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小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-03

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案(精選17篇)

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  課前準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

  1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

  2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

  3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

  4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

  二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

  1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

  2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

  3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  三、初讀感知課文,了解作者思路

  1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

  2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

  3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  4.認(rèn)讀生字新詞。

  5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

  6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

  7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

  (1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。

  瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中”這句話。

  (2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

  ②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

  ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  ④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的境界,也是居里夫人最美的地方。

  五、回讀通覽課文,理解題目含義

  1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識與技能:

  1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  過程與方法:

  1、教師教法

  教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中理解,讀中感悟,并敢于發(fā)表自己的見解。

  2、學(xué)生學(xué)法

  自讀自悟,小組合作學(xué)習(xí),全班匯報(bào)交流。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  二、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  三、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑

  1.板書“美麗”,請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗?

  2.板書“跨越百年的”,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個題目你有什么問題要問嗎?

  問題預(yù)設(shè):這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

  同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  二、自主預(yù)習(xí),初讀感知

  1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況,指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認(rèn)會寫。

  2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語,學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解,如,放射性元素鐳  物理學(xué)  人工放射性  天然放射性  工業(yè)廢渣  冶煉  溶解  沉淀  分析  酸堿  試管  量杯  諾貝爾獎

  3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

  4.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文,解決課初提出的問題:這篇課文寫了誰的什么事?

  5.再讀課文,提出課文中不懂的問題。

  問題預(yù)設(shè):文中含義比較深刻的句子理解方面的問題,如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界人物中,瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人。’”

  三、交流資料,認(rèn)識居里夫人

  1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

  2.教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

  第二課時(shí)

  一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

  1.認(rèn)讀聽寫生字詞。

  2.說說課文的主要內(nèi)容。

  3.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題,這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題,相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認(rèn)識。

  二、品讀感悟,全班研討

  1.關(guān)于“美麗”的探討

  同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題,如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文,去感受這份美麗。

  ⑴默讀全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。

  ①居里夫人的外表美

  指聲朗讀相關(guān)語句,談出對該句的體會和認(rèn)識,在感悟的同時(shí),結(jié)合看圖,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  ②鐳的顏色美

  想象當(dāng)時(shí)的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美,指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

  ③居里夫人的內(nèi)在美,人格美。

  指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

  A、巨大貢獻(xiàn)是美

  關(guān)注語句:

  “她的報(bào)告使全場震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人心中”

  “它從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

  “她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

  B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

  關(guān)注語句:

  居里夫人卻立即提出了一個新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  “為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

  “終于經(jīng)過三年又九個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  “……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”

  “皮埃爾不幸早逝,社會對女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。

  “她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”

  C、淡泊名利是美

  “她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

  “科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界人物中,瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人。’”

  三、回歸整體,提升認(rèn)識

  1.回讀全文,談?wù)剬φn題的理解。

  照應(yīng)問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

  百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

  2.總結(jié)收獲,拓展閱讀。

  再談對“美麗”的理解,或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪?

  讀讀課后“閱讀連接”中的資料,課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書,做讀書筆記或?qū)懽x后感。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇3

  教學(xué)要求:感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

  培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

  有感情地朗讀全文。

  對有價(jià)值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受居里夫人的理性美,有感情地讀文。

  教學(xué)用具:幻燈片

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入1-

  孩子們,看到你們美麗的雙眸流露著光華,閃爍著激qing,老師不禁想知道:你們認(rèn)為身邊什么是美麗的?

  (預(yù)設(shè):學(xué)生如果沉默得比較多,可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生——在老師眼里,你們小手林立的一幕就是美麗的。)

  是啊,生活中有許許多多的美麗,面對歲月的洗禮,它們有的黯然失色,有的卻可以歷久彌新。

  今天,老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵,領(lǐng)略居里夫人身上的美麗,好嗎?看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

  二、學(xué)文——初讀課文,發(fā)現(xiàn)美。

  1.輕輕讀文,找出描寫居里夫人美貌的句子,注意:不要驚擾百年的歲月。2-

  居里夫人給你的最初印象是什么,概括為形象如何?美麗。

  (請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子)

  2.人們常說,美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。”,可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上,定格在人們心中,又是為什么呢?25-

  細(xì)讀課文——體會美(3-)

  勾出能打動你的詞句,寫下自己的感受,跟同伴說說你讀出了什么?

  自由讀,如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。

  預(yù)設(shè):

  他們在院子里支起了一口鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶(  )煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀(  )、分析(  )。而所謂(  )的化驗(yàn)室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。2-

  工作環(huán)境惡劣,條件艱苦

  這么差的環(huán)境中工作,可見,居里夫人在困難面前           。

  孩子們,讀出你的理解,好嗎?

  朗讀。

  瑪麗終日在煙熏(  )火燎(  )中攪(  )拌(  )著鍋里的礦渣,她衣裙上、雙手上,留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。2-

  勞動狀況:勞動繁重,工作危險(xiǎn)

  她知道危險(xiǎn)嗎?勞動如此繁重,工作如此危險(xiǎn),她仍然堅(jiān)持工作,可見她對科學(xué)事業(yè)                  

  讀出你的感悟。

  終于,經(jīng)過三年又九個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克(  )鐳。2-

  工作時(shí)間:時(shí)間漫長,懸殊對比,——非凡信念。

  孩子們,快速心算,1噸是0。1克的多少倍?

  從這組數(shù)字中,可見她對科學(xué)事業(yè)的信念            

  讀出咱們的敬意好嗎?

  錄像,孩子們,咱們一起走進(jìn)那個年代,目睹居里夫人的工作狀況,好嗎?3-

  師配解說詞

  老師再提供一組數(shù)字:458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后,對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離,5677是對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。

  如果你是采訪居里夫人的小記者,請聯(lián)系自己,談?wù)劯惺堋O日f給同伴聽一聽。2-

  指導(dǎo)說出:獻(xiàn)身科學(xué)

  (回顧學(xué)習(xí)方法:即勾重點(diǎn)詞句,從中體會言中之情,言外之意,)

  其余部分:淡泊名利

  瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。1-

  在她眼中,完全獻(xiàn)身于科學(xué),甚至不惜用生命的損耗做代價(jià),是有價(jià)值的,這樣的人生才是美麗的人生。

  把我們的敬意帶到我們的朗讀中,讀出自己的理解,好嗎? 2-

  淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際:想想我們看到的和聽到的,別人是如何對待自己的榮譽(yù)的?2-

  (當(dāng)你通過刻苦和努力,拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時(shí);當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎狀時(shí);當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時(shí);當(dāng)你獲得進(jìn)步獎?wù)隆⒈頁P(yáng)卡時(shí)……你會怎么辦?)

  所以,愛因斯坦用他睿智的語言,評價(jià)居里夫人說:“~”

  所以,作者用他深邃的語言評價(jià)居里夫人說:~

  出示肖像:

  師:居里夫人定格在歷史上,定格在每個人心里的形象是美麗的,居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的,居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美,再過百年,千年,會消逝嗎?

