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小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案

發(fā)布時間:2023-01-29

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案(精選14篇)

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  課前準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

  1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

  2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

  3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

  4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

  二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

  1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

  2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

  3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  三、初讀感知課文,了解作者思路

  1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

  2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

  3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  4.認(rèn)讀生字新詞。

  5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

  6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

  7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

  (1)外表美。重點品讀下面語句。

  瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中”這句話。

  (2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

  ②這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

  ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  ④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的境界,也是居里夫人最美的地方。

  五、回讀通覽課文,理解題目含義

  1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇2

  一、誦讀經(jīng)典名言,整體感知“美麗”

  師:同學(xué)們,經(jīng)典名言能帶給我們智慧的啟迪和無窮的力量。課前,咱們搜集了有關(guān)居里夫人的名言,一起來分享一下。

  生:我喜歡居里夫人的這句名言:“弱者坐待時機(jī);強(qiáng)者制造時機(jī)。”

  生:居里夫人的這句名言給了我啟示——“我們應(yīng)該不虛度一生,應(yīng)該能夠說:‘我已經(jīng)做了我能做的事。’”

  生:我認(rèn)為“我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實。”這句名言應(yīng)該是居里夫人最好的人生寫照。

  生:“榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無成。”這句名言讓我深受啟發(fā)。

  師:讓我們帶著這些經(jīng)典名言走近跨越百年依舊美麗的居里夫人。請大家齊讀課題。

  師:上節(jié)課,我們了解到居里夫人是一位偉大的科學(xué)家。她不僅發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鐳,還兩次獲得了諾貝爾獎。是什么樣的精神品質(zhì)使居里夫人取得了如此巨大的成就呢?(師板書:精神)請同學(xué)們快速瀏覽課文三至六自然段,根據(jù)課前的預(yù)習(xí)批注、讀書筆記,在文中找出最觸動你心扉的句子,用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括出居里夫人是一位有著怎樣精神品質(zhì)的科學(xué)家?并說說你的理由。

  二、研讀課文,領(lǐng)悟美麗

  交流感悟。

  生:我認(rèn)為居里夫人是一位淡泊名利的科學(xué)家。(師板書:淡泊名利)因為“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。”(課件出示句子)從這段話中我體會到她把個人的榮譽(yù)看得很淡,視名利如糞土。

  師:你真會讀書。我想,你們一定還有不一樣的體會。

  生:我想此刻我才真正理解了居里夫人自己所說的——“榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無成。

  師:能帶著你的理解讀讀這段話嗎?(生讀句子)

  師:10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,兩次諾貝爾獎,這樣的表達(dá)方法讓你有什么樣的發(fā)現(xiàn)?

  生:這段話運用了例舉數(shù)字的方法。

  師:你可真會發(fā)現(xiàn)!(師板書:數(shù)字)帶著這些感受我們齊讀這段話。(生齊讀。)

  師:運用例舉數(shù)字的寫法把居里夫人淡泊名利的精神美展現(xiàn)了在我們面前。這種精神是常人難以達(dá)到的境界,這種精神無疑是美麗的!

  師:我們繼續(xù)往下交流。交流時,可以結(jié)合居里名言來談感受,也可以談寫法上的感悟。

  生:我認(rèn)為居里夫人是一位勇于探索的科學(xué)家。(師板書:勇于探索)因為“就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”(課件出示句子)我從中體會到居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的堅定執(zhí)著的探索精神。

  生:居里夫人說過:“我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實。”我想,這句名言能最好的詮釋她發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的精神。

  生:這段話將居里夫人和別人對待問題的不同態(tài)度進(jìn)行對比,更突出了居里夫人勇于探索的精神。(師板書:對比)

  師:是的,放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,別人卻沒有像居里夫人這樣能夠深入研究,追根尋源,弄清問題的來龍去脈。讓我們一起用朗讀來體會。老師讀“就像是在海灘上撿到一個貝殼”,男生讀寫別人的語句,女生讀寫居里夫人的語句。(師生分角色朗讀句子。)

  師:作者通過形象的對比,讓我們對居里夫人堅定地探索、執(zhí)著地追求真理的精神美有了深刻印象。這種精神同樣是美麗的。

  生:我認(rèn)為居里夫人是一位堅定執(zhí)著的科學(xué)家。(師板書:堅定執(zhí)著)因為“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。”(課件出示句子)我從“一鍋一鍋”“溶解、沉淀、分析”讀出了她工作時間長、非常勞累,如果他們沒有堅定執(zhí)著的精神是很難堅持下去的。)

  師:你的閱讀理解能力很強(qiáng)。能抓住重點詞語理解、感悟,非常好。誰也能這樣來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  生:從“廢棄的破棚子”、“煙熏火燎”、“酸堿的點點燒痕”我讀出了他們不僅工作的工作環(huán)境極其艱苦,還有被燒傷的危險。

  生:這段話運用了生動的事例讓我感受到居里夫婦剛毅、頑強(qiáng)的精神。(師板書:事例)

  師:是的,居里夫婦就是這樣在破棚子里終日忍受著煙熏火燎的考驗,承受著酸堿燒痕的傷痛,一鍋又一鍋地冶煉著成噸的廢渣。讓我們用朗讀來感受這段話。

  師:作者用具體的事例描寫了居里夫婦冶煉廢渣的情景,進(jìn)一步讓我們深深體會到居里夫人堅定執(zhí)著的精神美。從冶煉廢渣到提煉出純凈的鐳,整整花了多長時間?請找到句子讀一讀。(生讀句子。課件出示句子:“經(jīng)過三年又九個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  師:這句話中有一組數(shù)字,(標(biāo)紅“成噸、0.1克”),我們知道,一噸就是1000千克。那么,0.1克鐳的大小大概是多少?老師來告訴你們,這“0.1克”的鐳的大小比我們的圓珠筆的筆尖還要小。從“成噸”、從“0.1克”讓你感受到了什么?

  生:“成噸”和“0.1克”簡直就是天壤之別,兩個數(shù)字之間的巨大反差和強(qiáng)烈的對比

  更讓我們感受到其中的艱辛!

  生:我想,把居里夫人的這句名言——我們不應(yīng)該虛度一生,應(yīng)該能夠說:“我已經(jīng)做了我能做的事。”用在這里再恰當(dāng)不過了。)

  師:請帶著你的理解讀讀這句話。

  師:居里夫人就這樣把自己全部的青春、全部的信念、全部的生命融入到了科學(xué)事業(yè),融入到了這小小的0.1克鐳中。這就是(生齊讀:跨越百年的美麗)。讓我們一起用朗讀來體會數(shù)字的魅力。(生齊讀句子)

  師:在寫作中運用這樣的具體的數(shù)字來進(jìn)行對比多么有說服力。

  師:我們繼續(xù)交流。

  生:我認(rèn)為居里夫人是一位勇于獻(xiàn)身的科學(xué)家。(師板書:獻(xiàn)身科學(xué))因為“在工作卓有成效的同時,鐳射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”居里夫人不在乎容貌的變化,堅毅頑強(qiáng)地忘我工作,從中我體會到居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

  師::學(xué)到這里,居里夫人(生讀板書:淡泊名利、堅定執(zhí)著、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué))這些精神品質(zhì)成就了居里夫人偉大的貢獻(xiàn)!這種美麗精神也永久地定格在我們心中。這種美麗精神不僅跨越百年,還將跨越千年、萬年,這是一份(生:永恒的)美麗。讓我們懷著深深的敬意再次齊讀課題。

  三、范讀“鏈接”,詮釋“美麗”

  師:居里夫人的美麗事跡不僅深深地感動了我們,也深深地打動了愛因斯坦。愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中這樣評價居里夫人--——(師范讀“閱讀鏈接”。)(課件出示“閱讀鏈接”,音樂。)

  四、寫法點撥,隨文練筆

  師:此時此刻,你一定被居里夫人的魅力所吸引,一定被她的科學(xué)精神所感染。你的心中一定奔涌著許多的話語。現(xiàn)在,就請同學(xué)們拿起筆,把你心中想說的寫下來。(課件出示:隨文練筆要求)可以寫你讀文后的整體感受,也可以結(jié)合居里夫人的某一方面的精神品質(zhì)寫感受。如果能運用具體事例、對比以及引用名言等方法文章會更生動具體。

  (反饋交流,指名學(xué)生朗讀自己的感悟,師生共同賞評。)

  五、總結(jié)全文

  師:親愛的同學(xué)們,就讓居里夫人的美麗精神跨越歲月的長河,永存于我們心中!

