幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用13篇）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

　　2、在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)過8以內(nèi)的加減。

　　2、去朋友家的路線圖（如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號(hào)，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個(gè)數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車）。

　　3、自制的標(biāo)有數(shù)字1~7的錢幣。

　　4、站牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個(gè)問題。你們準(zhǔn)備怎樣去亮亮家？如果乘公交車去，需要做些什么準(zhǔn)備工作？

　　二、看路線圖

　　1、尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。

　　師（出示大路線圖）：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦铮�亮亮的家在哪里嗎�?/p>

　　2、觀察路線的走向。

　　師：這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？師：你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。

　�。ㄓ變夯卮�，教師在大路線圖邊上記錄：1、路車2、換乘、3路車4、路車換乘5、路車6、路車直達(dá)。）

　　三、選擇路線

　　1、找出最近的路線。

　　師：你們認(rèn)為哪條路線最近？怎樣才能知道哪條路線最近？為什么？（記錄每條路線的路程并比較。）

　　2、找出最省錢的路線。

　　a、了解每路車的票價(jià)：1、路車2元，2、路車2元，3、路車2元，4、路車3元，5、路車5元。

　　b、哪條路線最省錢？為什么？（幼兒回答，教師記錄每條路線的價(jià)錢。）

　　四、模擬乘車

　　1、幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線（站牌）前。

　　2、每輛車上有一個(gè)幼兒當(dāng)售票員，一個(gè)幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車時(shí)，售票員提醒乘客再次買票。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰(shuí)最省錢。

　　2、帶幼兒乘公交車去亮亮家。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解面積的幾種比較方法。

　　2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子，數(shù)格子的方法測(cè)量面積，比較面積的大小。

　　3、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種圖形、小正方形

　　活動(dòng)過程：

　　一、梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種方式比較面積大小，引出“面積”概念。

　　1、目測(cè)法比面積大小

　　老師出示兩張大小差異較大的圖形（綠、藍(lán)）

　　師：“兩個(gè)圖形哪張大？”（幼兒：“……”）師：“噢，眼睛一下子就看出來了。”

　　2、重疊法比面積大小，（教師出示兩張大小差異小的紙）

　　師：現(xiàn)在哪個(gè)大？有不同意見嗎？（幼兒：“桔黃色的大，白的大……），師：“看著差不多，怎么比大�。俊保ㄓ變海骸爸丿B起來”）

　　請(qǐng)幼兒上來嘗試。

　　師：我看他是一邊的邊角都對(duì)齊的，你是用了什么辦法？這個(gè)叫重疊法。

　　師：哪個(gè)大？大了那么一點(diǎn)用重疊法一下子就知道了。

　　總結(jié)：當(dāng)兩個(gè)圖形看著差不多比不出大小的時(shí)候，重疊法真是個(gè)好辦法。

　�。ń處煟簩�(duì)，當(dāng)兩樣?xùn)|西看不出面積誰(shuí)大的時(shí)候，重疊法真是個(gè)不錯(cuò)的辦法）

　　3、引出“面積”概念

　　師：通過剛才兩組的比較，我們知道圖形的（的表面）有大有小，圖形的大小還有一個(gè)名字，叫作圖形的面積。

　　通過比較，可以說綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大，教師指著另一組問：這組可以怎么說呢？。，（幼兒說：“黃色紙的面積比白色紙的面積大）。

　　4、數(shù)格子法比面積

　　教師出示兩張不規(guī)則圖形，（面積一樣）

　　師：這里又有兩個(gè)圖形，可形狀很奇怪，那個(gè)面積大？有（什么）辦法比出來嗎？重疊法可以用嗎？

　　教師：“別擔(dān)心，我今天帶來了一樣工具，是什么？它能幫助兩個(gè)圖形測(cè)量面積、比較大小。

　　怎么量呢？（教師將圖形貼在黑板上）將正方形角與1號(hào)圖形邊角都對(duì)齊。畫下輪廓線，再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊，畫出輪廓線，從左到右按順序一個(gè)接一個(gè)，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個(gè)圖形都量好、畫滿。之后用這個(gè)小正方形用同樣辦法，將②號(hào)圖形量好畫滿。

　　師：量好后，你知道它們的面積誰(shuí)大誰(shuí)小了吧嗎？（幼兒：一樣大）怎么知道？量一號(hào)圖形面積用了6個(gè)正方形，量②號(hào)圖形面積用了6個(gè)正方形。所以它們的面積是一樣的。

　　教師：那我們數(shù)數(shù)1號(hào)圖形用了幾個(gè)正方形，（教師邊數(shù)邊記下），數(shù)數(shù)2號(hào)圖形用了幾個(gè)正方形。所以他們的面積是一樣大的。