  這種精神可以激勵一代又一代人,這種美是可以跨越時(shí)間,成為永恒的。百年后的今天,我們還在瞻仰居里夫人的美麗,可以說這是一份“~”(板書課題)

  正因?yàn)榫永锓蛉恕裕词顾嘟褚延獍倌辏拿利愐廊混陟谏x!(板書光芒)1-

  (板書呈半圓型,優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。)

  孩子們,聽大家的發(fā)言,老師感慨萬千,我也想歌頌這份美麗,如果誰和我有同樣的感受,就跟我一起放開聲音,讀出自己的理解好嗎?齊讀第四段2-3-

  三、鞏固拓展:

  大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有一顆感悟美的心靈,請同學(xué)自由讀下面的故事,看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗?

  閱讀小鏈接:3-

  居里夫人對時(shí)間很看重,她珍惜每一分每一秒。1895年,居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí),新房里只有兩把椅子,正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少,建議多添幾把,以免客人來了沒地方坐,居里夫人卻說:“有椅子是好的,可是,客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究,還是算了吧。” 珍惜時(shí)間

  1932年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車5涠Y將要開始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺上跑下來,穿過捧著鮮花的人群,來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動,熱情地鼓掌,老人也流下了熱淚。

  居里夫人讀書非常專注,一次,小伙伴們在她伏案讀書的時(shí)候,悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔: 10分鐘過去了,20分鐘過去了,25分鐘過去了,居里夫人還沒有發(fā)覺,仍在聚精會神地讀書。

  匯報(bào)

  你們誰還了解居里夫人的其他故事?交流課前搜集。 2-

  今天,還有沒有這個時(shí)代的居里夫人呢?

  指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

  比如兩彈元勛鄧稼先,雜交水稻之父袁隆平……

  他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

  面對這么多美麗的人格魅力,你是不是思潮澎湃,想直抒胸臆?快拿起筆來,把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。3-

  從你們高高舉起的小手,可以看出來,大家對這跨越百年的美麗都非常向往,是嗎?那么,請你

  五、作業(yè)布置2-

  將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小使者”

  推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。

  如在閱讀中,你能記錄下自己的感悟,讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流,你將是快樂的“小作家”。

  六、結(jié)束語1-

  我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì),因?yàn)檫@是~(課題);也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是~;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是~

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇4

  《跨越百年的美麗》是一篇散文,重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現(xiàn)的科學(xué)精神。如何讓學(xué)生深入領(lǐng)會居里夫人的科學(xué)精神呢?

  一、由課題入手,設(shè)置疑問

  據(jù)課題質(zhì)疑,什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今天讓我們走近居里夫人,找出能夠說明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文,讀完后,都能說出描寫居里夫人容貌美的句子,都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神,用筆畫出有關(guān)句子,認(rèn)真地讀一讀,仔細(xì)地想一想,說一說自己的感受。在此基礎(chǔ)上,老師趁熱打鐵,追問學(xué)生:“大家說,居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么?”學(xué)生立刻響應(yīng):“這就是美!”課文的重點(diǎn)得以突破。 “美麗”的含義挖掘出來了。

  二、滲透學(xué)法,深度思考

  “授之以魚,不如授之以漁”這句話,我覺得聽得耳朵都起繭子了。但是,它是有道理的。這節(jié)課在學(xué)法上,著力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法,另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。結(jié)合課文,我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫助學(xué)生深度思考,從而理解含義深刻的句子。另外,在課題中質(zhì)疑、對詞語質(zhì)疑、對難理解的句子質(zhì)疑,這樣,學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的能力。

  三、刪繁就簡,開放課堂

  對于這樣一篇長課文,要像以前一樣按部就班的檢查預(yù)習(xí),顯示一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。于是,就得舍棄。這一課的字詞沒有難讀的,就把檢查生字詞這一環(huán)節(jié)去掉。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實(shí),所以,我讓學(xué)生讀那些自己認(rèn)為難理解的句子。如果這些難理解的都通了,那其他的肯定也不成問題了。節(jié)省下來的時(shí)間,還給學(xué)生,讓孩子們充分地深入去閱讀,去感悟,去體會。所以,課堂上有許多生成的東西,很打動人心。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇5

  困擾我很久的年級組賽課終于結(jié)束了。昨天上午第三節(jié)課,我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生,代表六年級組為全校老師上了《跨越百年的美麗》一課,順利完成賽課任務(wù)。我對自己的表現(xiàn)不是很滿意,不過幾個同事對我表示肯定,認(rèn)為我上得非常成功。結(jié)合大家的評價(jià),在此做一反思,希望下次再上這節(jié)課時(shí)能有新的突破。

  《跨越百年的.美麗》是一篇非常難以理解的課文,原來是高一語文課文中的,經(jīng)過刪減加到小學(xué)六年級語文課文中。盡管文章內(nèi)容減少了很多,但是對于小學(xué)生來說仍舊顯得很難。我為什么會選擇這篇課文呢?只能說是各種時(shí)機(jī)造成的。在備課中遇到很多困難,最大的一個應(yīng)該是沒有現(xiàn)成的教案或教學(xué)實(shí)錄供我參考,一切需要我自己摸索著來。

  我首先做的是查閱有關(guān)居里夫人的資料。資料非常多,有居里夫人的傳記、圖片資料等等。我還去看了一些高中老師上這節(jié)課之后的反思。閱讀這些資料之后,我深深被居里夫人的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)所感動。再回到課文,我讀出了居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容貌上,更重要的是表現(xiàn)在她堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,淡泊名利的人格魅力。上課的思路就確定為引導(dǎo)學(xué)生思考居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀,要引導(dǎo)學(xué)生通過聲情并茂的朗讀感受到居里夫人的美麗。教學(xué)思路確定好了,教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)整理出來,課件幾經(jīng)修改已經(jīng)保存到電腦里了。萬事俱備,只等兩天后賽課日子的到來。此時(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)、過渡語我已經(jīng)爛熟于心,并覺得沒有改動的必要。

  可是,就在那天晚上,我拿到四川一位老師的同課教學(xué)光盤。晚上在家里,我仔細(xì)觀看這位老師的上課過程。剛開始覺得課上得很平淡,但越看越有體會,越看越有收獲。這位老師的課平時(shí)中見扎實(shí)的語文訓(xùn)練,穩(wěn)重中有靈活的思維訓(xùn)練。一遍一遍的觀看,一遍一遍的思考。新的教學(xué)思路逐漸成形:把握住居里夫人美麗的內(nèi)涵,要引導(dǎo)學(xué)生體會到這內(nèi)涵,并受到居里夫人的人格魅力感染。教學(xué)形式不是最重要的,關(guān)鍵是與學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。而我覺得,我現(xiàn)在對居里夫人的理解還不夠深入。

  我又找出電影《居里夫人》,反復(fù)觀看。我看到那個廢棄的破棚子里滿地積水,屋內(nèi)破爛不堪;我看到居里夫婦自己一袋子一袋子將礦渣扛進(jìn)屋內(nèi);我看到居里夫人在煙熏火燎中攪拌著瀝青之類的礦渣,日夜辛勞,幾次倚著墻壁搖搖欲倒:我看到她雙手嚴(yán)重?zé)齻t(yī)生警告她,再不遠(yuǎn)離這些化學(xué)物質(zhì)就有可能患上癌癥時(shí),她想到的只是放射線既然可以損害她的健康的細(xì)胞,也同樣可以殺死不健康的細(xì)胞,所以一定可以利用放射線來治病;我看到艱辛的工作了三年又九個月之后,居里夫人面臨的是失敗的結(jié)果,她失望之余,一心想的是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,我有理由相信,如果這一次是失敗的,居里夫人絕不會放棄,她一定會再奮斗一個三年又九個月,實(shí)現(xiàn)自己的理想!我看到試驗(yàn)成功之后,居里夫人最感高興的是她即將擁有一座設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室……

