適合小班的公開課教案（通用3篇）

適合小班的公開課教案 篇1

　　活動目標：

　　1.初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

　　2.通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

　　3.體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

　　2.物質準備：創設環境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　3.繪本《圓》人手一本。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

　　二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容

　　1.教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內容)

　　提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

　　“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

　　“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

　　2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。

　　提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

　　“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

　　“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容

　　師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

　　四、接龍游戲，學習分角色閱讀繪本

　　集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

　　師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了。現在我們來玩個接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”。看誰說得好?

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1.在教室內尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

　　2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

　　師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

　　六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本

　　師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。

　　七、游戲“拉個圓圈走走”

　　1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個“拉個圓圈走走"的游戲吧。

　　2.游戲延伸：用創編的句式進行游戲。

　　“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

適合小班的公開課教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知物體排序的規律，學習按物體的一種規律進行排序。

　　2、愿意大膽表述排序的規律。

　　活動準備：

　　各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業本人手一冊

　　活動過程：

　　一、 幼兒感知物體的排序規律。

　　1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍后面繼續排圖片。

　　2、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規律，請幼兒繼續排序。

　　二、幼兒操作

　　教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

　　1、引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？

　　2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規律進行排序。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規律進行排序的。

　　2、幼兒操作用書

　　舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區別，接下去該排什么？

　　幼兒使用操作用書，教師觀察指導。

適合小班的公開課教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

　　2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

　　3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小動物怎樣叫》

　　寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的?

　　二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣子。

　　1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

　　2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?

　　3、第三個出來的小動物它是誰呢它有什么明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

　　4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

　　它走路什么樣子?請幼兒模仿。

　　"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

　　三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。

　　1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。

　　2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

　　(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。

　　(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。

　　(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

　　(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。

　　"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

　　4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

　　四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

　　1、先請4個小朋友個別表演。

　　2、集體發頭飾分組表演。

　　3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!

　　(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。)