　　（教師總結(jié)：看來雖然圖形不一樣，但面積也會(huì)有一樣大的時(shí)候。）

　　剛才比面積大小時(shí)用了什么方法？（幼兒：畫正形方法），對(duì)，我們是用正方形畫格子，每一格格地?cái)?shù)出來，所以可以叫它數(shù)格子法。

　�。ń處熜〗Y(jié)：給兩個(gè)形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時(shí)候，數(shù)格子法真是個(gè)好辦法。）

　　二、幼兒操作：

　　師：數(shù)格子法那么好你想不想試試？

　　A、（一組4個(gè)圖形、4個(gè)方塊、勾線筆）

　�、�、我在后面的桌上的籃子里面給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)圖形，一個(gè)小正方形，用畫格子數(shù)格子法知道圖形的面積并記錄下來，請(qǐng)你們不拿椅子，4個(gè)人用一張桌子。（記錄下來后將小正方形放回原處，拿圖形回到位置上，看誰(shuí)第一個(gè)坐下來。

　�、�、去找你的好朋友比一比誰(shuí)的面積大；誰(shuí)的面積小，跟另外一邊比一比。

　　請(qǐng)幼兒上來：“你剛才跟誰(shuí)比，那上來吧，你們倆誰(shuí)的面積大，誰(shuí)的面積小。為什么（面積占幾格）哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢？為什么？形狀一樣嗎？看來面積一樣大的圖形，形狀可以不一樣啊。誰(shuí)跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。

　�、凇�現(xiàn)在這些圖形要回家了，面積一樣大的圖形他們都是一家人。（教師出示圖形的家。這這是誰(shuí)的家？這個(gè)家的圖形面積都是幾��？請(qǐng)三個(gè)人驗(yàn)證。

　　B、教師出示圖示已作好。

　　請(qǐng)你比一比這3個(gè)圖形幾號(hào)面積最大，幾號(hào)小，我們一起從一號(hào)開始數(shù)吧？（邊說教師做記錄）。

　　按照面積大小，它們?nèi)齻�(gè)怎么排隊(duì)？（教師指著記錄表）排好后，師：“你是用什么順序排的，還有別的排法嗎？?jī)煞N方法你會(huì)了嗎？排好后，將每個(gè)圖形面積用了幾格記錄下來。

　�、凇⑽业挠涗洷碜龊昧�，我給你們每組也準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你四個(gè)人一組，每個(gè)人拿一個(gè)圖形，一個(gè)小正方形工具，將圖形量好畫滿之后，4個(gè)人將面積大小按順序排列起來。（教師字有幼兒工具），并記錄每個(gè)圖形面積，再請(qǐng)組長(zhǎng)上來講一講。

　　驗(yàn)證：你們最大圖形面積數(shù)了幾格，最小圖形數(shù)了幾格，你是用什么順序排的。

　　結(jié)束：我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖形面積比大小，我們到教室看看有哪些東西可以了著用這個(gè)辦法來比面積大小。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人兩顆針。

　　2、幼兒人手一個(gè)鐘。

　　3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　老師先來給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明：

　　會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

　　二、觀察鐘面

　　師：出示一些鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

　　師：哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

　　教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。

　　看看它們都是怎樣排列的。

　　幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

　　師：這兩顆針有什么不同？

　　幼：一根長(zhǎng)、一根短。

　　師：長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針，看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。

　　請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

　　幼：1至12的方向。

　　師：對(duì)了，這樣的方向叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。

　　三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲。

　　看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）

　　五、快樂時(shí)鐘

　　師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好？

　　幼：好師：說明要求，這是什么針？

　　幼：時(shí)針。

　　師：這是什么針？

　　幼：分針。

　　師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

　　師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答......滴答......滴答幾點(diǎn)吶？

　　幼：1點(diǎn)吶。

　　師：滴答......滴答......滴答幾點(diǎn)吶？

　　幼：2點(diǎn)吶。

　　師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

　　師：請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

　　師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

　　師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，

　　六、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

　　下面老師要來考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說時(shí)間，你來?yè)堋?/p>

　　6點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。

　　師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

　　幼：起床。

　　師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

　　幼：上幼兒園。

　　師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

　　幼：洗手吃飯。

　　師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。

　　可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。

　　可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懶覺。

　　師：他沒有生病，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游�。�

　　幼：不能。

　　師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

　　師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼：不認(rèn)識(shí)。

　　師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

　　師：好請(qǐng)小朋友去休息。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度，理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

　　2、在聽賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　材料準(zhǔn)備：

　　ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引發(fā)測(cè)量興趣（價(jià)值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣）

　　提問：知道蛇究竟有多長(zhǎng)，可以用什么方法？

　　小結(jié)：測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。

　　二、根據(jù)故事，嘗試工具測(cè)量（價(jià)值分析：梳理測(cè)量要點(diǎn)）

　�。ㄒ唬�、提問：許多相同的夾子，怎么量？（價(jià)值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測(cè)量）