  一次次地走進(jìn)居里夫人,一次次去解讀居里夫人的內(nèi)心世界,我一次次被感動著。正如愛因斯坦所說:“在鐳與居里夫人之間,我不知道哪個更令我們驚喜。” 正因?yàn)槿绱耍陨险n時(shí)過渡的話不需要提前設(shè)想并背下來,很多很多的話都不吐不快,很多很多的感受急于與同學(xué)們分享。在課要結(jié)束時(shí),所播放的居里夫人的一段講話,更是深深地打動了大家。課后一位同事說,這節(jié)課中一次次的提升,顯得水到渠成,順理成章。就連下面聽課的老師也受到了感染,投入到課文中,并與學(xué)生一樣,開始思考生命的價(jià)值。在后來的小練筆中,同學(xué)們也用他們的文字表達(dá)出自己對人生意義的思考,對生命價(jià)值的思考。

  但是,這節(jié)課還有很多不盡如人意的地方。一是為了不給學(xué)生設(shè)框框,讓學(xué)生在整篇課文中讀出居里夫人的美麗。這樣做是可以的。但是在學(xué)生分析到其中一個方面,居里夫人堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格時(shí),應(yīng)該再給同學(xué)們點(diǎn)時(shí)間閱讀第三自然段,理解這一方面的內(nèi)容。我上課時(shí)處理的過急,因此發(fā)言情況不如平日。另外,中間朗讀課文的時(shí)間過長,小練筆的時(shí)間過少。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇6

  課文是以“美麗”為主線的,教學(xué)時(shí),我以“美麗”為抓手,引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本,讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上,通過對話深入感受居里夫人的內(nèi)在美,最后聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵,收到了較好的教學(xué)效果。

  1、扎實(shí)有效地進(jìn)行品詞析句

  學(xué)習(xí)語文的著眼點(diǎn)是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句,離不開對語言的品讀理解。本節(jié)課第一個大問題是從哪些地方感受到居里夫人的“美麗”,讓學(xué)生畫句子、作批注。學(xué)生抓住了文中含義深刻的句子,在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,談出了自己的理解和感受,有理有據(jù),情真意切。但是由于這篇文章的篇幅長、容量大,為了趕時(shí)間把內(nèi)容講完,我在課堂上讓學(xué)生讀的時(shí)間不夠,指導(dǎo)的也不夠到位,這是在以后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)改進(jìn)的。

  2、適度拓展延伸,體會文章內(nèi)涵

  為了加強(qiáng)學(xué)生的理解,我適度補(bǔ)充了資料,這些資料的補(bǔ)充讓居里夫人的高尚形象實(shí)實(shí)在在地刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中,讓文中的語句實(shí)實(shí)在在地活在學(xué)生的語言當(dāng)中。在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生想象畫面,說說居里夫人遇到困難的具體場景,幫助學(xué)生更好地體會到居里夫人高尚的品質(zhì)和情操。

  3、加強(qiáng)評價(jià)語言建構(gòu),助推思想升華

  一節(jié)課總有諸多遺憾,我感覺這堂課在處理課堂生成資源方面做得還不夠,主要表現(xiàn)在評價(jià)語言比較單一,缺乏點(diǎn)撥性、激勵性、導(dǎo)向性,導(dǎo)致學(xué)生整節(jié)課的主動性發(fā)揮還不夠充分,這也正是今后我在教學(xué)方面需要加倍努力的。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇7

  教學(xué)要求:

  感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

  培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

  有感情地朗讀全文。

  對有價(jià)值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受居里夫人的理性美,有感情地讀文。

  教學(xué)用具:多媒體

  設(shè)計(jì)亮點(diǎn):創(chuàng)造性地使用教材,有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,從而達(dá)到情感的升華。

  教學(xué)流程

  一、 導(dǎo)入:{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們,這是誰?她留給你的第一印象是什么?(美麗、端莊)

  1、關(guān)于居里夫人你還知道什么?

  2、聽了有關(guān)居里夫人的介紹,你想對居里夫人說點(diǎn)什么?

  3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價(jià)她:在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。(課件出示)齊讀。

  4、為什么說在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵,盡情地領(lǐng)略其中的真諦!

  5、請同學(xué)們打開書100頁,(課件出示)快速默讀課文,想一想:為什么說在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢?劃記令你感動的句子,并仔細(xì)品讀!

  二、新授。

  一)為什么說在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢?誰來說說?你找到了哪一句或哪一段?

  預(yù)設(shè):a她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  說說你從這一段中讀懂了什么?

  1、 文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻(xiàn):

  b她的報(bào)告使全場震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人心中。

  這個句子有什么特點(diǎn)?(排比句)因?yàn)榍趭^加天資,瑪麗 居里從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者;因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’;因?yàn)樘釤挸鲨D,做出了巨大的貢獻(xiàn),人們用她的名字作為放射線的強(qiáng)度單位所以人們說她變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位‘居里’;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,并做出一項(xiàng)項(xiàng)成績,所以人們說她變成一條條科學(xué)定律;因?yàn)樗簧慝I(xiàn)身科學(xué),成就顯著,所以人們說她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  教師總結(jié):有著巨大的貢獻(xiàn)卻視名利如糞土,淡泊名利,所以愛因斯坦說:所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人

  二)說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人僅僅只是因?yàn)樗兄薮蟮呢暙I(xiàn)但又淡泊名利嗎?那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看?

  預(yù)設(shè):a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

  b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn),居里夫人卻對此提出了新的思考:其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  說說你體會到了什么?為什么?(鮮明的比喻,實(shí)在的例子來說明她比別人想得更深、更遠(yuǎn)。)(善于思考,勇于探索、打破砂鍋問到底的精神)是的,在未知的科學(xué)領(lǐng)域,她想去了解,勇于探索,居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓,在探索著科學(xué)的根源!帶著……

  c為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  教師總結(jié):盡管她取得了令人矚目的成就,可她任然倔強(qiáng)地行走在科學(xué)的道路上……

  三)鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎,可幾乎在完成這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說

  呢?(這此過程中他們失去了什么?_----青春、容貌、健康,得到的是什么?他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗(yàn)及是否對人類有貢獻(xiàn))

  教師總結(jié):是的,即使青春,容顏不在,……

  播放視屏---紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話

  教師總結(jié): 她為科學(xué)本身的美而著迷,……

  《課件》在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人

  三、 拓展

  1、 同學(xué)們還記得我們的題目嗎?齊讀:跨越千年的美麗?不對為什么?(紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時(shí)所寫),這份美能跨越千年嗎?為什么?

