幼兒園中班健康教案《小腳丫》(精選16篇)
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇1
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的結構和功能,激發幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的.主要動力,因此,激發幼兒對活動的興趣成為首要任務)
2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)
3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對中班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標不能太高)
4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動方法:
1、感知體驗法:中班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學習效率較高。
2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解,提高幼兒的言語表達能力。
3、情境法:通過創設真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經驗,點燃幼兒思維的火苗。
活動過程:
一、導入部分,調動幼兒的積極性。
復習歌曲《小腳丫哪里去了》。
(放音樂,師生共同演唱)
復習完畢,老師說,今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?
二、感知小腳
老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
脫襪子(兒歌)
縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)
拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對折)
住進小房子,(放進鞋子)
老師在和幼兒一起脫襪子的時候,邊脫邊說兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。
(一)激發興趣、導入主題。
1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳,調動幼兒積極性)
2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(
師生一邊脫襪子一邊說兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進小房子。
三、認識腳
脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。
1、看一看小腳
(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。
(2)數一數腳趾,動一動腳趾。
活動反思:
中班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據中班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合中班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!
小腳丫是孩子們再熟悉不過的了,在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫,也很少有機會去仔細觀察自己的小腳丫。對于中班幼兒來說,對自己的身體、器官有初步的保護意識是十分重要的,因此,我設計了本次活動。
一多種渠道認識小腳丫在認識小腳丫的結構和功能的環節中,我調動了幼兒的視覺和出觸覺,讓幼兒看一看自己的小腳丫;數一數自己的腳趾頭;撓一撓朋友的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質地的毯子。通過這一系列的感官參與,讓幼兒了解,自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成,自己的小腳丫能感受出不同質地的材料。當然在走不同材質的毯子過程當中,我也考慮到了各種感覺的對比:軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在撓腳底心、數腳趾頭和走毯子的環節,孩子們非常高興,感覺像是在做好玩的游戲。
二情節貫穿始終,動靜交替在本次活動中,我創設了小腳丫旅行這一情節,始孩子參與活動的時候更加投入,避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行,這也考慮到中班幼兒的年齡特點,動靜交替,保證了活動的效果。
三把孩子零散的生活經驗歸類"小腳丫有這么多的本領,我們該怎么保護它呢?"教師是活動的支持者、合作者和引導者,在孩子們暢所欲言之后我只是對他們的答案進行梳理歸類和補充。并進行引導:你的腳趾甲長不長?我們應該怎樣坐電瓶車呢?
四、反思不足本次活動存在以下不足:
1、在走毯子的過程當中,沒有關注到后面的小朋友,前面的孩子已經走完了一種材質的材料,后面的孩子還沒有跟上?梢缘群⒆佣甲咄曛笤偌w回憶討論。
2、自主學習的環節反而限制了孩子的思維,我把小腳丫的功能歸納為:跑、跳、踢、跺、走,但我應該給孩子更多自己回憶的機會,相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。
3、最后的結束環節教師無話可說,可以借助怎樣穿襪子的兒歌,幫助中班幼兒學會穿襪子。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇2
活動目標:
1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征,有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護好自己的小腳。
活動準備:
1、音樂《滑稽的腳先生》
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……
指導要點:
一、律動導入:
隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。
——我是滑稽的腳先生,先用腳尖踮著走,再用腳跟翹著走,還用腳邊側著走,走得歪歪又扭扭, 雙腳并攏還能跳,跳,跳!
二、觀察交流:
1、小腳丫會什么
——剛才我們用小腳做了什么事情?
——你會用小腳做什么事呢?(單腳跳、雙腳跳……)
。ǜ鶕變赫f的集體來做一做,可以用兒歌來引領,如:小腳丫,真能干,走一走,走一走,轉個圈圈轉回來……)
小結:原來我們的小腳真能干,會做那么多的事情。
2、請出小腳丫
1)脫襪子(兒歌):
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對折)
住進小房子(放進鞋子)
2)提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認識我的小腳丫
過渡:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。
1)腳上有什么?
——數一數一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數)哪個腳趾最大?動一動。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
(過程中可以這樣用兒歌引導:——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)
——根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結:小腳小腳真可愛,腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小。
2)撓撓小腳:
——撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
小結:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3)比比腳大。海ê屠蠋、同伴比比)
——你的腳為什么比老師的小?
教師以神秘的口吻告訴幼兒:老師的腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
——猜猜你長大了,腳會有多大?腳每年都會長大嗎?
三、體驗感受
1、探險行動
——我們要去探險了,要經過幾種不同的路,看看踩在上面的感覺是否是一樣的?
(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結:走不同的路,小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……
四、健康教育:
——怎么樣保護自己的小腳?
