同學們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇4
《美麗的紋樣》是五年級上冊的課，這是一堂匯集了造型、表現、設計、應用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見，它裝點了我們的生活，美化了我們的心靈。通過本節課的學習，讓學生了解紋樣并講紋樣運用于生活之中。
美術課是對學生進行美育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發展，具有重要的作用。欣賞，是培養學生審美素質的有效途徑之一。繪畫、工藝課多增加一些藝術欣賞，可以讓學生隨時隨地得到感受美的機會，提高審美能力，引學生入境。在《美麗的紋樣》這一課中，我出示了幾幅紋樣。讓學生欣賞，同時圖案的外形、結構和顏色的特征，為了讓學生了解知識，掌握方法，從身邊入手最容易，因此我引導學生：生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。讓學生從身邊找一找這樣的圖案，來說一說，你在哪些地方見過它們？使學生聯系到我們生活中的紋樣，順理成章揭示了課題。
通過荷花紋樣讓學生思考自然花和圖案花的不同？紋樣中的圖案是相同的，是經過簡化提煉的荷花圖案效果，所以我們在繪畫的時候要把繪畫的東西圖案化。以及同樣的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是繪畫的事物隨外框的變化而變化。從而引出骨式的不同。
在老師是示范的部分我讓學生對我的紋樣提出自己的看法，對不足的部分提出建議。以便他在繪畫的時候會不犯同樣的錯誤。
學生是學習的主人，他們有權選擇自己的學習方式、方法，在作業設計的環節中的可以進行練習折、剪等方法設計紋樣。
但在教學時間的把握上不夠準確，學生動手設計適合紋樣的時間太少，有些學生沒有完成設計稿，講評得太少，沒有充分展示學生創作的豐富多彩的一面，有點遺憾。
這節課，我深切的體會到：必須把學生自主、積極、有效的調動起來。在課堂上，我加強師生互動，注意以情動人，藝術化的處理每一個環節。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇5
今天我講了一節組內研討課《美麗的紋樣》，它是我們組集體智慧的結晶，這節課我在教材的把握上比較準確，抓住了教材的重、難點，重點：學會用幾何圖形、不規則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點：確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結構，并且設計的圖案要適應骨架變化產生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析，準確的抓住了教材的用意，通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現給學生，并且啟發學生仔細觀察，找出他們規律并用自己的話總結適合紋樣的特點，從而突出了重點。并且培養了學生自主學習的能力。并且在此基礎上能夠再引導學生看教材，掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設計步驟一目了然地展現給學生，使學生知道從那里下手去畫，解決了難點，本課我也基本上達到了既定的教學目標，學生基本上了解了適合紋樣及特點，能夠按步驟動手設計簡單的適合紋樣，感受到了適合紋樣的美感。
在新授環節介紹設計步驟過程中，我們學習如何找正方向的中心（對角線的交點）我隨機生成了問題：找圓形、三角形、五邊形、不規則形的中心怎么找？學生回答了各種的方法，有的可用、有的不正確，學生開闊了學生思維，學到了新知識，形成了巧妙地預設與生成，最后老師總結給出了找各種形的中心地方法。
我也存在著許多的不足之處：
1.在教學時間的把握上不夠準確，學生動手設計適合紋樣的時間太少，有些的同學沒有完成設計稿，致使教學評價環節很少，沒有充分展示學生的設計稿。
2.在講授五邊形如何找中心點時出現了錯誤，五邊形的中心點應該是高線的交點，我說成了對角線的交點，出現了知識性的錯誤，實在是不應該。
3.教學語言、語態不夠親切，課堂氣氛有些沉悶，沒能充分調動學生積極性及主動參與的熱情，學生是被動的跟著老師的安排走的。
改正措施及今后后打算：
今后我要加強備課的細度，備課不僅要考慮目標、重難點、學生知識的掌握，還要考慮各個環節時間的安排、學生掌握知識的難易程度、教學過程會出現的各種狀況，把備課再精心一些，尤其是教學過程中的知識點或者知識性的東西一定要準確，含糊不清的一定要弄明白。
今后加強課堂教學的預設和生成，積累教學經驗，能做到隨機應變。另外還要鍛煉自己的課堂語言、語態，拉近和學生距離，“蹲下身”與學生交流，傾聽他們的心里話，與他們做朋友。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇6
這節課的教學目標：讓學生了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。教學重點：
學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
首先欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。在學生欣賞圖案時，提出問題，引出這節課的課題：適合紋樣
師和生一起總結：
1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作 然后有學生開始構思、設計、制作精美的適合紋樣。學生在作業起稿時，我巡視輔導學生在制作時想法比較束縛，不夠活躍。
本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇7
這節課我在教材的把握上比較準確，抓住了教材的重、難點
重點：學會用幾何圖形、不規則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
難點：確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結構，并且設計的圖案要適應骨架變化產生的美感。