  總結(jié):人們常說:最是人間留不住,人辭朱顏花辭鏡,……

  2、 學(xué)完課文,你們一定有著眾多的感觸,有太多的感動,有太多的震撼,也有著眾多的不解,比如:如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗(yàn)室也沒有?等等。那么,就讓我們再次走近居里夫人,用心聆聽她的心聲,相信我們一定會有更多的收獲。

  拓展《我的信念》--居里夫人

  生活對于任何一個男女都非易事,我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神;最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對一件事情是有天賦的才能,并且,無論付出任何代價(jià),都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能夠問心無愧地說:“我已經(jīng)盡我所能了。”

  有一年的春天里,我因病被迫在家里休息數(shù)周,我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶,結(jié)著繭子。這使我極感興趣,望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著,我感到我和它們非常相似,象它們一樣,我總是耐心地集中在一個目標(biāo)。我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

  在近五十年來,我致力于科學(xué)的研究,而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月;在那整個時(shí)期中,我丈夫和我專心致志地,象在夢幻之中一般,艱辛地在簡陋的書房里研究,后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

  我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個理想,所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。

  我深信在科學(xué)方面,我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí),我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然,人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人,他們在工作中,獲得最大的報(bào)酬。但是,人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受了強(qiáng)烈的吸引,使他們沒有閑暇,也無熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望,是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作,我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的,因?yàn)樵诙臍q以前,我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價(jià)。

  我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道,許多象我一樣敏感的人,甚至受了一言半語的呵責(zé),便會過分懊惱,他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中,我獲益非淺。當(dāng)他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老了,我愈會欣賞生活中的種種瑣事,如栽花、植樹、建筑,對誦詩和眺望星辰,也有一點(diǎn)興趣。

  我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛的科學(xué),也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

  我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,并且他是一個小孩,在大自然的景色中,好象迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。

  2、理解課文內(nèi)容,感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)。

  3、體會作者對居里夫人人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)重難點(diǎn):從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課,走近居里。

  1898年,居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn),她的報(bào)告使全場震驚,她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人,來體會她百年的美麗吧。

  2、自讀課文,感悟美麗

  指名讀課文,想一想除了美麗的容貌,居里夫人“跨越百年的美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句,讀一讀,想一想,等會我們來交流。

  3、匯報(bào)交流,解讀升華美麗 

  師:現(xiàn)在我們一起來交流交流。

  生:我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

  師:課文哪個部分讓你的這種感受最深?

  生:我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。

  生:我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。

  師:好,就請大家快速默讀課文第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來,讀一讀,并說說自己的感受。

  (生讀書。)

  師:下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

  生:我讀到這一句,“就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”我就想,放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,但是,別人為什么沒有研究下去呢?我覺得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的精神特別讓我佩服。

  師:還有誰來談?wù)劊?/p>

  生:我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的,他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,化驗(yàn)室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

  生:工作條件的艱苦還可以從這句話看出來,“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦,而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

  生:我來補(bǔ)充一點(diǎn),從這段話里還知道,當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦,而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒很難說。

  師:你是從哪里看出來的?

  生:這里有句話,“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳,也許還提煉不出。

  師:你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文,很好!從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么?

  生:居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

  生:我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力,她知道研究有可能失敗,但她決不放棄。我想他們即使失敗,也會繼續(xù)努力,一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

  師:說得真好,讓我們把這段話再讀一遍,把我們的這些感受讀出來吧。

  (生齊讀。)

  師:請同學(xué)們接著談。

  生:我感受最深的是這一句,“經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”從這句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦,可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈,用了近四年的時(shí)間,才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳,這實(shí)在是太不容易了,她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了!我認(rèn)為這種精神是美麗的。

  師:同學(xué)們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,這是多么艱難呀!那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢?

  生:我覺得在讀三個數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

  生:我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。

  師:那你們倆能一起讀一讀這句話嗎?

  (生讀。)

  生:老師,我有個問題不太明白:作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時(shí)候,為什么要寫她和皮埃爾的對話呢?

  師:問題提得很好。我們請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話,其他同學(xué)邊聽邊想,從他們的對話中,你體會到了什么?

  (生分角色讀。)

  師:從他倆的對話中,你體會到了什么?

  生:我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素,不是為了名利,而是為了讓科學(xué)為人類造福,這就說明他們的追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的。

  生:我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神。

  師:是呀,如此艱苦的條件,如此艱難的實(shí)驗(yàn),可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎?讀──

  (生齊讀:“它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”)

  師:從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動,這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的,“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。

  (生讀。)

  師:誰來說說?

  生:我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  師:你是從哪里感受到的呢?

  生:課文第四自然段寫到,“在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  師:既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”,你們?yōu)槭裁催覺得這是居里夫人的美麗所在呢?

  生:我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退,但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。

  生:我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的,正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

  師:說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?一起來讀讀課文中的句子。

  (生讀。)

  師:還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎?

  生:從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”讀到這里,我就在想,做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,射線該是多么強(qiáng)烈呀!她知道射線對健康有害,可她還是堅(jiān)持工作,我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

  師:還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?

  生:我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。

  師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段,邊讀邊思考這個問題。

  (生默讀5、6自然段。)

  師:誰來談?wù)勛约旱母惺?

  生:我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土,一心只想著科學(xué)研究,埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

  生:我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  師:是的,對居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說,“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”,讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

  (生齊讀第5、6自然段。)

  4、回歸整體,升華美麗

  師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文,你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎?

  生:我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的,所以說是跨越百年的美麗。

  生:我覺得居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去。

  師:外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定的信念與執(zhí)著的追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神,淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘記在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  5、拓展延伸,書寫美麗

  通過學(xué)習(xí),回家后把你心中的居里夫人用筆寫出來。

  板書設(shè)計(jì):

  對科學(xué)執(zhí)著的追求

  18、跨越百年的美麗   為科學(xué)獻(xiàn)身

  淡泊名利

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇9

  一、目標(biāo)清晰,重點(diǎn)明確

  這個單元的重點(diǎn)是“科學(xué)精神”,本課的重點(diǎn)是讀懂居里夫人的事跡,領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。基于此,我選擇了課后1題“想一想,課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面?”這一核心問題,整節(jié)課中,學(xué)生個人默讀批注、全班交流,都是圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行的有效活動。深入理解之后我又回歸課題:說說你對跨越百年的美麗新的理解。讓學(xué)生體會到這份美麗是永恒的。

  二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考

  文章中有一些含義深刻的句子,對學(xué)生來講,很難理解。如:這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這句話的核心部分是“人生意義的發(fā)現(xiàn)”,理解的重點(diǎn)也就是這個“人生意義”是什么?教師通過學(xué)生對課文的理解和播放居里夫人的演講使學(xué)生理解了“人生意義”就是對真理的追求,為人類做出貢獻(xiàn)。

  三、重視學(xué)生讀完課文后的感受

  這篇課文教學(xué)的意義不僅僅是在于認(rèn)識居里夫人,也不僅僅在于通過居里夫人的事跡理解和體會科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神的追求和人生價(jià)值的追求。因此,教師教學(xué)時(shí)重視了學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受,引導(dǎo)學(xué)生說出來,寫下來。

  四、學(xué)生的表現(xiàn)讓我很驚喜

  學(xué)生有了自己獨(dú)特的感受,而且體會的很深入,超出了我的想象。如小浩在匯報(bào)的時(shí)候提到:他認(rèn)為“美麗”還體現(xiàn)在鐳淡藍(lán)色的熒光上,很有想法。還有在說自己的體會的時(shí)候他還結(jié)合了自己課外的內(nèi)容,舉出了神州七號航天員們的美麗也讓我驚喜不已。總之,課堂上有許多生成的東西,很打動人心。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝,理解居里夫人“美麗”的內(nèi)涵。

  2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。

  3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  理解“美麗”的深層含義

  【教學(xué)方法】:

  講授法,指導(dǎo)學(xué)生自讀課文后針對課文提出幾個問題,教師

  1、學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文,在自讀基礎(chǔ)上針對課文提出幾個問題,提交教師。