1、勤洗腳,保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路,應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺時,要注意腳的保暖。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇3
活動要求:
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。
2、初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。 活動流程:
活動名稱:
有趣的小腳丫
活動要求:
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。
2、初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。
活動流程:
一、 回憶上次活動
引導幼兒回憶上次活動,說說自己的小手是怎樣的?
二、 觀察小腳
引導幼兒通過數數腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動,感知自己的小腳丫,了解其簡單的功能,并初步懂得要保護好它。
三、 給小腳拍照
1、 通過踩腳印的活動,激發幼兒繼續觀察、感知自己小腳的興趣。
2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。
四、 延伸
將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇4
活動目標:
1.初步認識和了解小腳丫。
2.知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。
3.能愛護、保護腳,講究腳的衛生;顒訙蕚洌捍笕撕托『⒌男、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。
活動過程:
一.聽音樂做動作,激發幼兒自由表現腳的本領。
1.教師直接引發主題,激發幼兒自由表現的愿望
問題:“看一看,誰的小腳做的事情有意思?”
2.幼兒聽音樂自由表現腳的活動。
3.幼兒相互交流,模仿腳的動態活動。
問題:“你的小腳能做什么事?”
二、看看我們的小腳丫(讓幼兒觀察、了解腳的外形特征)。
1.幼兒學習正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導幼兒正確脫襪子,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
2.觀察小腳丫看一看:“你的腳長得怎么樣?”教師認真傾聽,及時小結。數一數:“你們一共有幾個腳趾?我們一起數數。”教師引導幼兒有順序地逐一點數。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導幼兒認識腳掌、腳跟,表達用腳掌腳跟活動的體驗。
三、保護小腳,引導幼兒了解衛生安全用腳。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗。
問題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動一下,有什么感覺?”
2.聞一聞腳丫
問題:“聞一聞你的腳,有什么感覺?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導幼兒思考愛護腳的方法。
四、印下小腳印,幼兒自主印畫。
1.教師出示大小不同的三個腳印,引導幼兒象形、排序。
2.提問:“這是誰的腳印?給它們排排隊。”“有什么辦法把我們的腳印留下來?”幼兒想法,并描畫腳印。
延伸活動:
1.提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫,進一步激發幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。
2.活動區中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強腳的活性,激發幼兒對腳的關注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長脖子,露出腳后跟,拽著長鼻子,襪子脫下來。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇5
活動目標:
1、觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。
2、 練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3、 激發探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
活動準備: 人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。
活動過程:
1、 交代任務,激發興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領,F在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、 觀察小腳的外形特征,了解腳的作用(1) 提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
3、 邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦。▋赡_打開用力翹起)4、 游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
5、 坐飛毯-練習夾報紙走和跳(1) 出示“飛毯”-報紙,啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。
。2) 情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。
6、 游戲-趕走大灰狼(1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。
(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動延伸: 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇6
課程目標
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點,產生初步的探索興趣。
2.生活中知道要保護好自己的小腳。
3.知道腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
課程準備
1.圖片:小腳丫
2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路
課程過程
一、出示小腳丫
今天老師要變個魔術了,我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
二、認識我的小腳丫
嗨!老師聽到小腳丫在說話:今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦!那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
1.數一數小腳
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,并提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因為中班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
摸摸腳背、腳跟、腳心等。(過程中可以這樣用兒歌引導:——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)
根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結:小腳真可愛,腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
2.撓一撓小腳
孩子們,我們剛才數小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。
小結:小腳真好玩,撓撓小腳哈哈,癢死嘍——
3.聞一聞小腳
現在我們來聞一聞小腳有什么味道,再想一想:有的小朋友腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服。
小結:我們要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。
4.比一比腳的大。ê屠蠋煛⑼楸缺龋
你的腳為什么比老師的小。
小結:老師的腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
三、體驗感受
1.探險行動
我們的小腳要去探險了,要經過幾種不同的路,看看踩在上面的感覺是否是一樣的?(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)
2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結:走不同的路,小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的--------
三、保護小腳丫
1.自由討論:
我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)
2.個別回答:
你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、……)
小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它,養成講衛生的好習慣。
課程反思
中班幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己和生活技能的經驗又比較缺乏!段业男∧_丫》的活動內容來源于幼兒生活,為幼兒所熟悉,此活動的進行,可以使幼兒認識自己的小腳,知道小腳的用處,對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。整個教學活動的環節緊扣,幼兒能隨著老師的步驟有序的進行,在活動中幼兒樂于去探索,達到了預想的目標。在討論怎樣保護小腳的環節中,因為孩子們才來幼兒園兩個月不到,對于保護小腳的方法知識還是欠缺的。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇7
活動準備
過程與指導
目標
1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領,鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領,培養幼兒保護小腳的意識。
3、體驗用小腳丫創作的樂趣。
1、場地創設春天情景。
2、布置污染的小河(內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機、磁帶。
指導:
一、動一動小腳丫。
1、幼兒自由結伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認識小腳丫
1、你的腳上有什么?動一動、數一數。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動:小腳丫的本領
1、引導幼兒談談小腳丫的本領。
2、分組活動:用小腳丫布置春天樂園
(1)腳印畫――春天的樹
。2)小腳作畫――美麗的花朵
。3)撕紙貼畫――柳樹
。4)救救小河――練習用腳夾物的本領。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。
四、保護小腳丫
師生共同討論保護小腳丫的辦法。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇8
設計意圖:
中班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據中班幼兒認識很大……
活動目標:
1、增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣,產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
活動準備:
歡快的音樂,PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動重難點:
增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育
活動過程:
(一)開始部分
謎語導入,引出“小腳丫”。
。ǘ┗静糠
1、動一動數一數小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護腳丫。
。ㄈ┙Y束部分
給自己的小腳照相。
活動延伸:
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇9
活動目標:
1、關注自己的小腳,激發幼兒探究自己身體的興趣;
2、感受和體驗自己的小腳丫的外形特征,發展感知能力。
活動準備:
報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個,音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
。1)腳步律動 :和小腳一起跳舞。(活動小腳,調動幼兒積極性)
。2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!
