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一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2023-08-29

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析

  我?guī)б荒昙?jí)的英語(yǔ)課。一年級(jí)總共52名學(xué)生,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文,數(shù)學(xué)那樣,還可以寫寫。而英語(yǔ)只張開嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀,并一個(gè)一個(gè)的究音。如果人多的話,這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣,畢竟一節(jié)課的時(shí)間有限,既要完成教學(xué)任務(wù),還要課堂的效率。再加上一年級(jí)的孩子的課堂紀(jì)律較差,還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律。所以,上起課來(lái)十分的困難。即使如此,我們還要盡努力把課上好,現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì)劃,好使以后的教學(xué)有序的開展下去。

  二、教學(xué)教材分析

  一年級(jí)下學(xué)期學(xué)期共包括十個(gè)模塊,一個(gè)模塊二個(gè)單元具體如下:My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let's act, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let's enjoy等幾個(gè)部分。重要包括一些對(duì)話,日常有交際用語(yǔ),再加上一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、單詞,其中也穿插一些寓教于樂(lè)形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等,具體每個(gè)單元包括如下一些內(nèi)容。

  三、教學(xué)要求

  進(jìn)入一年級(jí),是小學(xué)生們真正開始接觸英語(yǔ),開始逐漸有了ABCD的認(rèn)知,開始表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的好奇,小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展,教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí);能夠說(shuō)并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言,比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book;熟知課本中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單對(duì)話和日常生活中常見事物的名稱,如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過(guò)游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式鞏固學(xué)生的聽說(shuō)能力,跟著磁帶多讀多聽多說(shuō),進(jìn)行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (一)能聽懂并發(fā)出Let's act中一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能對(duì)此做出正確的行為反應(yīng)。

  (二)能運(yùn)用Let's talk中的交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對(duì)話;并且能夠認(rèn)讀這些句子。

  (三)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let's learn中的單詞。

  (四)L et's talk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流、運(yùn)用。

  (五)單詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀。

  四、教學(xué)措施

  (一)合理制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排課時(shí)。

  (二)課堂生動(dòng)有趣,形式多樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (三)注意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化,為學(xué)生創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境,也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  (四)提優(yōu)補(bǔ)差,注意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  (五)根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià)。

  (六)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以詞為基礎(chǔ),以句子為重點(diǎn)的開展教學(xué)。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。從上個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看,一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng),同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如方法方面的問(wèn)題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題等,覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說(shuō)能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽說(shuō),有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  二、教材分析:

  《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1B共出現(xiàn)了個(gè)人情況、學(xué)校生活、家庭人員、文具、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、交通工具、數(shù)字、地點(diǎn)等近10個(gè)話題,問(wèn)候、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、感謝、詢問(wèn)、建議等近10個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目,陳述句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、祈使句等約10個(gè)句型以及41個(gè)詞語(yǔ)(單詞表),還提供了5首英語(yǔ)歌曲和5首英語(yǔ)歌謠。除此之外,《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1B還呈現(xiàn)了A-Z 26個(gè)英文字母。

  從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1B對(duì)所出現(xiàn)的所有日常交際用語(yǔ)、句型、詞語(yǔ)以及歌曲與歌謠都只要求聽得懂、會(huì)說(shuō)(唱),而不要求讀和寫。總的來(lái)說(shuō),要求比較明確、內(nèi)容比較豐富、脈絡(luò)比較清晰、重點(diǎn)比較突出、難易比較適當(dāng)。

  《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1B共10個(gè)單元,每個(gè)單元由Learn to say, Look and learn, Look and read, Sing a song / Say a rhyme, Play a game /Do a survey等五個(gè)板塊組成。這些板塊的主要功能如下:

  Learn to say 通過(guò)情景對(duì)話,著重訓(xùn)練聽說(shuō)技能,培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力;同時(shí)呈現(xiàn)話題、日常交際用語(yǔ)和詞語(yǔ)等。

  Look and learn 通過(guò)按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式,形象生動(dòng)地呈現(xiàn)詞語(yǔ)。

  Look and read提供字母的大小寫形式,并通過(guò)例詞讓學(xué)生感知字母的讀音。

  Sing a song / Say a rhyme通過(guò)唱歌曲、說(shuō)歌謠,激發(fā)興趣,活躍身心,鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)語(yǔ)感和聽說(shuō)能力。總的來(lái)看,歌曲比較優(yōu)美動(dòng)聽,歌謠比較明快流暢。

  Play a game / Do a survey通過(guò)游戲、調(diào)查等多種活動(dòng),活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽說(shuō)、思維、動(dòng)手等能力。

  在這四個(gè)板塊中,Learn to say是主體板塊,而其他三個(gè)板塊都是緊緊圍繞該板塊中的話題、功能和結(jié)構(gòu)而展開的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。Look and read板塊是為教學(xué)字母而新增加的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):

  對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有學(xué)好英語(yǔ)的信心,敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá);樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