  2、教師認(rèn)真閱讀所有學(xué)生的問題,并加以分析、整理,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  【教學(xué)課時(shí)】:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:讓學(xué)生在預(yù)習(xí)自讀課文的基礎(chǔ)上,針對課文提出問題,引導(dǎo)學(xué)生在問題

  的討論中初步理解居里夫人“美麗”的含義

  【教學(xué)過程】:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》,在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公:

  (生):居里夫人的簡歷。

  (師):聽時(shí)我注意到兩點(diǎn):

  a婦女受到歧視——當(dāng)時(shí)大學(xué)不收女生;

  b她死于白血病——與她從事的工作有關(guān)。

  2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好,可以看出大家對這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀,下面想請大家以小組為單位,再快速讀一遍課文,讀好以后針對課文提幾個問題。

  (劃出本課中的生詞和注音)

  3、大家也針對這篇文章提了很多有價(jià)值的問題,我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多,我從中選了一些大家提得最多,最感興趣的問題。

  (二)講讀

  1、在閱讀的基礎(chǔ)上,以題目為突破口,引導(dǎo)學(xué)生思考課題“跨越百年的美麗”中的“美麗”有什么含義?居里夫人的美到底體現(xiàn)在哪些方面?

  (生):外表美、心靈美。

  (師):先說外表美。書上有畫像,不甚清晰。有關(guān)居里夫人的美,文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述,其中有一處寫她的美,寫絕了,大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。(生):第4段“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話,常常擠在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

  (師):為什么說這句寫得好呢?大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中,我們中國古代描寫美的詞語有哪些?

  (生):沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城?

  (師):好在用側(cè)面描寫,寫異性眼中的形象。

  2、還有的同學(xué)問:和以往的文章相比較,這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多,為什么?是否會有喧賓奪主之感?對此你作何評價(jià)?(小組討論)

  a、(贊同意見)——為后面她投身于科學(xué)事業(yè),沒有被自己的美麗所干擾,突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

  b、(不贊同但理解)——從作者的角度思考,打破了以往的寫作模式,是一種新的視角。

  c、(反對意見)——也有同學(xué)認(rèn)為,可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美,不一定寫很多她的外在美。

  3、再看內(nèi)在美。在文章第4段談到:“居里夫人有大志、大求,她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。”有同學(xué)問:“大志”、“大求”是什么意思,我認(rèn)為這與她內(nèi)在美很有關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在分組討論,文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。

  (1)、愛國

  (2)、對人類作出貢獻(xiàn)(科學(xué)追求的最高境界)

  (3)、戰(zhàn)勝自我,勇于創(chuàng)造

  (4)、為女性爭回榮譽(yù)和地位

  【課后作業(yè)】:1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋,每個三遍。

  2找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在

  美?下節(jié)課討論

  【教學(xué)后記】

  第二課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法,通過討

  論,啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  【教學(xué)過程】:上節(jié)課我們看到了居里夫人的外在美,同時(shí)她還是個有大志、大求的人,

  這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。

  除了以上四點(diǎn),在具體的科研活動中,哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了

  居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)?體現(xiàn)了她的內(nèi)在美?

  同學(xué)們現(xiàn)在開始討論,想到了就站起來談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

  (學(xué)生自由發(fā)表意見)

  (1)、淡薄名利:

  ——(第7段:“她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”),

  (2)、追求真理,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn):

  ——(第3段:“?居里夫人卻立即提出了一個新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域??別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”)

  (3)、艱苦奮斗:

  工作環(huán)境惡劣:

  ——(第3段:“而所謂的實(shí)驗(yàn)室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上、雙手上,都留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”)

  社會環(huán)境也惡劣:

  ——(第1段:“?在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺。”)

  當(dāng)時(shí)的社會對女子還是有偏見和歧視的,要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。

  (師):如何理解文章第4段的“好像”?有同學(xué)問過加點(diǎn)字“好像”能否去掉?作者是否有歧視女性的傾向?是否在貶低女性?

  再讀一讀去掉“好象”,更糟了。作者并不歧視女性,他是站在當(dāng)時(shí)的社會歷史層面上來談的。“好象”的作用是反而更加證明了當(dāng)時(shí)社會對女性的不公正,也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責(zé)社會的同時(shí),也高度贊美了居里夫人。

  (4)、持之以恒:

  ——(第3段:“終于經(jīng)過3年又9個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”)

  ——(第7段:“她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。”)

  (5)、忘我執(zhí)著,不怕失敗:

  ——(第3段:“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。”)(師):“可能”找得極有水平,體會以下它的好處。

  (6)、有自制力:

  ——(第4段:“她故意把一頭金發(fā)剪得很短。”)

  ——(第4段:“為了求得安靜,便一人租了間小閣樓,一天只吃一頓飯,日夜苦讀。”)

  (7)、堅(jiān)定、自信:

  ——(第4段:“必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來!”)

  (8)、科學(xué)獻(xiàn)身靈魂:

  ——(第6段:“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”

  ——(第7段:“直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”)

  [結(jié)論]:居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利,有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。

  5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?

  (1)百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格靈魂永存。

  (2)作者對她充滿了禮贊:

  a、直接抒情:

  ——(第6段:“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,?換位到了人類文化的史冊里。”)

  b、間接抒情:

  ——(第7段:“大音希聲,大象無形,而永葆一種理性的美麗。”)請同學(xué)們朗讀這兩段文字,體會一下其中包含的情感。

  美麗:外在的美是短暫的,易逝的

  內(nèi)在的美是永恒的,不變的

  跨越百年:居里夫人逝世一百周年紀(jì)念

  居里的靈魂跨越百年

  6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?

  有人說,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià),追求她的事業(yè),固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,這樣做并不值得;也有人說,居里夫人放棄申請雷的專利,把那么多的獎金捐贈出去,這種做法并不明智,因?yàn)槿绻苡羞@些本屬于她的財(cái)產(chǎn),既能改善貧困的生活,又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等,說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢。那么同學(xué)們,你是怎么認(rèn)為的呢?

  請同學(xué)們討論、交流

  7、對文章的語言特色稍作探討?

  要點(diǎn):文章運(yùn)用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法,突出了居里夫人的沒,深化了主題。比喻

  :p6中,為了說明居里夫人的追問和探究靈魂,用了生動的比喻:”別人在海灘上撿到一塊貝殼別人摘葉她問根”,更形象的表達(dá)了居里夫人的靈魂

  類比

  :通過已知事物來突出新事物的特征:

  p7:通過宋玉、范仲淹,高度贊揚(yáng)居里夫人也有這種”心無旁騖”的進(jìn)取靈魂

  p8舉斯諾夫人,突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)界的革命

  對比

  通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。

  p8:女兒做卷卷頭,突出美人難為,而居里夫人有大志大求,為人表率

  舉例

  本文舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子,熟悉而又有說服力、也打破了時(shí)空的界限。

  (三)、教師小結(jié)

  20__年國際數(shù)學(xué)家年會在中國召開,我們看到斯蒂芬?霍金,坐在輪椅上的他并不美麗,但我們又覺得他是那么美麗,一種跨越百年、千年的美麗。(教師手拿一本書向?qū)W生展示)推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。

  另外,最近兩位費(fèi)爾茨獎(數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎)的獲獎?wù)撸ㄎ治炙够⒗痖w),都是66年出生的,真年輕啊!