  板書設(shè)計        

  跨         

  勇于探索                        對比

  越     美           淡泊名利                         數(shù)字

  精神    堅定執(zhí)著                         事例

  百     麗           獻(xiàn)身科學(xué)                         名言

  ……                           ……

  年                                                     

  的   

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇3

  《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻含義,用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會,進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  上完《跨越百年的美麗》后,從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué),有成功,也有遺憾。

  1、朗讀充滿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀,在思考中理解,在理解中朗讀,使學(xué)生的朗讀提升了對課文的理解,對居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。

  2、感悟深刻。課文篇幅比較長,如果處處精雕細(xì)琢,詞句訓(xùn)練遍地開花,一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以,在學(xué)習(xí)中,我們圍繞“美麗”,直入重點,以文章課后第一題為線索,統(tǒng)領(lǐng)全文,從外表美麗、精神魅力兩方面重點學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過文章重點句子,以點帶面,上線串聯(lián),內(nèi)外結(jié)合,舉一反三,達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成了一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”我們抓住了“從……變成……”這個詞組,讓學(xué)生用“因為……所以……”的句式,深刻體會。

  3、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語言文字無法充分表達(dá)的。所以,在重點語句,如“為了提煉純凈的鐳,居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了鹽酸的點點燒痕。”我們運用了展開想象的學(xué)習(xí)方法,通過情境的渲染烘托,讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。

  4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí),為了讓學(xué)生全面了解“美麗”,我還增添了課外知識。課外知識的適度引用,對學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。

  反思本課教學(xué),我認(rèn)為,在語文學(xué)習(xí)中,有這樣幾點應(yīng)該注意:

  1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文,還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí),學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,交流更加生動,理解更加深刻。

  在平時的學(xué)習(xí)中,我這樣安排課文的預(yù)習(xí):

  ⑴讀課文,要求:正確流利。

  ⑵認(rèn)讀生字新詞,抄寫一遍。要求:規(guī)范正確。

  ⑶查解詞。(老師推薦,學(xué)生自己確定兩種方式)

  ⑷了解課文作者或文章寫作背景。

  ⑹結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí),標(biāo)畫重點詞語和語句,寫出體會。即“畫—圈—思—寫”

  為此,我建立了預(yù)習(xí)本,以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、進(jìn)行文本解讀。在備課前,教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文,挖掘文本本身的含義,感悟每一句每個詞,捕捉理解的點。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容,對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解,這么做對深入理解課文,有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍,每一遍都會有不同的收獲,都會讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來,很多的感悟油然而生。

  3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣,學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生想說、敢說、能說、會說,要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識,要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成,需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂,是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂,是全員參與的課堂。每個學(xué)生在課堂上生動起來,才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

  回顧這節(jié)課,也有遺憾:對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點語句還需要深挖教材,讓學(xué)生全面理解當(dāng)時艱苦的條件,惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著,效果會更好!

  和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯,學(xué)生學(xué)習(xí)積極,目標(biāo)達(dá)成良好,總體感覺是相當(dāng)成功的!

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇4

  【教材簡介】

  本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神,以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利,表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時,但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索,超越時空,在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。

  【教學(xué)理念】

  閱讀是個性化的行為,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受。實行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式,遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原則,從學(xué)生的角度出發(fā)來設(shè)計教學(xué)。力求從易到難,由淺入深,尊重學(xué)生的個性體驗,使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究,享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞語。

  2.了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。

  3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

  4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵,思考人生的意義,提高人文素養(yǎng)。

  【重點難點】圍繞美麗,層層推進(jìn),逐步加深對居里夫人的認(rèn)識并引發(fā)對人生意義的思考。

  【教學(xué)時間】2課時

  第一課時

  一、揭題質(zhì)疑,引導(dǎo)自學(xué)。

  1.直接揭示課題:跨越百年的美麗

  2.個性解讀課題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

  師:題目中哪個詞語引起了你的注意,請讀重點。你為什么對它感興趣?

  3.學(xué)生自學(xué)課文。

  師:究竟是怎樣的美麗能跨越百年呢?這節(jié)課我們一起來探尋。先請同學(xué)們按要求自學(xué)課文。

  (1)出示自學(xué)要求:

  ①將課文從頭至尾讀兩遍,難讀的句子再多讀幾遍;

  ②思考:每個自然段分別寫了什么? 再連起來想想課文的主要內(nèi)容。

  (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  二、交流反饋,理清脈絡(luò)。

  1.指名朗讀并初步理解下列詞組:

  瑪麗·居里  皮埃爾·居里  倫琴  貝克勒爾

  冶煉  溶解  沉淀  分析

  別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  視名利如糞土

  導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè):

  ⑴指名分組朗讀,教師相機(jī)正音;

  ⑵第一組:根據(jù)課文內(nèi)容,說說這些人物;

  第二組:這四個詞語有什么聯(lián)系?

  第三組:與“打破砂鍋問到底”、“刨根問底”等詞語聯(lián)系理解;

  第四組:與“淡泊名利”聯(lián)系理解。

  2.討論各自然段的大意。

  3.用“自然段歸并法”給課文分段。

  4.說說課文的主要內(nèi)容。

  三、研讀容貌,欣賞美麗。

  1.指名朗讀第1、2自然段,明白本文倒敘的寫作特點。

  2.找出描寫居里夫人外貌的句子。

  3.指導(dǎo)有感情地朗讀。

  四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

  1.抄寫生子。注意“藤”、“銜”、“糞”等字的書寫;

  2.繼續(xù)思考課后第(1)題。

  板書設(shè)計:  跨越百年的美麗

  倒敘

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇5

  本課時教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;

  2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)過程:

  一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

  1、聽寫:冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  2、抽查:簡要說說課文的主要內(nèi)容。

  二、品讀感悟,全班研討

  研討主題:居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里。

  出示上一課時學(xué)生提出的一些有價值的有關(guān)“美麗”的問題:①課題的美麗表現(xiàn)在哪里?②什么樣的美麗能跨越百年?③這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?④怎樣理解“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”

  默讀全文,看看課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句,并在旁邊寫上體會。

  學(xué)生找到的語句可能有:

  1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場立即肅然無聲。

  2、瑪麗•居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  3、她的報告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。

  4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

  5、這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

  6、她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  7、居里夫人的美名,從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。

  ……

  教學(xué)時注意以下一些問題:

  1、當(dāng)學(xué)生找到上述一些句子時,教師要啟發(fā)他們圍繞“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”談體會。

  2、對于一些較難理解的句子,教師要啟發(fā)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手,聯(lián)系上下文理解后再談體會。例如“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”可以這樣教學(xué):①抓關(guān)鍵詞“淡藍(lán)色的熒光”和“不屈的信念”。提問:“淡藍(lán)色的熒光”指什么?(居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的 0.1克鐳,也就是她的成就。)居里夫人“不屈的信念”是什么?(堅信其他物質(zhì)也有放射性)②追問:居里夫人取得這項成就的代價是什么?(美麗的容貌、健康的身體)③填空:居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學(xué)成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價獲得的,也是堅持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果。這句話贊頌了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。④比較:句子中的“融入”一詞換成“加入”可不可以?為什么?⑤指導(dǎo)感情朗讀。