在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析，準確的抓住了教材的用意，通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現給學生，并且啟發學生仔細觀察，找出他們規律并用自己的話總結適合紋樣的特點，從而突出了重點。并且培養了學生自主學習的能力。并且在此基礎上能夠再引導學生看教材，掌握了適合紋樣的概念。
我通過課件把設計步驟一目了然地展現給學生，使學生知道從那里下手去畫，解決了難點，本課我也基本上達到了既定的教學目標，學生基本上了解了適合紋樣及特點，能夠按步驟動手設計簡單的適合紋樣，感受到了適合紋樣的美感。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇8
教材分析：
本課是“設計·應用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。
在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設計師們怎樣想到和設計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導學生了解紋樣的變化過程，并激發學生學習的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學生課前準備一些紋樣的圖片，學生欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結構以及它們的特點；讓學生能夠直觀感受骨架結構的不同所帶來的視覺效果的區別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應用，主要讓學生了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5 年級學生來說，欣賞學生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據各個地區的一些和紋樣有關的特色進行拓展（如四川地區，可欣賞羌繡、蜀錦）。
這一課是結合學生所掌握的圖案構成和色彩知識，進行設計單獨紋樣。學生已經學過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學習應很快能達到教學目標。
教學思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調動學生學習的興趣，同時在欣賞中提高學生的審美能力。教師可采用多種方式進行教學，通過學生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結構，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學生體驗等方法讓學生學習和掌握紋樣變化的技法。在創作過程中，激發他們的學習興趣，通過欣賞、感受和表現，提高他們的觀察能力和繪畫表現能力。
教學建議：
教學一
�。ㄒ唬⿲胄抡n
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）
學生交流，教師小結。
板書課題：美麗的紋樣。
（二）課件欣賞，探究紋樣
1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的變化過程。
教師小結：變化方法要經過夸張變形來表現。
2.欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結構。
3.構思、設計單獨紋樣。
�。ㄈ⿲W生作業
1.利用紋樣的繪制方法，設計單獨紋樣。
2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。
�。ㄋ模┱故咀髌�
1. 學生互相評價。
2. 教師點評、小結。
（五）課堂延伸
課后請同學們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。
教學二
（一）激趣導入
分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
�。ǘ└兄骄�
1.課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？
2.小組間互相學習交流單獨紋樣的變化過程和骨架結構。
�。ㄈ⿲W生實踐操作
設計一個單獨紋樣，表現形式不限。
�。ㄋ模┳鳂I展評
選組內優秀的作品進行評價。
評出“小小設計獎”“小小創意獎”。
�。ㄎ澹┱n堂延伸
1.今天我們設計的紋樣你準備把它用在哪兒?
2.學生欣賞連續紋樣，簡單了解。
評價建議：
1.能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設計。
2.能否用不同的技法表現紋樣。
3.能否表達自己創作的紋樣所要運用到的地方。
人教版五年級美術上冊《美麗的紋樣》教案 篇9
這節課的教學目標：讓學生了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的.一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。
教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
首先欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。在學生欣賞圖案時，提出問題，引出這節課的課題：適合紋樣
師和生一起總結：
1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。
3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作 然后有學生開始構思、設計、制作精美的適合紋樣。學生在作業起稿時，我巡視輔導學生在制作時想法比較束縛，不夠活躍。
本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，
培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。從教學中發現，學生平時的造型能力還是比較欠缺，變通的技巧還不熟練，所以在圖案設計上，創新意識較差。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。在以后的教學中，我應該多從學生的造型技巧上下功夫，提高學生的創新能力和變通能力，做出跟好的習作。