  在座的各位同學(xué)也都很年青,希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情!

  【課后作業(yè)】:完成練習(xí)冊

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇11

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會寫14個生字,正確讀記“冶煉、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。

  3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  二、課前驗(yàn)收

  1、聽寫詞語

  2、畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句

  三、自學(xué)提綱

  1、在文中找出相關(guān)的語句,再品讀幾遍,說說你的感受。

  (1) 課題中的“美麗”單指居里夫人的儀表外貌嗎?還有什么其它的含義?

  (2) 居里夫人是第幾位登上法國科學(xué)院講臺的女性?她的形象是怎樣的?給人們留下了什么樣的印象?

  (3)居里夫人是一個                               的人,

  從文中的哪些語句可以了解到?

  (3)文中哪句話概括了居里夫人奮斗的一生和不朽的功績?

  (4)文中列舉了居里夫人的哪些榮譽(yù)?她又是如何對待這些傲人的成績的?

  (5)著名科學(xué)家愛因斯坦是這樣評價(jià)居里夫人的:                                                           

  從這句話中,我們能體會到什么?

  2、再讀課文,把握全文。

  課文以          為線索,課題中的“美麗”是贊美        ,在文中表現(xiàn)在哪些方面                               

  。

  3、選做題:

  (1)把你了解到的居里夫人的相關(guān)材料寫下來。

  (2)面對美麗的居里夫人你有什么感受?寫下來

  18課《跨越百年的美麗》達(dá)標(biāo)檢測

  姓名       班級     

  一、看拼音寫詞語

  chen ai    wan qiang    zhuo yue    tou xian

  (      )   (       )    (       )  (       )

  ming yu    juan zeng    qin shi     zhi zhuo

  (      )  (       )    (       )   (       )

  二、縮寫句子

  1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺。

  ___________________________________________。

  2、白凈端莊的臉龐顯出鑒定有略帶淡泊的神情。

  ___________________________________________。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能

  學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  2、過程與方法

  感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  教學(xué)方法

  讀思結(jié)合

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

  1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

  2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

  3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

  4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

  二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

  1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

  2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

  3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  三、初讀感知課文,了解作者思路

  1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

  2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

  3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  4.認(rèn)讀生字新詞。

  5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

  6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

  7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

  (1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。

  瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中”這句話。

  (2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

  ②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

  ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  ④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的境界,也是居里夫人最美的地方。

  五、回讀通覽課文,理解題目含義

  1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  六、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀

  1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。

  2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

  板書設(shè)計(jì):

  26 跨越百年的美麗

  居里夫人的外表美

  對科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索的的美

  勇于獻(xiàn)身、忘我的美

  淡泊名利的美

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字新詞,回顧課文內(nèi)容

  1.聽寫下面詞語:

  冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  2.同桌互查,自我改正,教師指導(dǎo)普遍存在問題。

  3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下的印象最為深刻。

  二、互相質(zhì)疑解疑,深入探究文本

  1.請同學(xué)們再來認(rèn)真閱讀課文,想一想是否還有不懂的問題,在課文中作出標(biāo)記。

  2.提出不懂的問題,也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

  3.共同探究:具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家?

  (此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

  三、欣賞品析課文,感悟表達(dá)方法

  1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好,作出標(biāo)注。

  2.交流自己喜歡的語句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

  教師相機(jī)出示有關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,體會作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。

  3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人,列出寫作提綱,現(xiàn)在對照你的提綱,想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

  4.教師小結(jié):這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊,使居里夫人的形象躍然紙上,熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

  四、進(jìn)行隨文練筆,提升內(nèi)心感受

  1.下面讓我們也拿起筆來,把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

  2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞,共同賞評。

  五、課外拓展閱讀,自由進(jìn)行習(xí)作

  作業(yè)超市,任選一題。

  1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料,寫一篇有關(guān)居里夫人的短文,可以按照原來擬定的提綱寫,也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā),重新構(gòu)思并完成作文。

  2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇13

  [課文分析]:

  《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

  [學(xué)生分析]

  學(xué)情分析:六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對她的敬意和贊美。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

  2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想,引用,類比,對比等手法深化主題的寫法。

  3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  [教學(xué)重點(diǎn)] 理解“美麗”的深層含義。

  [教學(xué)難點(diǎn)] 引用,類比等手法的作用。

  [教學(xué)方法] 多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

  [學(xué)生活動] 分小組討論,探究。

  [課時(shí)安排] 第一課時(shí)。

  [教學(xué)過程]

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。

  1、(播放課件)這節(jié)課我先請大家認(rèn)識一位朋友,她是誰?

  2、給你第一印象是什么?

  3、有人說她美麗,有人說她端莊,每個人的印象都不一樣,那你對居里夫人還有哪些了解呢?

  4、對于“鐳”,你們肯定有了解,誰來介紹一下。

  5、現(xiàn)在,你此時(shí)的心中對居里夫人又有了怎樣的印象?

  小結(jié):是的,作者把大家的感受融合到了一起,寫下了這篇文章。(齊讀課題)

  二、初讀課文、理清課文大意。

  請同學(xué)們打開課本,翻開到100頁,課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方?讓我們自由輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順長句子。

  1、檢查初讀情況。

  (1)大家讀得很認(rèn)真,這篇課文有許多難讀的長句子,你能提醒大家讀一讀嗎?

  (2)我相信同學(xué)們把這些長句子都讀準(zhǔn)了,相信你們能夠把課文讀得更通順,請同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。

  2、讀通順課文,接下來讓我們看看每個自然段大致寫了什么內(nèi)容?快速地默讀課文,并用簡單的語句在書上做批注。

  3、咱們來交流一下,第一個自然段誰來說?

  4、剛才通過讀課文,我們弄懂了每個自然段的內(nèi)容,能連起來說說這篇課文講了什么?先和同位練說一下吧?

  5、這篇課文大致講了什么?誰來說說?

  三、初悟外貌之美。

  1、我們順著理清了這篇課文縱向的線索。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,課文里對于居里夫人的外貌;作者沒有過多地描述,請快速地瀏覽課文,畫出文中形容居里夫人容貌的詞語或者語句。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):1898年居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn),她的報(bào)告。

  四、初悟精神之美。

  1、課文除了美麗的容貌,究竟是什么使居里夫人。。。。

  2、是呀!著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說過(放課件)。

  小結(jié):居里取得了如此大的成就,卻沒有被榮譽(yù)寵壞,用文中的語句來說:“。。。。。”這種在名利面前的淡泊就是一種美麗,瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面?居里夫人的美麗之所以能跨越百年,不僅是因?yàn)樗利惖娜菝玻因?yàn)樗目茖W(xué)精神,人生態(tài)度和人格魅力,下節(jié)課,我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界,感受那份永恒的心靈之美。

  【板書】

  18、跨越百年的美麗

  外貌的美  精神的美

  【教學(xué)反思

  《跨越百年的美麗》一課,是梁衡同名散文的節(jié)選,是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

  讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生畫句子、寫感受,從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,談出理解,談出感受,有理有據(jù),情真意切。同時(shí)我有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。

  以學(xué)生為主體,把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動的美麗是什么?”老師沒有畫圈子,設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分,比較到位,把理解語言與受到感染、激勵融為一體。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇14

  18 跨越百年的美麗

  序號: 時(shí)間:

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

  1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

  2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

  3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

  4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

  二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

  1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

  2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

  3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  三、初讀感知課文,了解作者思路

  1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

  2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

  3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  4.認(rèn)讀生字新詞。

  5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

  6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

  7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

  (1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。

  瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中”這句話。

  (2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

  ②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇15

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)用具:幻燈片

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑

  1.板書“美麗”,請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗?