  3、當(dāng)學(xué)生沒有找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”這個句子時,教師要啟發(fā)學(xué)生:文中第四段有一句話最有力地回答了“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”這個問題,用直線畫出來。學(xué)生找到這個句子后,教師應(yīng)讓學(xué)生速讀3—6自然段, 然后說說課文的哪個部分讓你的這種感受最深?進(jìn)而引出以下一些重點句子,通過談體會感受和理解居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在“她具有一種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  ②為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

  ③一天,疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰,隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾:“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說:“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  4、要通過追問“居里夫人的‘美麗’還表現(xiàn)在哪些方面呢?”“誰還能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?lsquo;美麗’表現(xiàn)在哪里”這兩個問題進(jìn)一步體會居里夫人的“美麗”還體現(xiàn)在她“為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)”“淡薄名利”的崇高人格。

  5、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些材料幫助學(xué)生理解。例如,補(bǔ)充“鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)资氰D!”這個材料幫助學(xué)生理解居里夫人“獻(xiàn)身科學(xué)”的精神。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點句子,通過朗讀感受、體會居里夫人的“美麗”。朗讀方式多樣化,如個別讀、齊讀、分角色讀,引讀等。

  三、回歸整體,升華美麗

  教師在學(xué)生齊讀課題后,啟發(fā):誰能說一說什么是真正的“美麗”?

  學(xué)生看板書后舉手發(fā)言。

  教師小結(jié):我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)在科學(xué)的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越——(百年的美麗),還是跨越——(千年的美麗),甚至是——(萬年的美麗)。一句話,居里夫人的這種美麗是—— (一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)

  出示句子,全體學(xué)生朗讀有關(guān)語句:在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

  ——愛因斯坦 《悼念瑪麗•居里》 

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇6

  [課文分析]:

  《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。

  [學(xué)生分析]

  學(xué)情分析:六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對她的敬意和贊美。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

  2. 學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想,引用,類比,對比等手法深化主題的寫法。

  3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),實現(xiàn)自我價值。

  [教學(xué)重點] 理解“美麗”的深層含義。

  [教學(xué)難點] 引用,類比等手法的作用。

  [教學(xué)方法] 多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

  [學(xué)生活動] 分小組討論,探究。

  [課時安排] 第一課時。

  [教學(xué)過程]

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。

  1、(播放課件)這節(jié)課我先請大家認(rèn)識一位朋友,她是誰?

  2、給你第一印象是什么?

  3、有人說她美麗,有人說她端莊,每個人的印象都不一樣,那你對居里夫人還有哪些了解呢?

  4、對于“鐳”,你們肯定有了解,誰來介紹一下。

  5、現(xiàn)在,你此時的心中對居里夫人又有了怎樣的印象?

  小結(jié):是的,作者把大家的感受融合到了一起,寫下了這篇文章。(齊讀課題)

  二、初讀課文、理清課文大意。

  請同學(xué)們打開課本,翻開到100頁,課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方?讓我們自由輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順長句子。

  1、檢查初讀情況。

  (1)大家讀得很認(rèn)真,這篇課文有許多難讀的長句子,你能提醒大家讀一讀嗎?

  (2)我相信同學(xué)們把這些長句子都讀準(zhǔn)了,相信你們能夠把課文讀得更通順,請同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。

  2、讀通順課文,接下來讓我們看看每個自然段大致寫了什么內(nèi)容?快速地默讀課文,并用簡單的語句在書上做批注。

  3、咱們來交流一下,第一個自然段誰來說?

  4、剛才通過讀課文,我們弄懂了每個自然段的內(nèi)容,能連起來說說這篇課文講了什么?先和同位練說一下吧?

  5、這篇課文大致講了什么?誰來說說?

  三、初悟外貌之美。

  1、我們順著理清了這篇課文縱向的線索。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,課文里對于居里夫人的外貌;作者沒有過多地描述,請快速地瀏覽課文,畫出文中形容居里夫人容貌的詞語或者語句。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):1898年居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn),她的報告。

  四、初悟精神之美。

  1、課文除了美麗的容貌,究竟是什么使居里夫人。。。。

  2、是呀!著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說過(放課件)。

  小結(jié):居里取得了如此大的成就,卻沒有被榮譽(yù)寵壞,用文中的語句來說:“。。。。。”這種在名利面前的淡泊就是一種美麗,瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面?居里夫人的美麗之所以能跨越百年,不僅是因為她美麗的容貌,還因為她的科學(xué)精神,人生態(tài)度和人格魅力,下節(jié)課,我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界,感受那份永恒的心靈之美。

  【板書】

  18、跨越百年的美麗

  外貌的美  精神的美

  【教學(xué)反思

  《跨越百年的美麗》一課,是梁衡同名散文的節(jié)選,是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實現(xiàn)了自己的人生價值。

  讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生畫句子、寫感受,從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,談出理解,談出感受,有理有據(jù),情真意切。同時我有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。

  以學(xué)生為主體,把課堂和時間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動的美麗是什么?”老師沒有畫圈子,設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分,比較到位,把理解語言與受到感染、激勵融為一體。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能

  學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  2、過程與方法

  感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  教學(xué)難點

  感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  教學(xué)方法

  讀思結(jié)合

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

  1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

  2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

  3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

  4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

  二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

  1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

  2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

  3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  三、初讀感知課文,了解作者思路

  1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

  2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

  3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  4.認(rèn)讀生字新詞。

  5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

  6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

  7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

  (1)外表美。重點品讀下面語句。

  瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中”這句話。

  (2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

  ②這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

  ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  ④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的境界,也是居里夫人最美的地方。

  五、回讀通覽課文,理解題目含義

  1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  六、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀

  1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。

  2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

  板書設(shè)計:

  26 跨越百年的美麗

  居里夫人的外表美

  對科學(xué)堅定執(zhí)著、勇于探索的的美

  勇于獻(xiàn)身、忘我的美

  淡泊名利的美

  第二課時

  一、聽寫生字新詞,回顧課文內(nèi)容

  1.聽寫下面詞語:

  冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  2.同桌互查,自我改正,教師指導(dǎo)普遍存在問題。

  3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下的印象最為深刻。

  二、互相質(zhì)疑解疑,深入探究文本

  1.請同學(xué)們再來認(rèn)真閱讀課文,想一想是否還有不懂的問題,在課文中作出標(biāo)記。

  2.提出不懂的問題,也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

  3.共同探究:具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家?

  (此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

  三、欣賞品析課文,感悟表達(dá)方法

  1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好,作出標(biāo)注。

  2.交流自己喜歡的語句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

  教師相機(jī)出示有關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,體會作者在遣詞造句上的特點。

  3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人,列出寫作提綱,現(xiàn)在對照你的提綱,想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

  4.教師小結(jié):這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊,使居里夫人的形象躍然紙上,熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

  四、進(jìn)行隨文練筆,提升內(nèi)心感受

  1.下面讓我們也拿起筆來,把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

  2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞,共同賞評。

  五、課外拓展閱讀,自由進(jìn)行習(xí)作

  作業(yè)超市,任選一題。

  1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料,寫一篇有關(guān)居里夫人的短文,可以按照原來擬定的提綱寫,也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā),重新構(gòu)思并完成作文。

  2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇8

  教學(xué)設(shè)想:

  課的價值是在過程中實現(xiàn)的,而這個過程要靠“對話”來實現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略,以“美麗”為線索設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),圍繞幾個主問題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實現(xiàn)多重有效地對話,充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延,既要“走進(jìn)去”,又要“跳出來”,從而使學(xué)生真正生成對文本意義的建構(gòu)。

  過程設(shè)計:

  一、導(dǎo)入課文,點明美麗。

  1.導(dǎo)語:作為女性,能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的,我國古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來形容讓人驚羨的“美麗”,但是就像花會凋謝一樣,再“美麗”人也有“人老珠黃”之時,怎樣才能達(dá)到“跨越百年的美麗”呢?