  2、知識(shí)目標(biāo):

  能按要求掌握所學(xué)單詞,能按要求掌握所學(xué)句型,能使用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,讀音正確。

  3、技能目標(biāo):

  養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語(yǔ)言能力的提高。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能按要求掌握所學(xué)的單詞、句型。

  2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

  3、能在圖片、手勢(shì)、情景等提示的幫助下聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  4、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

  6、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

  五、教學(xué)措施:

  (一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  雖然只是一年級(jí)學(xué)生,但他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),頭腦中并不是一張白紙,他們?cè)谏睢⑸鐣?huì)中方方面面都接觸到類似于課文中的英語(yǔ)交際情景,如 “Good morning.”、 “Goodbye.”、“Thank you.”等這些生活情景早已印在學(xué)生的頭腦里,老師就要利用這些已有的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)法布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生在課前動(dòng)起來(lái),為自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好準(zhǔn)備,做好鋪墊,開發(fā)學(xué)生的多元智能,讓生命煥發(fā)出活力。但布置任務(wù)應(yīng)該適合學(xué)生個(gè)性,教師可以在課前發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,如動(dòng)作智能有優(yōu)勢(shì)的同學(xué),可以讓他在課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上做一些頭飾等學(xué)具,在做學(xué)具的同時(shí)學(xué)生肯定要翻書預(yù)習(xí),猜測(cè)情景,模擬情景,看準(zhǔn)圖畫,做好頭飾,把學(xué)生自覺(jué)地卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí),英語(yǔ)課要畫畫,增強(qiáng)了新奇感,使學(xué)生由被動(dòng)的動(dòng)到有興趣的動(dòng),加深預(yù)習(xí)的效果,生命的潛能得到了盡情地發(fā)揮。

  (二)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

  小學(xué)生好勝心理比較強(qiáng),喜歡通過(guò)比賽來(lái)獲得老師的表?yè)P(yáng),學(xué)生的羨慕。本學(xué)期,在瑪麗英語(yǔ)學(xué)校的支持下,我在英語(yǔ)教學(xué)中,將開展各種形式的課堂競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用,讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅,大大提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效率。如把學(xué)生分為幾個(gè)競(jìng)賽小組,小組競(jìng)賽可以貫穿全課,也可運(yùn)用于某個(gè)游戲中,也可通過(guò)角色扮演,讓幾組學(xué)生上臺(tái)做示范表演,同學(xué)們和老師當(dāng)評(píng)委,看一看哪一組演得比較好。讓學(xué)生展開競(jìng)爭(zhēng)嘗試成功,使其有一種成就感,從而激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信心。這樣才能強(qiáng)化所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  (三)培優(yōu)補(bǔ)差

  對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目,參加興趣小組活動(dòng)。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢(shì),由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí),對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,所以在抓緊“兩頭”的同時(shí),中間段的學(xué)生也不可放松。

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)基本情況

  一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說(shuō)能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽說(shuō),有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  二、教材簡(jiǎn)析

  本冊(cè)教材共分8個(gè)單元,2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目,本冊(cè)教材的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè)Letter time板塊。共出現(xiàn)8個(gè)話題,包括數(shù)量、學(xué)習(xí)用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運(yùn)動(dòng)、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和個(gè)人物品等,出現(xiàn)了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語(yǔ),4首歌曲和4首歌謠。本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo),以視、聽、說(shuō)、唱、游、演、做等活動(dòng)為上課的主要形式,以聽說(shuō)為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  A、字母和單詞的學(xué)習(xí) 字母和單詞應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固并牢固掌握。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習(xí)4個(gè)字母和單詞。 具體達(dá)到如下目標(biāo)

  1、要求學(xué)生能四會(huì)26個(gè)字母和會(huì)讀和說(shuō)32個(gè)單詞。

  2、學(xué)生在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文。

  B、課文的學(xué)習(xí) Story time句型都比較簡(jiǎn)短。有打招呼的,有問(wèn)東西的等。配套的圖片比較符合真實(shí)的情景。 具體達(dá)到如下目標(biāo)

  1、學(xué)生能夠朗讀句型,發(fā)音正確到位。

  2、學(xué)生能過(guò)將靈活運(yùn)用句型,表述自己的觀點(diǎn)。

  3、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景,使用學(xué)過(guò)的句子主動(dòng)交流。

  C、歌曲和詩(shī)歌的學(xué)習(xí) Song time / Rhyme time 本冊(cè)歌曲和詩(shī)歌共有8首,其中歌曲4首,詩(shī)歌4首。歌曲和詩(shī)歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 具體達(dá)到如下目標(biāo)

  1、學(xué)生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整,并且發(fā)音正確。

  2、學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌完整的朗讀。

  D、關(guān)于練習(xí) 練習(xí)分別有書本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以聽力練習(xí)為主。 具體達(dá)到如下目標(biāo)