  2.板書“跨越百年的”,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個題目你有什么問題要問嗎?(問題預(yù)設(shè):這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……)同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  二、自主預(yù)習(xí),初讀感知

  1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順。

  2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語,學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解,如,放射性元素鐳  物理學(xué)  人工放射性  天然放射性  工業(yè)廢渣  冶煉  溶解  沉淀  分析  酸堿  試管  量杯  諾貝爾獎

  3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

  4.整體感知課文,解決課初提出的問題。

  三、交流資料,認(rèn)識居里夫人

  1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

  2.教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

  四、品讀語句,感受外表美。

  輕輕讀文,找出描寫居里夫人美貌的詞語、句子,用“——”劃出來。

  1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。

  2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  過渡語:人們常說,美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。”,可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上,定格在人們心中。

  出示句子:

  她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。

  請同學(xué)們讀讀這句話。

  讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語,“定格”是什么意思?

  “定格”就是一個活的畫面,一個動的畫面驟然停止,成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面?

  居里夫人除了外在的美麗外,更吸引我們的是什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、課堂總結(jié),布置作業(yè)

  作業(yè)超市:

  1、抄寫本課的生字新詞。

  2、初步有感情地讀課文。

  3、摘錄描寫居里夫人形美的句子

  4、收集居里夫人的名言,他人評價(jià)的名言。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽寫詞語:冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上,定格在人們心中,迄今百年,我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌,還有什么呢?

  二、細(xì)讀探究課文,理解內(nèi)在美

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗,還表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2、交流反饋

  (1)剛毅執(zhí)著(課文哪一自然段讓你有這樣的感受?)

  (2)獻(xiàn)身精神

  (3)淡薄名利

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。(你讀出了怎樣的居里夫人)

  ②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  ④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。

  3、精讀第三、四節(jié),感悟她的堅(jiān)忍不拔

  過渡:居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上,定格在每個人的心中?我們一起走進(jìn)課文的3、4節(jié),自由地輕聲地讀課文。思考:用波浪線劃出文中的哪個畫面,哪句話深深地打動了你?為什么?

  (1)他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  (2)讓我們把目光聚焦到這個句子:

  化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  讓我們繼續(xù)聚焦在“煙熏火燎”這個詞上,“燎”是什么意思?“火燎”就是——?有過“煙熏”的感覺嗎?(由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。)

  “煙熏火燎”的時(shí)候,你第一個反映就是——?

  可是居里夫人卻是——?

  指導(dǎo)朗讀:

  晨曦微露,居里夫人在這——(一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。)

  當(dāng)夕陽收起最后一縷余輝時(shí),居里夫人還在這——

  烈日炎炎下,居里夫人仍在這——

  大雪紛飛時(shí),居里夫人依然在這——

  4、多少個白天,多少個夜晚,日復(fù)一日,月復(fù)一月,引讀——

  經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  指名讀,是因?yàn)槔蠋煱殉蓢嵑?.1克標(biāo)成了紅色所以你讀成重音的嗎?為什么?

  請大家換算一下,一噸=(         )克,那么一噸是0.1克的多少倍?你從這組數(shù)據(jù)中讀出了什么?

  讓我們充滿敬意地來讀一讀。

  5、此時(shí),我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于白凈端莊的臉龐,那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于                     (板書:剛毅執(zhí)著)

  6、教師總結(jié):居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險(xiǎn)。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求,這種信念和追求無疑是美麗的。正如書上所說:‘這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”(請結(jié)合第三自然段說說對這句話的理解)指導(dǎo)感情朗讀。

  7、略讀第4節(jié),目睹美麗消逝。   

  (1)出示句子:她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  (2)居里夫人把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),獻(xiàn)給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用?

  教師介紹鐳:

  鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用,鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后,可制成永久性發(fā)光材料,涂在鐘表和各種儀表上,可在暗處發(fā)光,是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為γ射線源,用于探傷,對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗(yàn)。

  可是鐳也有劇毒,它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集,急性中毒時(shí),會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴(yán)重破壞,慢性中毒可引起骨瘤和白血病。

  出示句子:長期在這么差的環(huán)境中工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,她美麗的容顏在漸漸地消逝。

  (3)明知這危害自己的身體,為什么還要研究呢?

  理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”如果你是居里夫人,你能告訴我你發(fā)現(xiàn)了人生的意義在于什么?(獻(xiàn)身科學(xué))

  在她眼中,完全獻(xiàn)身于科學(xué),甚至不惜用生命的損耗做代價(jià),是有價(jià)值的,這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說的話:“我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。”

  此時(shí),我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于白凈端莊的臉龐,那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于                  (板書:獻(xiàn)身科學(xué))

  (4)讓我們來讀第四節(jié)。(男生讀1——3句,女生讀4、5句,其余的齊讀)

  三、回讀通覽課文,理解題目含義

  1、居里夫人除了對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求,還有不惜獻(xiàn)身科學(xué)的勇敢無疑是美麗的,還有什么也是美麗的?出示:她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。難怪愛因斯坦說::“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  2.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  3、小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。

  4、愛因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會上的憑吊演講說:“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來。”

  他們淡淡地生活,靜靜地思考,執(zhí)著地進(jìn)取,直進(jìn)到智慧高地,自由地駕馭規(guī)律,而永葆一種理性的美麗。

  居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。

  所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  四、課堂練筆,升華美麗

  1、像居里夫人這樣具有獻(xiàn)身科學(xué),執(zhí)著追求的人還有嗎?

  2、如果現(xiàn)在 給“美麗”下個定義,我覺得可以用一首小詩來表達(dá)。(指名配樂讀)

  美麗

  美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,

  美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。

  美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光,

  美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

  學(xué)著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。(學(xué)生寫,教師巡視)

  美麗是                                                                                                          

  美麗是                                                  

  美麗是居里夫人                                           

  美麗是                                               

  3、再讀課題

  這種美,再過百年,千年,會消逝嗎?這種精神可以激勵一代又一代人,這種美是可以跨越時(shí)間,成為永恒。百年后的今天,我們還在瞻仰居里夫人的美麗,可以說這是一份,再讀課題——

  五、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀

  1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。

  2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。                                    

  3、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小使者”。

  l 4、課外閱讀《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。

  板書設(shè)計(jì):

  18、跨越百年的美麗

  形之美           神之美

  美麗             剛毅執(zhí)著

  莊重             勇于獻(xiàn)身

  健康             淡泊名利

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇16

  本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;

  2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)過程:

  一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

  1、聽寫:冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  2、抽查:簡要說說課文的主要內(nèi)容。

  二、品讀感悟,全班研討

  研討主題:居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里。

  出示上一課時(shí)學(xué)生提出的一些有價(jià)值的有關(guān)“美麗”的問題:①課題的美麗表現(xiàn)在哪里?②什么樣的美麗能跨越百年?③這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?④怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”

  默讀全文,看看課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句,并在旁邊寫上體會。

  學(xué)生找到的語句可能有:

  1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場立即肅然無聲。

  2、瑪麗•居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  3、她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。