  2.根據(jù)課題設(shè)疑:課文寫的是誰的事?怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義?(旨在通過簡單問題逐步過渡到對文本的研習(xí)上)

  強(qiáng)調(diào):(1)居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年,人們很自然地懷念她,贊美她。(2)“百年”可以理解為“永遠(yuǎn)”“永恒”,她對社會的貢獻(xiàn)是永恒的;她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。

  科學(xué)是美麗的,人是美麗的,追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。(旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題)

  二、走進(jìn)文本,尋找美麗

  1.讀全文,討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述:“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的(此橫線上最好填一個四字短語),_______。(此處橫線上結(jié)合文章語句作闡述)”

  (通過這一活動,旨在指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,抓住有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師適時點撥、提升和概括。)

  師可提供范例:居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重,當(dāng)她穿著一襲黑色長裙走上演講臺的時候,全場為之震驚,從此她的美麗莊重的形象定格在每個人的心中。

  預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有:巨大貢獻(xiàn),勇于探索,忘我獻(xiàn)身,淡泊名利等。如:

  (1)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn),這些使得“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

  (2)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn),“10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,兩次諾貝爾獎。”就是她一生最好的說明。

  (3)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索,“別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根”,居里夫人用了三年又九個月的時間,從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  (4)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻(xiàn)身,她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  (5)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”就是愛因斯坦對她的最客觀的評價。

  2.結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對待自己的“美麗”的?

  強(qiáng)調(diào):“上帝給她的美形她都不為所累,塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢?”

  (1)不為美貌所累。

  從世俗的觀念考慮:“千百年來,漂亮就是一個女人的最高榮譽(yù),最大資本,只要有幸得到這一點,其余就不必再追求了。”莫泊桑在《項鏈》里說“女人并無社會等級,也無種族差異;她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志。”

  (2)不為美譽(yù)所累。

  從社會環(huán)境考慮:愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  3.總結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上,更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  三、分析技法,塑造美麗。

  1、本文既然重點在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上,為什么又用大量筆墨描寫她的外表美?

  強(qiáng)調(diào):這是作者匠心獨居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè),沒有被自己的美麗所干擾埋下伏筆,更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美,使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。

  2、作者運用哪些技巧來塑造居里夫人的“美麗”?

  強(qiáng)調(diào):(1)正面描寫見其貌。描寫居里夫人的出場只寫了她的裙子、臉龐和眼睛,把一個堅毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來。

  (2)側(cè)面烘托凸其神。“男學(xué)生為了能更多地看她一眼,或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里”,“她身上永遠(yuǎn)裹著一層冰霜的鎧甲,凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅定的特點。

  (3)穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比,塑造了居里夫人的執(zhí)著;穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例,與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來的科學(xué)革命作類比,突出居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)。

  用莫泊桑《項鏈》中主人公的追求虛榮,反襯了居里不為容貌所累;引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句,強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理;引用愛因斯坦的名言,表達(dá)居里夫人的深情贊美。這些引用對刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點睛的作用。

  四、拓展文本,探究美麗。

  1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”?為什么?

  強(qiáng)調(diào):本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價值——女性除了“身世”和“門庭”之外,還有更值錢的東西,人格之美,精神之美。題目還蘊(yùn)涵這樣一個哲學(xué)命題:美麗怎樣才能永恒?只有由形式之美攀升到人格之美,精神之美,才能聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗,達(dá)到哲學(xué)高度。

  2.請舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的?請圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。

  參考示例:

  “美麗”,許多偉大的女性可以作證:居里夫人是美麗的,雖然她衣著簡樸;海倫·凱勒是美麗的,雖然她雙目失明;張海迪是美麗的,她在輪椅上綻放出成功的光彩;侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的,她們也許沒有t型臺上裊裊婷婷的邁步,沒有鎂光燈下楚楚動人的身材,但是知識和學(xué)識使她們站得更高,美德使她們顯得更美。這些美麗沒有裝扮,這種美麗貴在心靈,就像一壇深埋地窖的女兒紅,愈久彌香,震撼著每一顆愛美的心。

  五、小結(jié)全文,升華美麗。

  視角不同,美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊,也有許許多多“美麗”的女性:對于嬰兒來說,坦胸露乳的媽媽是一種美麗;對于子女來說,母親遲暮之年時頭發(fā)花白是一種美麗;對于丈夫來說,相濡以沫的妻子是一種美麗;對于老人來說,“執(zhí)子之手,與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗;對于學(xué)生來說,辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗;對于老師來說,讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開了虛榮的外衣,賦予了它真實的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時光讓自己永遠(yuǎn)年輕,卻可以擁有一顆美麗的心。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇9

  教材簡析:

  課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以"美麗"為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就,而是選取了最典型的幾個事例,將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起,因而,本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;二是讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,雖然課文中難理解的句子比較多,但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是,對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)這篇課文時,由于臨近畢業(yè),他們會略微顯得心浮氣躁,因此,此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運用,更重要的是對他們?nèi)松膯⒌稀R虼耍鳛榻處熞浞掷斫饩幷叩囊鈭D,要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會"埃、倫"等12個生字,正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。

  3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。

  課前準(zhǔn)備

  1.教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍,準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  教學(xué)過程

  一、質(zhì)疑"美麗"

  1.板書"美麗",請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?/p>

  2.板書"跨越百年的",今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個題目你有什么問題要問嗎?

  問題預(yù)設(shè):課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的"美麗"有什么特殊的含義嗎?……

  同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  (設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉的"美麗"入手,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,課伊始,疑已設(shè),引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進(jìn)入整篇課文的學(xué)習(xí)。)

  二、初識"美麗"

  1.自由練習(xí)讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容:這篇課文寫了誰的什么事?

  2、交流資料,認(rèn)識居里夫人

  (1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

  (2)教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息,抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行交流,對居里夫人有大致了解即可)

  3.在大家的交流中,我們已對居里夫人有了初步了解,這樣一個偉大的科學(xué)家,在課文的描述中,又會給我們留下怎樣的印象呢?讓我們沿著"美麗"去認(rèn)識居里夫人,了解居里夫人。自由讀課文第一段,她的美麗首先表現(xiàn)在哪里?

  找到描寫外貌的語句,體會外表美:

  “瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。”

  她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦。”

  “而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心里。”

  引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀,重點抓住"定格"品析:

  讓我們把目光聚焦到"定格"這個詞語,"定格"是什么意思?

  “定格”就是一個活的畫面,一個動的畫面驟然停止,成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面?(引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段,把握本段的主旨。)

  (設(shè)計意圖:課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點進(jìn)行賞析,對于居里夫人的外貌美,學(xué)生一讀就懂,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話,既強(qiáng)調(diào)了其外貌的美麗,也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉!)

  過渡:居里夫人的外貌的確很美,但是,就像泰戈爾說的那樣:"你可以以外表之美來評論一朵花,一只蝴蝶,但你不能這樣評論一個人"。美麗的外表無法延續(xù)百年,文中所表達(dá)的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗,這跨越百年的"美麗"絕非一般意義上的美麗,讓我們靜心讀書,去感受那份永恒的美麗。

  三、解讀"美麗":

  (一)發(fā)現(xiàn)"美麗":

  請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文3、4段,在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"?(學(xué)生閱讀圈劃、批注)

  (二)解讀"美麗":

  1、請大家以四人小組為單位,交流自己感受較深的語句,在字里行間去尋找一份持久的"美麗"!

  2、交流匯報:(抓住重點品析,滲透學(xué)法)

  (1)居里夫人卻立即提出了一個新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。"

  (2)他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕……經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  (3)"……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。"

  (4)"皮埃爾不幸早逝,社會對女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。

  ……

  認(rèn)真閱讀這些話,你認(rèn)為最能打動人心的是哪一個詞或哪句話?(這里不要求有固定答案,重要的是讓學(xué)生能借助一個關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心,感受居里夫人勇于探索,忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。)

  教師一定要善于總結(jié)提升,示例:

  生:終于。

  師:誰來理解這個詞?