　　小結(jié)：很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

　�。ǘ�）、提問：一根吸管，怎么量？（價(jià)值分析：通過探索，嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量）

　　小結(jié)：一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）、提問：沒有材料，怎么量？（價(jià)值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具）

　　小結(jié)：沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。

　�。ㄋ模�、提問：同樣是蛇，量出的長(zhǎng)度為什么不同？（價(jià)值分析：通過比較，理解用不同的測(cè)量物測(cè)量，結(jié)果不同）

　　小結(jié)：不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量，數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測(cè)量方法（價(jià)值分析：通過到環(huán)境中去尋找，進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具）

　　我們?cè)偃フ艺移渌�的測(cè)量工具來測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng)，看看結(jié)果怎樣？

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

　　2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

　　3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

　　2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

　　2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

　　3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說

　　師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?

　　生：青蛙

　　師：對(duì)了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?誰(shuí)可以模仿一下青蛙的叫聲?

　　生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

　　師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了。

　　二、看看說說

　　1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個(gè)數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

　　2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他同學(xué)來進(jìn)行口算

　　4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

　　1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞

　　2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

　　3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

　　4、結(jié)束課堂

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、

　　2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張、

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

　　師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退�招收郵遞員、歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手、哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在是太高興了，可是到底要選誰(shuí)呢？我要出幾道題考考你們，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員、

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

　�。�1）我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件、

　�、傩男涡偶�上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？

　　5+1=6

　　心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

　　9—3=6

　�、诹庑涡偶�上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

　　3+4=7

　　菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

　　8—4=4

　　③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

　　6+4=10

　　三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

　　10—2=8

　�。�2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件

　　一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案、

　　分析；教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法、先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法、

　�。�3）看算式寫郵編

　　師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分、小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰(shuí)最快！

　　幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類、

　�。�4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查

　　教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算、

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

　�。�1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”

　　4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美

　　（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。

　　提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？

　�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。

　　1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對(duì)稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？

　　對(duì)稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？

　　你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

　　大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)�指的�?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

　　2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

　　2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

　　二、找相同

　　1、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

　　引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

　　∧ ∧

　　4 5 5 4

　　2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

　　3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

　　4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請(qǐng)幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、找相同

　　觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空

　　請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法。

　　大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。

　　2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�來了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

　�。�1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢�(qǐng)你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。

　　歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。

　　3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。

　　出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。

　　2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊(cè)第47頁(yè)、鉛筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。

　�。�1）拍手對(duì)數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

　　（2）填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。

　　2、新授7的加減法：

　　（1）教師演示課件出題，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法，再列減法。

　　①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請(qǐng)問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥？"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導(dǎo)。

　�。�3）利用快問快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。

　　3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。

　　2、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同的答案。

　　3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個(gè)雙色花片。

　　2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

　　3、幼兒用書第28頁(yè)《分分合合（一）》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。

　　（1）請(qǐng)幼兒說一說花片特別的地方。

　�。�2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

　　2、游戲“撒花片”。

　�。�1）撒一撒。

　　教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。

　�。�2）記得清。

　　引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。

　�。�3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、展示、交流。

　　（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。

　�。�2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

　�。�3）教師小結(jié)。

　　4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

　�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

　　5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個(gè)不同方向的箭頭所表示的意義,初步訓(xùn)練幼兒的空間方位感。

　　2、嘗試根據(jù)路線圖中箭頭和數(shù)字所指示的行走方向，正確畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

　　3、在討論中能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《雞毛信》故事視頻、《紅星閃閃》音樂。

　　2、雞毛信2封、地圖8幅（2大6�。�、地圖圖標(biāo)暗號(hào)一張、記號(hào)筆6支、記錄卡6張。

　　3、紅旗、起點(diǎn)等場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事《雞毛信》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師播放《雞毛信》的故事，讓幼兒了解雞毛信的來歷和重要性。

　　2、出示雞毛信，為下一步的任務(wù)做鋪墊。

　　二、通過執(zhí)行一系列任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握“ ↑、↓ 、← 、→ ”四個(gè)不同方向的箭頭以及數(shù)字所表示的含義。

　　任務(wù)一：送信

　　1、接到上級(jí)命令，我們要將一封雞毛信準(zhǔn)確、安全地送給八路軍。

　　2、出示地形圖，幼兒自主觀察地形圖和圖標(biāo)暗號(hào)。

　　3、幼兒探索、討論圖標(biāo)暗號(hào)所表示的意思，“↑、↓、←、→ ”分別表示什么意思？數(shù)字又表示什么？

　　4、教師請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)圖標(biāo)暗號(hào)去完成送信任務(wù)。（集體、個(gè)別）