  4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

  5、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

  6、她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  7、居里夫人的美名,從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。

  ……

  教學(xué)時(shí)注意以下一些問題:

  1、當(dāng)學(xué)生找到上述一些句子時(shí),教師要啟發(fā)他們圍繞“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”談體會。

  2、對于一些較難理解的句子,教師要啟發(fā)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手,聯(lián)系上下文理解后再談體會。例如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”可以這樣教學(xué):①抓關(guān)鍵詞“淡藍(lán)色的熒光”和“不屈的信念”。提問:“淡藍(lán)色的熒光”指什么?(居里夫人用三年零九個月的時(shí)間提煉出來的 0.1克鐳,也就是她的成就。)居里夫人“不屈的信念”是什么?(堅(jiān)信其他物質(zhì)也有放射性)②追問:居里夫人取得這項(xiàng)成就的代價(jià)是什么?(美麗的容貌、健康的身體)③填空:居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學(xué)成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價(jià)獲得的,也是堅(jiān)持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果。這句話贊頌了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。④比較:句子中的“融入”一詞換成“加入”可不可以?為什么?⑤指導(dǎo)感情朗讀。

  3、當(dāng)學(xué)生沒有找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”這個句子時(shí),教師要啟發(fā)學(xué)生:文中第四段有一句話最有力地回答了“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”這個問題,用直線畫出來。學(xué)生找到這個句子后,教師應(yīng)讓學(xué)生速讀3—6自然段, 然后說說課文的哪個部分讓你的這種感受最深?進(jìn)而引出以下一些重點(diǎn)句子,通過談體會感受和理解居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在“她具有一種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  ②為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  ③一天,疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰,隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾:“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說:“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  4、要通過追問“居里夫人的‘美麗’還表現(xiàn)在哪些方面呢?”“誰還能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?lsquo;美麗’表現(xiàn)在哪里”這兩個問題進(jìn)一步體會居里夫人的“美麗”還體現(xiàn)在她“為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)”“淡薄名利”的崇高人格。

  5、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些材料幫助學(xué)生理解。例如,補(bǔ)充“鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)资氰D!”這個材料幫助學(xué)生理解居里夫人“獻(xiàn)身科學(xué)”的精神。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子,通過朗讀感受、體會居里夫人的“美麗”。朗讀方式多樣化,如個別讀、齊讀、分角色讀,引讀等。

  三、回歸整體,升華美麗

  教師在學(xué)生齊讀課題后,啟發(fā):誰能說一說什么是真正的“美麗”?

  學(xué)生看板書后舉手發(fā)言。

  教師小結(jié):我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)在科學(xué)的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越——(百年的美麗),還是跨越——(千年的美麗),甚至是——(萬年的美麗)。一句話,居里夫人的這種美麗是—— (一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)

  出示句子,全體學(xué)生朗讀有關(guān)語句:在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí),我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

  ——愛因斯坦 《悼念瑪麗•居里》 

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇17

  一、說教材

  (一)、教材分析:

  1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。

  2、編寫意圖:

  學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識居里夫人,了解她的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

  (二)、學(xué)情分析:

  六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對她的敬意和贊美。

  (三)、說教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以,在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn),以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文,引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵,因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

  3、有感情地朗讀全文。

  4、對有價(jià)值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。

  (四)、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)主要在以下兩點(diǎn):

  1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  2、讀懂居里夫人的`事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”,即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  (五)、說教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。

  二、說教法:

  “教無定法,貴在得法。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在設(shè)計(jì)本課時(shí),我采用以讀代講的教學(xué)方法開展教學(xué)。如自由讀、個別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終,讀中悟、悟中讀,把讀層層引向深入,讓學(xué)生在讀中體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,在讀中領(lǐng)會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。另外,還通過播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話,幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么?達(dá)到了預(yù)期的效果。

  三、說學(xué)法:

  著名教育家葉圣陶先生說過:“授之以魚,不如授之以漁。”新課標(biāo)中指出,六年級學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果”。因此在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)學(xué)生可采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法,動腦、動手、動口,通過多種感官參與獲取知識,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的原則。

  四、說教學(xué)程序(第二課時(shí))

  (一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識了端莊美麗的瑪麗·居里,你從課文的哪一處語句中具體感受到居里夫人的儀表美?誰能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表?點(diǎn)評:聽了你的朗讀,端莊美麗、落落大方的瑪麗·居里仿佛來到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。

  開課伊始,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語句,拉近學(xué)生與文本的距離。

  2、人們常說,美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“朱顏辭鏡花辭樹,最是人間留不住。”容顏易老,歲月難留。而課文里卻說居里美麗端莊的形象定格在歷史上,定格在人們心中,這又是為什么呢?(板書:——?)今天,就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵,走近瑪麗·居里,去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。

  興趣是最好的老師,接著以一個問題引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。

  (二)、品讀課文,感悟美麗。

  1、學(xué)習(xí)第三、四自然段,體會內(nèi)在美。

  (1)在居里夫人一生中,她取得的最大的成功是什么?那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過程?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句,認(rèn)真讀一讀,并用筆在書上寫一寫你的體會。

  (2)自主學(xué)習(xí),匯報(bào)交流。

  2、學(xué)習(xí)第五到六自然段,品味人格美。

  (1)有付出就有收獲。同學(xué)們,居里夫人的美名,從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,到1998年整整一百年。她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎。面對榮譽(yù)和大獎,她是怎樣做的呢?

  (2)師:居里夫人對待名利是如此的淡薄,真是一個奇女子啊!同學(xué)們,當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候,你的心情是怎樣的?

  (3)難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言,評價(jià)居里夫人說:“……”

  所以,作者用他深邃的語言評價(jià)居里夫人說:這是“跨越百年的美麗”!

  在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句,說出自己的理解。然后對重點(diǎn)語句進(jìn)行品析,領(lǐng)會居里夫人的精神魅力,加深對“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對所有這些描寫美麗的語句進(jìn)行歸納概括,并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式來表達(dá),從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。

  (三)、回歸整體,升華美麗。

  同學(xué)們,此時(shí)此刻,你對題目中的“美麗”這個詞一定又有了新的認(rèn)識。誰能說說,在居里夫人身上,真正美麗的是什么?為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”?

  居里夫人定格在歷史上,定格在每個人心里的形象是美麗的,居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的,居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的今天,她的美麗依然熠熠生輝,因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”!(齊讀課題)

  在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,再促使學(xué)生作深層探討:居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”?從而使學(xué)生進(jìn)一步體會到:只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的美,是一種永恒的美,培養(yǎng)學(xué)生對真正意義上的人生觀作初步的了解。

  (四)、鞏固拓展:

  1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有一顆感悟美的心靈,請同學(xué)自由讀下面的故事,看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗?閱讀小鏈接。

  2、老師這里還有幾句居里夫人的名言,我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。

  為學(xué)生補(bǔ)充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言,使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。

  (五)、結(jié)束語。

  我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì),因?yàn)檫@是“跨越百年的美麗”;也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是“跨越百年的美麗”;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是“跨越百年的美麗”!

  課堂總結(jié)緊扣課題展開,加深學(xué)生的學(xué)文感觸。

  (七)、作業(yè)布置。

  1、將夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小天使”。

  2、閱讀書目《悼念瑪麗·居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。并在閱讀中,記錄下自己的感悟,與同學(xué)交流,你將是快樂的“小作家”。

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