  生:終于可以看出成果的來之不易,花費了很多的努力

  師:理解得不錯,你能讀一下嗎?

  生:(生示范讀)語速緩慢,聲音低沉,以體現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。

  師:同學(xué)們,一年是365天,三年又九個月我們算算是多少天?(1365天)!1365天居里夫人終日都在"煙熏火燎中攪拌";

  讓我們再看一組數(shù)字:1噸=1000000克,0.1克的鐳僅占1噸礦渣的千萬分之一,什么感覺?

  生:提煉鐳的過程萬分艱難!

  師:終日的眼熏火燎,1365天的執(zhí)著守侯!表面看起來打動人心的也許只是"終于"這一個詞,但每一個詞的背后都是一段段艱難的歷程,理解詞語一定要善于聯(lián)系上下文,這樣才能更準(zhǔn)確,更深入!讓我們一起讀讀這幾句話,去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧!

  補(bǔ)充資料:居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--

  我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,并且他是一個小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

  此時,我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于那一襲長裙,那白凈端莊的臉龐,那微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于。

  (設(shè)計意圖:通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味,培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力,進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分的朗讀,感悟,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受"跨越百年的美麗"不僅是居里夫人的美麗端莊,更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。)

  四、升華"美麗":

  過渡:剛才,大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析,讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求,是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神!請大家再認(rèn)真閱讀5、6段,相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識!

  (一)自由閱讀5、6兩段,抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?/p>

  10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜、兩次諾貝爾獎--67歲離開人世,6歲女兒的玩具

  看著這些數(shù)據(jù),你最想說什么?

  a、居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)

  這里要注意聯(lián)系上文"它從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞'放射線',變成物理學(xué)的一個新的計量單位'居里',變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。"一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大!

  b、居里夫人淡泊名利

  抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。" 來初步體會,尤其要聯(lián)系全文最后一段:"著名科學(xué)家愛因斯坦說過:'在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。'"

  (二)補(bǔ)充資料,升華"美麗":

  居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--

  我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想,所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。

  我深信,在科學(xué)方面,我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·;居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時,我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然,人類需要尋求現(xiàn)實的人,他們在工作中獲得很大的報酬。但是,人類也需要夢想家--他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受了強(qiáng)烈的吸引,使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

  愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--

  一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

  此時,我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于那美麗的容顏,那執(zhí)著的追求,那勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神,她的美麗還在于。

  (設(shè)計意圖:抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比,讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。)

  五、定義"美麗"

  1.回讀全文,談?wù)剬φn題的理解。

  百年是虛指:意即"永恒",她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

  2.如果現(xiàn)在請你給"美麗"下個定義,你會怎樣寫呢?示例:

  美不在外表,而在內(nèi)心!

  對于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗!

  美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

  (學(xué)生寫,教師巡視)

  美麗是______________________________________________

  美麗是______________________________________________

  美麗是______________________________________________

  總結(jié):

  美好的品德,執(zhí)著的追求,淡泊名利,服務(wù)社會,只有這種美才可以跨越時間,成為永恒,才能成就一份(出示課題)。

  教學(xué)反思:

  幾經(jīng)修改,教案終于成行,但是相比于幾位名師的設(shè)計又感覺欠缺了什么?其實欠缺的就是教師的文化底蘊(yùn)。做校長以來,讀書的時間明顯減少,自覺已經(jīng)挖空心思在找詞匯。為了不落伍,我必須逼著自己去上課,逼著自己去思考,這樣才能不斷前行。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇10

  一、教材分析

  《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以居里夫人的“美麗”為主線,從對科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身,以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。因為她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn), 實現(xiàn)了自己的人生價值.

  作者采用倒敘的手法,先描寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點部分,表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格,最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、在思考中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí),體會含義深刻的句子,認(rèn)識居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),感悟人生意義。

  談話揭題,進(jìn)入情境。

  (多媒體出示各種生活中的美麗圖片)教師根據(jù)圖片進(jìn)行解說:美麗無處不在,她有千般姿態(tài),萬種風(fēng)情,含苞欲放的花兒很美,清可見底的河水很美,你們純真的笑臉也很美。可是,花兒會凋謝,河水會枯竭,美麗的容顏也會衰老,那么,到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新,永恒不變,才能稱之為跨越百年的美麗呢?

  今天這節(jié)課,讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感受美的心靈,走進(jìn)18課課文的字里行間去品悟這——跨越百年的美麗(齊讀課題)。

  二、研讀課文,領(lǐng)悟美麗

  (一)、走近居里夫人,體會形象美

  同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道了文章的主人公是——居里夫人。(出示居里夫人美麗的畫像)看著這幅畫像,你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容。

  那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢?請大家默讀課文,請找出來,劃一劃,細(xì)細(xì)感受一下。理解這些句子,并在旁邊做批注。

  1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺,全場立即肅然無聲。(寫出了居里夫人的形象美麗。)

  2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長袍,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,則讓你覺得她能看透一切,看透未來。(這句寫出了居里夫人的外表和著裝的美麗。)

  3、就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國科學(xué)院的講臺上,她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心里。

  4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,充分感受居里夫人的美麗端莊。 板書:形象美麗

  5、但是文中還有一處對居里夫人容貌的描寫,請找出來。

  “她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢?請默讀課文第3自然段,找出令自己深受感動的句子,讀一讀,用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。

  過渡:居里夫人因為不斷從事科學(xué)研究,提煉鐳,她的形象美已消退,那她是否依然美麗呢?(二)、感受信念堅定的美

  1、 “為了提出純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。”

  從“一鍋一鍋”“一個廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實驗的條件艱苦。

  從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實驗過程復(fù)雜。

  “煙熏火燎”“點點燒痕”,從中可以體會到她的勞動繁重,工作非常危險。

  在這樣的環(huán)境下,要想取得成功,必須要靠什么?

  把你剛才的這些感受融入到課文中,有感情的讀讀這幾句話。在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?

  2、讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!師生接讀:就這樣,瑪麗不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——。

  第二年,瑪麗也終日在——

  生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。三年過去了,瑪麗還是終日在——

  過渡:居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強(qiáng)度大、時間長、過程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實驗的路上,她成功了嗎?

  3、“終于,經(jīng)過三年又九個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  “三年又九個月”說明時間長。

  “成噸”“0.1克”寫出了付出許多得到卻很少。

  教師小結(jié):將近4年的時間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來了,他們成功了。此時你們想到的話語有哪些?

  居里夫人的成功靠的是什么?

  執(zhí)著的追求和必勝的信念。

  這份堅定的信念不也是一種別樣的美麗嗎?

  板書:信念堅定

  指導(dǎo)朗讀:什么也不用多說,就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來表達(dá)吧!(齊讀第3自然段)

  (三)感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

  過渡:隨著時間的流逝,居里夫人已不再年輕,她臉上的皮膚不再白凈,她的眼睛不再明亮,她不再美麗了嗎?(不)那么,居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢?

  1、她從一個漂亮的小姑娘,一位端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”

  這句話中的四個“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會到了什么?