①脫襪子(兒歌):
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對折)
住進小房子(放進鞋子)
、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
(3)我和小腳:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。
、倌愕哪_上有什么?動一動。
、跀狄粩担簲狄粩狄恢荒_上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾)另一只呢?
小結:每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳——撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?
④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?
你的.小腳是什么樣的?上面有什么?和別人有什么不同的地方?
師小結:腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小,可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。
。4)教育幼兒保護小腳的方法。
提問:小腳的本領有什么?
應該怎么樣保護自己的小腳?
師小結:
1、勤洗腳,保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路,應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。
(5)自選游戲:
1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。
2、腳丫畫:用腳蘸顏料印在紙上。
3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進小框里,看誰夾得又多又快。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇10
活動目標
1、認識腳的主要部位,培養幼兒關注自我的意識。
2、通過腳的游戲,發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼,同伴關系。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點:認識腳的主要部位
難點:通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動準備
1、錄音機、磁帶
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包
活動過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
1、感知游戲
2、腳和腳的游戲
3、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結束活動
教師和幼兒做腳的放松運動
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇11
活動要求:
在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發展腳的觸覺功能。
活動準備:
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點:
能用腳感知出不同質感的材料
活動環節:
環節任務
操作要點
1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領真大)
一、走小路,體驗不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導;
3、小結交流:小腳發現了什么?
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇12
活動目標:
1、在活動中感知小腳的特點和功能,產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動準備:
1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》
活動過程:
一、腳步律動導入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結:我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸:組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇13
活動目標:
1、學會用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。
2、發展腳步肌肉的靈活性和協調性,以和身體的平衡能力,體驗赤足的樂趣。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。
活動過程:
1、脫去鞋赤足進入場地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。
2、集體聽音樂做熱腳運動。
、拍_部韻律操
、茻嵘聿
3、自由分散練習用腳趾夾物品。
、庞變哼厞A邊討論怎樣夾。
、普垈別幼兒示范,師小結。
⑶情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。
4、游戲競賽:
⑴送紙團
、賻熃榻B競賽名稱,方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團,再走到規定的筐前將紙團放進去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規定的時間內紙團多的取勝)
②幼兒競賽
、墼u比贏隊,鼓勵大家緊密合作。
⑵踩氣球
、賻煶鍪境錃鈿馇颍"我們再來一個游戲競賽——踩氣球!"師介紹競賽的方法、規則;(將幼兒分為紅黃藍三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)
、谶M行游戲競賽。
、蹘熜极@勝組。
5、聽音樂做腳趾放松動作,有秩序地穿襪、穿鞋,結束活動。
(1)模仿老師拍節奏,老師先拍,幼兒跟著學。
(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏,其他人模仿打鼓,并發出鼓聲節奏。完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇14
活動目標:
1、知道每個人都有一雙腳,初步了解腳的用處。
2、體驗用腳游戲的快樂。
活動重難點:
重點:初步了解腳的用處
難點:初步學習自己探索腳的本領
活動準備:
1、物質:各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。
2、心理:幼兒在體驗用腳游戲的快樂中進行。
活動過程:
一、比丫丫:
1、游戲:“比丫丫”(數次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個朋友比丫丫。
。3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。
2、數一數我們有幾只小腳丫?
二、玩丫丫:
1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領?
2、你們的小腳丫本領真大,老師為你們準備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領最大?
3、幼兒分散游戲,教師觀察。
4、幼兒集中:
。1)剛才你玩了什么?