  1、學(xué)生在完成的過(guò)程中能夠自己獨(dú)立完成。

  2、能夠正確有效的完成書本練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。

  四、教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀,要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式,要避免枯燥的機(jī)械朗讀,要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心心理特點(diǎn),進(jìn)行多種方式的朗讀訓(xùn)練,例如:小組競(jìng)賽,開火車。比比誰(shuí)最棒等。

  3、重視單詞和句型結(jié)合教授,讓學(xué)生能根據(jù)句子主干進(jìn)行造句。

  4、抓好聽力訓(xùn)練,在完成練習(xí)時(shí),盡可能的采用面批,盡可能做到保質(zhì)保量。

  5、重視課后鞏固,每天讓學(xué)生跟讀錄音磁帶,讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

  6、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  7、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

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    教學(xué)目標(biāo)1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。...

  • 一年級(jí)下冊(cè)棉花姑娘教學(xué)反思(精選2篇)

    本課是一篇童話,寓生物常識(shí)于形象的故事之中。通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求小動(dòng)物給自己治病的故事,介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學(xué)常識(shí)。全文共6個(gè)自然段,配有五幅插圖,通過(guò)圖文結(jié)合的形式幫助學(xué)生理解課文。...

  • 部編本一年級(jí)下冊(cè)第3課《小青蛙》教案范文(精選12篇)

    夏天到了,各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽的交響曲,而這此動(dòng)物的叫聲對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當(dāng)熟悉的,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣,我根據(jù)童話《動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作...

  • 一年級(jí)下冊(cè)課文《語(yǔ)文園地一》教案范文(精選12篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用熟字加偏旁的識(shí)字方法識(shí)字。2、分辨近義詞,積累春聯(lián)。3、與本單元主題結(jié)合,進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》。4、搜集資料,養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。...

  • 北師版一年級(jí)下冊(cè)《老樹的故事》語(yǔ)文教案(通用16篇)

    設(shè)計(jì)理念:“學(xué)貴有疑”,借助電教,用孩子好奇的眼睛來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題;同時(shí)展開想象的翅膀,嘗試通過(guò)討論,讓學(xué)生自己解疑。設(shè)計(jì)特色:純真的童趣,大膽的想象。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題,導(dǎo)入新課。...

  • 一年級(jí)下冊(cè)教案《樹和喜鵲》(通用13篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字,理解文章所講的故事。學(xué)生通過(guò)自主讀文、探討、溝通等過(guò)程,感受課文情感。培育學(xué)生珍惜友情,信守承諾的良好品質(zhì),體會(huì)人和物之間的相互依存、和諧發(fā)展。...

  • 一年級(jí)下冊(cè)《插秧》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析(通用15篇)

    一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入(略) 二、學(xué)習(xí)課文 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)課文《插秧》。(學(xué)生在小組內(nèi)互助讀課文,認(rèn)生字。) 師:誰(shuí)想讀給大家聽?(指名學(xué)生讀。學(xué)生評(píng)價(jià)訂正讀音,老師隨機(jī)利用卡片指導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀生字。...

  • 語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案(精選17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識(shí),激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。...

  • 一年級(jí)下冊(cè)《陽(yáng)光》教案范文(精選14篇)

    教材簡(jiǎn)析《送陽(yáng)光》是第三單元首篇精讀課文。這篇記事文講述了奶奶的腿環(huán)了,想見到陽(yáng)光,而苗苗看到可愛的陽(yáng)光并用裙子包住陽(yáng)光準(zhǔn)備送給奶奶的事。贊頌了苗苗關(guān)心他人、幫助他人的行為和品德。...

  • 一年級(jí)下冊(cè)隨堂練習(xí)《要下雨了》(精選16篇)

    1、讀一讀 寫一寫看誰(shuí)寫得工整。xiǎo chng hěn hǒo wǎng de ma ba2、讀一讀,補(bǔ)一補(bǔ),寫一寫。例: 我們正忙著搬東西呢!李才師正忙著___________________呢!_____________正________________呢!____________正________________呢!...

  • 一年級(jí)下冊(cè)《池塘邊的叫聲》教案(精選13篇)

    一年級(jí)下冊(cè)《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 我的設(shè)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)方面是這樣考慮的: 1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生充分地有感情地朗讀課文,使學(xué)生能感知課文內(nèi)容,感悟課文所要表達(dá)的思想感情。...

  • 一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案(通用12篇)

    《端午節(jié)五彩粽子》是遼海小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的一課,它屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。快到一年一度的端午佳節(jié)了,為了迎接它的到來(lái),讓學(xué)生們能參與和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛,我決定教學(xué)生用卡紙?jiān)兆印?..

  • 《插秧》 一年級(jí)下冊(cè)(精選14篇)

    學(xué)情分析本班共有學(xué)生56人,班額較大,大部分學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)上進(jìn)、對(duì)閱讀較感興趣,已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法,借助工具書基本上可以自行閱讀,并初步感知課文大意,揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情。...

  • 教案模板
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