  從四個“變成”感受到居里夫人對科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。

  教師小結(jié):這種變成,不是一般的變成,而是人生價值的提升,是生命境界的飛躍。四個變成,概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

  教師引讀:美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上,因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科,所以,她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成——(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”)

  因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成——(物理學(xué)的一個新計量單位“居里”)

  因為她在科學(xué)道路上不斷探索,所以她變成——(一條條科學(xué)定理)

  因為她終身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了——(科學(xué)史上一塊永恒的里程碑)

  指導(dǎo)朗讀:帶著我們深深的的敬意,再讀這句話。第一個變成前兩排讀,第二個3、4排加入(1、2、3、4讀),第三個變成5、6排加入,最后一個變成齊讀。

  生分層次讀。

  2、為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。

  因為“在工作卓有成效的同時,鐳射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”居里夫人不在乎容貌的變化,堅毅頑強(qiáng)地忘我工作,從中我體會到居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

  板書:獻(xiàn)身科學(xué)。

  (四)、感受淡泊名利的美

  師:同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎。但是(依次分四個小組說)

  ——她視名利如糞土;

  ——她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,

  ——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;

  ——她一如既往,埋頭工作到六十七歲離開人世,離開了她心愛的實驗室。

  教師小結(jié):10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,兩次諾貝爾獎,這樣的表達(dá)方法讓你有什么樣的發(fā)現(xiàn)?這段話運用了例舉數(shù)字的方法。運用例舉數(shù)字的寫法把居里夫人淡泊名利的精神美展現(xiàn)了在我們面前。這種精神是常人難以達(dá)到的境界,這種精神無疑是美麗的!(我想此刻我才真正理解了居里夫人自己所說的——“榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無成。)

  難怪愛因斯坦說:

  生齊讀:“在所有的世界名人當(dāng)中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。

  板書:淡泊名利。

  指導(dǎo)朗讀:讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。

  (五)勇于探索

  就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”(課件出示句子)

  我居里夫人是一位勇于探索的科學(xué)家。(師板書:勇于探索)

  居里夫人說過:“我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實。”我想,這句名言能最好的詮釋她發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的精神。

  這段話將居里夫人和別人對待問題的不同態(tài)度進(jìn)行對比,更突出了居里夫人勇于探索的精神。(師板書:對比)

  教師小結(jié):是的,放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,別人卻沒有像居里夫人這樣能夠深入研究,追根尋源,弄清問題的來龍去脈。讓我們一起用朗讀來體會。老師讀“就像是在海灘上撿到一個貝殼”,男生讀寫別人的語句,女生讀寫居里夫人的語句。(師生分角色朗讀句子。)

  作者通過形象的對比,讓我們對居里夫人堅定地探索、執(zhí)著地追求真理的精神美有了深刻印象。這種精神同樣是美麗的。

  三、回歸主題,升華美麗。

  1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們,現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎?(生交流)

  師:是的,外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人(生讀板書:淡泊名利、堅定執(zhí)著、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué))這些精神品質(zhì)成就了居里夫人偉大的貢獻(xiàn)!這種美麗精神也永久地定格在我們心中。

  但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎?

  它是……生接:千年的美麗,

  也是……生接:萬年的美麗

  甚至是……生接:永恒的美麗。

  再次齊讀課題——跨越百年的美麗

  四、吟誦小詩,拓展美麗

  1、看一看

  課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗.居里》以及課外書《居里夫人》,在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來,也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來。

  2、吟一吟(樂聲中吟誦小詩告別課堂)

  跨越百年的美麗

  ——致瑪麗.居里

  跨越百年的美麗

  留給世人多少美的啟迪

  對科學(xué)執(zhí)著追求

  為科學(xué)奉獻(xiàn)終生

  還有你的淡泊名利

  這美麗將永不褪色

  我們會永遠(yuǎn)敬仰

  你永恒的美麗

  板書設(shè)計

  跨

  勇于探索            對比

  越   美      淡泊名利            數(shù)字

  精神   堅定執(zhí)著            事例

  百   麗      獻(xiàn)身科學(xué)            名言

  ……              ……

  年

  的

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇11

  一、談話揭題,進(jìn)入情境。

  美麗無處不在,她有千般姿態(tài),萬種風(fēng)情,含苞欲放的花兒很美,清可見底的河水很美,你們純真的笑臉也很美。可是,花兒會凋謝,河水會枯竭,美麗的容顏也會衰老,那么,到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新,永恒不變,才能稱之為跨越百年的美麗呢?

  今天這節(jié)課,讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感受美的心靈,走進(jìn)21課課文的字里行間去品悟這——跨越百年的美麗(齊讀課題)。

  二、細(xì)讀課文,感悟美麗。

  師:請大家默讀課文, 找出體現(xiàn)居里夫人美麗的語句,理解這些句子,并在旁邊做批注。

  1、走近居里夫人,體會形象美

  生:“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺,全場立即肅然無聲。” 寫出了居里夫人的形象美麗。

  生:“瑪麗·居里穿著一襲黑色長袍,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,則讓你覺得她能看透一切,看透未來。”這句寫出了居里夫人的外表和著裝的美麗。

  師:就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國科學(xué)院的講臺上,她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心里。

  引導(dǎo)學(xué)生朗讀,充分感受居里夫人的美麗端莊。 板書:形象美麗

  師:文中還有一處對居里夫人容貌的描寫,請找出來。

  生:“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  師:到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢?

  生:是鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體。

  師:居里夫人因為不斷從事科學(xué)研究,提煉鐳,她的形象美已消退,那她是否依然美麗呢?

  生:是。

  2、感受信念堅定的美

  “為了提出純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗室是一個曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。”

  生:我從“一鍋一鍋”“一個廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實驗的條件艱苦。

  生:我從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實驗過程復(fù)雜。

  生:“煙熏火燎”“點點燒痕”,從中可以體會到她的勞動繁重,工作非常危險。

  師: “可能”說明了什么?這樣做,可能會出現(xiàn)那幾種情況?在這樣的環(huán)境下,要想取得成功,必須要靠什么?

  生:堅定的信念。

  把你剛才的這些感受融入到課文中,有感情的讀讀這幾句話。

  師:在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?

  生:對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

  師:讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!

  師:就這樣,瑪麗不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——

  生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。

  師:第二年,瑪麗也終日在——

  生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。

  師:三年過去了,瑪麗還是終日在——

  生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。

  師:居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強(qiáng)度大、時間長、過程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實驗的路上,她成功了嗎?

  生: “終于,經(jīng)過三年又九個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  生:“三年又九個月”說明時間長。

  生:“成噸”“0.1克”寫出了付出許多得到卻很少。

  師:將近4年的時間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來了,他們成功了。此時你們想到的話語有哪些?

  生:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;

  生:有志者,事竟成;付出終有回報;

  生:世上無難事,只怕有心人。

  師:居里夫人的成功靠的是什么?

  生:執(zhí)著的追求和必勝的信念。

  師:這份堅定的信念不也是一種別樣的美麗嗎?

  板書:信念堅定

  師:什么也不用多說,就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來表達(dá)吧!(齊讀第3自然段)

  3、感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

  師:隨著時間的流逝,居里夫人已不再年輕,她臉上的皮膚不再白凈,她的眼睛不再明亮,她不再美麗了嗎?(不)那么,居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢?

  生:“她從一個漂亮的小姑娘,一位端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”

  師:這句話中的四個“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會到了什么?

  生:我從四個“變成”感受到居里夫人對科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。

  師:這種變成,不是一般的變成,而是人生價值的提升,是生命境界的飛躍。四個變成,概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

  教師引讀:美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上,因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科,所以,她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成——(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”)

  因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成——(物理學(xué)的一個新計量單位“居里”)

  因為她在科學(xué)道路上不斷探索,所以她變成——(一條條科學(xué)定理)

  因為她終身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了——(科學(xué)史上一塊永恒的里程碑)

  師:為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。

  板書:獻(xiàn)身科學(xué)。

  師:帶著我們深深的的敬意,再讀這句話。第一個變成前兩排讀,第二個3、4排加入(1、2、3、4讀),第三個變成5、6排加入,最后一個變成齊讀。

  生分層次讀。

  4、感受淡泊名利的美

  “她淡淡地生活,靜靜地思考,執(zhí)著地進(jìn)取,自由地駕馭規(guī)律,永葆著一種理性的美麗。”

  師:“理性的美麗”指什么?