　　任務(wù)二：取信

　　1、因?yàn)槿蝿?wù)完成的出色，上級(jí)讓我們完成第二項(xiàng)任務(wù)：取信。出示地形圖。

　　2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察分析地形圖，研究路線。

　　3、集體、個(gè)別相結(jié)合的方式繪制路徑及圖標(biāo)暗號(hào)，完成取信任務(wù)，拿到秘密指示。

　　任務(wù)三：搜尋口令卡

　　1、教師宣讀“秘密指示”，再一次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　“小朋友，你們兩次圓滿完成了任務(wù)，大部分的敵人已經(jīng)被我軍消滅了，戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利，現(xiàn)在要請(qǐng)你們分成6個(gè)兒童團(tuán)，找到6個(gè)秘密口令，奪取紅旗�！�

　　2、幼兒組隊(duì)，6個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)取地形圖和紙筆。

　　3、6個(gè)兒童團(tuán)分別執(zhí)行任務(wù)，并在地形圖上標(biāo)出路線，寫出圖標(biāo)暗號(hào)。

　　4、集體檢驗(yàn)完成任務(wù)情況，成功則領(lǐng)取口令。（每張地圖終點(diǎn)★下面藏有口令）

　　口令：一團(tuán)：→ 二團(tuán)：↑三團(tuán)：←四團(tuán)：↑

　　五團(tuán)：→ 六團(tuán)：↑

　　三、游戲：奪紅旗。

　　6個(gè)兒童團(tuán)的口令連起來則是奪紅旗的路線暗號(hào)，幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奪取紅旗。

　　四、慶祝勝利：舞蹈《紅星閃閃》。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們對(duì)這個(gè)題材非常感興趣，通過預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)“布置任務(wù)”，每個(gè)孩子都覺得自己是身負(fù)重任和使命的小戰(zhàn)斗英雄。教師逐一出示迷宮圖，增強(qiáng)了任務(wù)的真實(shí)感，更充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。他們?cè)谒汀半u毛信”的過程中，認(rèn)識(shí)了上、下、左、右的符號(hào)，并進(jìn)一步鞏固了點(diǎn)數(shù)，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的《綱要》指導(dǎo)精神。同時(shí)，他們還了解、體驗(yàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代與自己同齡的孩子的生存環(huán)境，他們頑強(qiáng)機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，同時(shí)知道今天幸福生活的來之不易，懂得好好珍惜，進(jìn)而激發(fā)敬仰革命先輩和熱愛祖國(guó)的情感。這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、交往能力、責(zé)任感、自信心等，還可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，對(duì)他們今后走向社會(huì)有著積極深遠(yuǎn)的意義�；顒�(dòng)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，我覺得還可以根據(jù)幼兒的興趣，在表演區(qū)設(shè)立表演大舞臺(tái)，提供服裝、道具，供幼兒開展《雞毛信》的表演游戲。同時(shí)，還開展以下活動(dòng)：

　�、俑鶕�(jù)幼兒想了解舊社會(huì)里故事的心理，開展社會(huì)活動(dòng)“聽爺爺講那過去的事情”，讓幼兒憶苦思甜，尊敬革命先輩，從而珍惜今天的幸福生活。

　�、诟鶕�(jù)幼兒喜歡做解放軍的愿望，開展體育活動(dòng)“解放軍送信”，培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的情感，以及學(xué)習(xí)解放軍勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　③根據(jù)幼兒對(duì)表演活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，成立“小小演出隊(duì)”，到小班、中班巡回演出，滿足幼兒的表演欲望，增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)其表演能力的進(jìn)一步發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買書活動(dòng)的樂趣。

　　難點(diǎn)：通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù))。

　　2、人民幣若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入。

　　二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。

　　(一)引言過渡：

　　1、小朋友們，有個(gè)小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

　　2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?

　　(二)認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中

　　2、認(rèn)識(shí)幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。

　　4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。

　　(三)了解元與角之間的換算關(guān)系

　　1元=10角(板書)

　　(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。

　　三、買書游戲

　　(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。

　　(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進(jìn)行活動(dòng))

　　(三)匯報(bào)。

　　1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

　　2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。

　　四、總結(jié)并提示課題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照線索推論前后的變化。

　　2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　活動(dòng)過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

　　2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

　　3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

　　--教師示范魔術(shù)過程！

　　--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來。

　　--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來等。

　　--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？

　　--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

　　4、"我是神奇魔術(shù)手"。

　　--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

　　--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

　　5、請(qǐng)幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？

　　6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做，在做之前，我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍，我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令，然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器，看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令，在這個(gè)點(diǎn)上，我處理的不夠好，因?yàn)橛幸徊糠钟變褐�道了第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令，卻不是全體幼兒，所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí)，仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣，畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí)，兼顧到所有的幼兒，而不只是部分幼兒。

　　小百科：機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置，消耗能源，可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。