。2)你發現你的小腳丫有什么本領?
。3)教師適當小結:
、傥覀冃∨笥研∧_的本領真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?
、趦焊瑁骸缎∧_本領大》
小腳、小腳本領大,
會走、會跑、還會跳。
自己走到幼兒園,
老師夸我好寶寶。
三、碰丫丫:
1、現在我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?
2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。
活動反思:
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的.生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇15
一、活動目標:
1、在活動中感知小腳的特點,產生初步的探索興趣。
2、通過親身體驗,感知小腳丫走在不同路上的感受。
3、通過課件,讓幼兒知道小腳的重要性,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
二、活動準備:
幼兒小腳印、大樹樹干、墊子、搓板、草坪、地毯、課件
三、活動過程:
活動導入
1、師:今天老師帶你們去小腳丫樂園,和小腳丫做游戲,你們愿意和我一起去嗎?(愿意)那好,我們現在就出發吧。ê⒆觽兟犞魳愤M入活動場地)
2、師:孩子們,小腳丫樂園到了,我們坐下讓小腳丫休息一會,看看小腳丫樂園有什么好玩的?我聽說這里有一棵神奇的大樹,現在我們就來看看這是一棵什么樣的樹?(出示大樹)哦,真漂亮,它的葉子長的象小腳丫,而且五顏六色的,太漂亮了。我發現了一件奇怪的事情,這些葉子上面寫著名字,我看看都是誰的小腳丫?(老師念幾個小朋友的名字)原來你們的名字都在上面,你們高興嗎?
(一)認識小腳
1、師:這些小腳印是不是我們的呢?現在就來仔細看看我們的小腳丫長的什么樣子?誰來說說你的小腳丫上有什么?(腳背、腳趾、腳底)
2、師:那我們一起來和小腳丫玩個游戲:用你的小腳丫問好;用你的小手搓搓你的腳背;用你的.腳趾撓撓你的腳心。
3、師:小朋友將你的小腳對齊比一比,看看我們的小腳是不是一樣的?(一樣)我們的兩只小腳形狀、大小是一樣的,因此他們是對稱的,在我們的身上還有許多地方也是對稱的,你們現在找一找?(手、眼、耳朵)
4、師:現在看看老師的腳丫和你們一樣嗎?(不一樣)你們還小,小腳丫會隨著你們年齡的增長不斷長大,長到一定年齡就不會再長了。
。ㄈ、體驗小腳丫的功能
1、師:我們都認識了小腳,那誰知道小腳有什么本領呢?(走、跑、跳、踢)小腳的本領可真大,你們知道光著腳丫走在不同的路上是什么感覺嗎?腳丫樂園為游玩的客人設置了四條不同的小路,現在我們就去上面踩一踩看看有什么感覺?教師跟隨幼兒活動。
2、叫個別幼兒說一說感受?
幼兒會說出舒服、軟綿綿的、硬硬的等。
小結:我們的小腳太神奇了,不但能走、跑、跳、踢,還能感覺到舒服、扎、硬、硌等。
。ㄎ澹、播放PPT,體會小腳的重要性
師:今天腳丫樂園還來了兩位神秘嘉賓,你們想不想知道他們是誰?
。1)他是誰?干什么的?他的腳怎么了?
小結:腳對運動員來說很重要,那對我們小朋友重要嗎?
(2)師:那你們的小腳受過傷嗎?(幼兒討論、交流)
(六)、如何保護我們的小腳
1、師:小腳對我們那么重要,那我們怎么保護他呢?(幼兒討論)
2、師:我們就要離開小腳丫樂園了,樹爺爺說要把小腳丫葉子送給小朋友,希望小朋友保存好,等明年上大班的時候再拿出來比一比,看看和你的小腳丫還一樣嗎?
幼兒園中班健康教案《小腳丫》 篇16
活動目標:
1、認識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護我們的小腳。
2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受,激發幼兒主動探究的興趣。
3、結合自己的生活經驗和感受,大膽的進行表述。
活動準備:
不同質地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動重點:
認識小腳,體驗光腳踩著不同材料表面的感受。
活動難點:
大膽的表述(能說完整話)
活動流程:
〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護小腳〉
活動過程:
一、可愛的小腳
1、猜謎引發幼兒的興趣:猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發觀察的興趣)
2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)
3、你有幾只腳?數數自己有幾個腳趾?(豐富:一雙)
4、引導
二、游戲:走小路
1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)
2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)
3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
。1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們去幫幫忙,把它們撿起來。
(2)幼兒自由去撿。
。3)集體交流。
師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數數自己撿到的東西。
小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?
4、第三次游戲:增加小動物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)
三、討論:保護小腳
小腳的本領真大,那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例,引發幼兒的討論)