  生:是居里夫人得那么多獎卻不驕傲。

  師:同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎。但是(依次分四個小組說)

  ——她視名利如糞土;

  ——她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,

  ——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;

  ——她一如既往,埋頭工作到六十七歲離開人世,離開了她心愛的實驗室。

  師:難怪愛因斯坦說:

  生齊讀:“在所有的世界名人當(dāng)中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  師:這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。

  板書:淡泊名利。

  師:讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。

  三、回歸主題,升華美麗

  回顧全文,你們對課題有了什么新的理解?

  生:這種“美麗”是長久的,所以說是跨越百年的美麗。

  生:課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。

  師小結(jié):居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。她定格在歷史上,定格在每個人心里的形象是美麗的,她用生命和信念換來的“淡藍(lán)色的熒光”是美麗的,居里夫人偉大的人格力量更是美麗的,這種美,再過百年、千年,會消逝嗎?這種精神可以激勵一代又一代人,這種美可以跨越時間,為永恒的。

  四、延伸美麗

  延伸美麗(任選一題)

  • 把這份美麗真誠傳遞給別人,背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。

  • 把這份美麗深深埋藏心底,請你閱讀《居里夫人傳》,聯(lián)系實際寫出感受。

  • 繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗,學(xué)習(xí)文章的寫作方法也以《跨越百年的美麗》為題寫自己熟悉的一位科學(xué)家。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇12

  【教材分析】

  1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。

  2、編寫意圖:

  學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。

  【學(xué)情分析】課文中難理解的句子比較多,學(xué)生可以在充分讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  根據(jù)本組訓(xùn)練重點和學(xué)生實際,確立了本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)。

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

  3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、重點:

  ⑴ 練習(xí)有感情的朗讀課文。

  ⑵ 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  2、難點:

  體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、收集有關(guān)居里夫人的資料。

  2、課件。

  【教學(xué)方法】

  我們知道,“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。”本著簡簡單單教語文,扎扎實實促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級的閱讀要求,我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué),體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本,讀中感悟”,讓學(xué)生自己提出問題,消除學(xué)習(xí)上的依賴心理,使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者,發(fā)揮學(xué)生的主題作用,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,并有所感悟和思考,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪。

  【學(xué)法滲透】

  著名教育家葉圣陶先生說過:“授之以魚,不如授之以漁。”根據(jù)以上教學(xué)方法,學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生運用問、劃、讀、議等方法,始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口,通過多種感官參與獲取知識,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的原則。

  【教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入新課,走近居里夫人

  1、(課件示:居里夫人照片)師:同學(xué)們,你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎?學(xué)生答,教師簡介居里夫人。

  2、誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人?學(xué)生交流。

  3、聽了大家的介紹,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。教師板書課題并齊讀。

  二、質(zhì)疑問難,了解居里夫人

  1、看到這個題目,你有什么問題要問嗎?

  (學(xué)生質(zhì)疑:課題中的美麗表現(xiàn)在哪里?什么是真正的美麗?什么樣的美麗能跨越百年……)

  2、請同學(xué)們帶著這些問題,自由朗讀課文,到文中尋找答案。

  設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識,拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

  三、深入探究,領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神

  設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分的朗讀,感悟,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容,進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊,更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。

  1、研讀“執(zhí)著追求,勇于獻(xiàn)身”部分。(課文3~4自然段)

  ⑴ 從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌?

  學(xué)生交流。(投:瑪麗居里穿著──看透未來。)引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。

  ⑵ 課文中還有一處對居里容貌的描寫,找出來讀一讀:

  ① 學(xué)生交流(投;她美麗的容貌──渾身乏力。)

  ② 引導(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。

  ⑶ 同樣是寫居里的容貌,為什么前后會形成如此巨大的反差呢?請默讀課文3、4自然段,把使自己深受感動的句子,在旁邊寫寫自己的感受,做到不動筆墨不讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  師生交流,指導(dǎo)朗讀,重點理解并讀好四個句子。根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)出示:

  ① 就向是在海灘上──別人摘葉她問根。(善于發(fā)現(xiàn)問題)

  ② 為了提煉純凈的鐳──點點燒痕。(條件艱苦、實驗危險辛苦,但有遠(yuǎn)大目標(biāo)……)

  ③ 經(jīng)過三年又九個月──0.1克鐳。(堅持不懈,對科學(xué)的堅定信念和執(zhí)著追求,這種精神是美麗的。板書:執(zhí)著追求。)

  引導(dǎo)學(xué)生讀好三個數(shù)字和“終于”。

  ④ 在工作卓有成效的同時──渾身乏力。(居里用健康和美麗換來了實驗的巨大成功和對人類的貢獻(xiàn)。)

  ⑤ 這種美麗比外面的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗,她把外在的美麗變成了什么?

  師根據(jù)生答投示:她從一個漂亮的小姑娘──里程碑。

  師生接讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。(板書:勇于獻(xiàn)身)

  ⑥ 通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動的句子,進(jìn)一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神。

  設(shè)計意圖:通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味,培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力,進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。

  2、研讀“淡泊名利”部分。(課文5、6自然段):

  居里夫人這種對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無疑是美麗的,這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來?默讀課文最后兩個自然段。

  ⑴ 師生交流,感受美麗,練習(xí)朗讀。

  ⑵ 重點理解:(投示)

  ① 她一生共得了10項獎金──離開心愛的實驗室。

  設(shè)計意圖:抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比,讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。(板書:淡泊名利。)

  ② 正如愛因斯坦對她的評價:“在世界所有著名人物中──沒有被寵壞的人。”齊讀。

  ⑶ 是的,對居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是對人類有所貢獻(xiàn),所以作者說“瑪麗居里幾乎……對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

  ⑷ 學(xué)生再讀課文,感受居里夫人的偉大精神。

  四、解題釋疑,感情升華

  1、結(jié)合你對課文的理解說一說什么是真正的美麗?為什么居里夫人的美麗能跨越百年?

  2、交流。

  3、教師小結(jié)。

  五、作業(yè)

  朗讀課后“閱讀鏈接”,進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格魅力。

  【板書設(shè)計】

  18、跨越百年的美麗

  執(zhí)著追求

  勇于獻(xiàn)身

  淡泊名利 

  說板書設(shè)計:

  這樣設(shè)計,簡潔明了,能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利。這三個方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力,突出了文章的重點。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇13

  【重慶市高新區(qū)第一實驗小學(xué) 邱麗霞】

  〖高段閱讀教學(xué)中工具性與人文性的統(tǒng)一·感悟中教給理解的方法〗

  課程改革已進(jìn)行到第六個年頭,在這六年的改革歷程中,作為語文教學(xué),我們已清晰地認(rèn)識到語文教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一的重要性,它是實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。運用語言文字的能力、思想品質(zhì)、道德情操的陶冶并最終實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展,都要依賴于二者在教學(xué)中的統(tǒng)一、理論認(rèn)識到位,如何在教學(xué)實踐中真正落實這一理念,這就是擺在老師們面前的一個重要任務(wù)。分析高段閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)存在以下突出的問題:第一,教學(xué)目標(biāo)簡化,情感體會唱主角。很多老師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生把這篇課文弄懂、體會到情感就行,導(dǎo)致有的課要知識與能力的目標(biāo)被弱化。第二,教學(xué)提問單一,閱讀課即感受課。我們都深刻地認(rèn)識到課堂教學(xué)應(yīng)該還給學(xué)生,重視學(xué)生的閱讀感悟,但現(xiàn)在的閱讀課幾乎都是相似的模式,喜歡問學(xué)生“感受到什么?體會到什么?”老師的提問越來越貧乏。第三,閱讀與寫作脫節(jié),解讀高段的教材,很突出的一個特點就是閱讀與寫作的結(jié)合,許多課文本身就是很好的寫作例文,但在教學(xué)中老師往往只注重了文本內(nèi)容的感悟,卻忽視了寫作方法的滲透。

  閱讀教學(xué)中存在的這些問題說明,新的理念雖然深入人心,但行之有效的方法還總結(jié)得太少。如何將二者有機(jī)結(jié)合,提高閱讀教學(xué)的時效性?我在教學(xué)中作了嘗試,總結(jié)了一些行之有效的方法。

  進(jìn)入高段,體會句子含著的意思成了教學(xué)重點,許多文章中心的感受、情感態(tài)度的升華都依賴于對句子含義日理解。那么在體會句子含著的意思的時候就不妨教給學(xué)生理解的方法,讓他們更明確這樣的理解是怎樣得來的,以利于舉一反三,形成能力。

  理解句子的方法很多,比如:聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系生活實際、抓住關(guān)鍵詞等。但要想學(xué)生能自覺運用這些方法,得來自學(xué)生自己的感悟。因此在教學(xué)時,老師教方法的意識要強(qiáng),但得有策略,有幾個層次。

  第一層次:自己感悟,總結(jié)方法。這個方法在中段的閱讀教學(xué)中就要重視。當(dāng)我們出示一句話,讓學(xué)生談自己體會到的含義后,如果學(xué)生體會得好,別忘了追問一句:“你怎么體會到的?”這時,學(xué)生如果談到:是根據(jù)前面的某一句話或后面的段落理解的,那么老師就要總結(jié):你的方法很好,聯(lián)系上下文進(jìn)行了理解。如果學(xué)生談到:是抓住某幾個關(guān)鍵詞體會到的,老師也要點明:抓關(guān)鍵詞理解句子的含義也是一個很好的辦法。

  第二層次:有意訓(xùn)練,內(nèi)化生成。當(dāng)學(xué)生知道有這些方法,但還不能自覺運用時,老師就要經(jīng)常提醒:是否可以用上我們教過的方法?當(dāng)學(xué)生理解句子只停留于表面時,老師也可以借理解方法的指導(dǎo)將學(xué)生的思維引向深處。

  《跨越百年的美麗》一課第四自然段中有一個關(guān)鍵句,同時又是難句:“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”這句話在教學(xué)之初學(xué)生就提出難以理解。

  我是這樣教學(xué)的,在學(xué)完第三、六自然段后我出示這句話,啟發(fā)學(xué)生:運用我們總結(jié)的理解句子含義的方法來理解。

  生:我聯(lián)系上下文知道,居里夫人眼中的人生意義是為人類作貢獻(xiàn),不計名利,不計得失。這是一種多么崇高的人生追求。

  生:我聯(lián)系課外資料知道,居里夫人年輕時十分美貌,但他并不在意自己的外表,而是一心進(jìn)行科學(xué)研究,所以我的理解是:人生的價值不在于年輕美貌,金錢名利,而在于為科學(xué)作貢獻(xiàn),為人類作貢獻(xiàn)。

  ……

  但這時學(xué)生的理解只是隔靴搔癢,談得沒有情感,沒有興趣,不能起到升華學(xué)生情感、奠定正確人生觀的作用,于是我追問:

  師:了解了居里夫人的人生意義,能否聯(lián)系自己談?wù)剬θ松乃伎迹?/p>

  學(xué)生的交流就很精彩了:

  生一:我以前只是想到當(dāng)科學(xué)家很光榮,但沒想到科學(xué)研究也要付出很多心血,犧牲很多自己喜歡的東西。看了居里夫人的故事,更堅定了我的決心,我也要像居里夫人一樣為科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

  生二:我以前的理想是當(dāng)老板,發(fā)財,今天學(xué)習(xí)這篇課文,我知道要為人類作貢獻(xiàn),因此,我會盡力找錢,然后把這些金錢用來幫助失學(xué)的兒童、流浪的老人,幫助需要幫助的所有人。

  ……

  老師的引導(dǎo)穿針引線,將學(xué)生的感悟引向更深更廣,像這樣有教師參與引導(dǎo)的感悟,就比泛泛而談要深刻得多,有意義得多。這樣的教學(xué)過程既教給了學(xué)習(xí)的方法,又讓學(xué)生在層層深入的訓(xùn)練中感受了一次思維的樂趣,訓(xùn)練了學(xué)生理解、概括、表達(dá)的能力,更對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)行了有效的熏陶,一舉多得,何樂而不為之呢?

  【上海市奉賢中學(xué) 劉賽邦】

  〖問世間何為最美·生當(dāng)做人杰──永開不敗的美麗〗

  上海市“二期課改”語文教材,選文中人物光彩照人,熠熠生輝。現(xiàn)挑選幾篇略作分析。

  《跨越百年的美麗》是一篇很有思想,很有針對性的美文。教讀這一課,主要目的是認(rèn)識居里夫人的人格魅力,認(rèn)識居里的美麗。教學(xué)的重點是讓學(xué)生認(rèn)識居里夫人的閃光點。如何達(dá)到這一美學(xué)教育的效果呢如果一段地一段教,估計同學(xué)們對居里夫人的認(rèn)識可能是片面的,膚淺的,怎樣給學(xué)生留下深刻的印象,怎樣讓居里夫人的人格魅力熏陶學(xué)生感染學(xué)生呢在教學(xué)中,我設(shè)計了一些思考題:

  1、居里夫人是如何實現(xiàn)自己的理想的。

  2、居里夫人是如何對待自己的外貌的。

  3、居里夫人是如何對待名利的。

  4、居里夫人取得了什么成就有何劃時代的意義我按照問題設(shè)計的順序依次在黑板上寫下學(xué)生討論后明確的板書重點,分十字形排列,如“迎難而上,堅持不懈”,“不為美麗所困惑”,“不為名利困惑”,“成就非凡”,之后,畫出一朵十字形花的形狀,下面再用比喻性的語言來總結(jié):“居里──永開不敗的花。”最后,再畫出每個花瓣作閃光狀,問學(xué)生居里夫人閃爍著什么樣的光芒,討論后,在“迎難而上,堅持不懈”處板書“理想之光”,在“不為美麗所困惑”和“不為名利困惑”兩處板書“道德之光”,在“成就非凡”處板書“智慧之光”。居里夫人是一朵永開不敗的花,扣住題目《跨越的美麗》,居里夫人的外貌像花,更可貴的是她的優(yōu)秀品質(zhì)像一朵永開不敗的花。設(shè)計板書不單要把書本知識的重點內(nèi)容寫出,一定要突出重點,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心,對所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣,讓學(xué)生過目不忘,此板書中運用生物學(xué)知識,物理學(xué)知識,語文學(xué)知識,政治學(xué)知識等,給學(xué)生耳目一新的感覺。這一節(jié)課,板書試用下來,學(xué)生好奇心大增,原來語文知識并不是孤立的,和其它學(xué)科是息息相通的,學(xué)生很佩服老師的獨特設(shè)計,甚至連隨堂聽課的區(qū)教研員和其它老師也在聽課之后露出微笑,點頭贊許。 

  【廣東省深圳市南山區(qū)陽光小學(xué) 鐘麗蘭】

  〖做好教學(xué)常規(guī)工作 提高課堂教學(xué)質(zhì)效·陽光作業(yè)實施──提高課堂教學(xué)質(zhì)效的落實〗

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,陽光小學(xué)從錘煉教師基本功入手,豐富課堂教學(xué)方法,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)建了和諧的師生課堂,從而穩(wěn)步提高了教學(xué)質(zhì)量。我校教師,來自祖國各地,帶來了豐富多彩的教育教學(xué)方式方法,秉承“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活”的教風(fēng),通過幾年來的磨合,已經(jīng)初步形成了一個較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織,通過抓常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)效,建立一支:“方向堅定、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓的高學(xué)歷高能力的科研型、復(fù)合型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍 ”。

  提倡教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,同時讓老師們布置作業(yè)少而精,進(jìn)行個性化作業(yè)的研究,節(jié)省批改作業(yè)的時間。個性化作業(yè)設(shè)計要求:

  1、精心設(shè)計,分層布置。

  2、要求規(guī)范,書寫認(rèn)真。

  3、精講多訓(xùn),校內(nèi)完成。

  4、及時批改,適時講評。

  5、訂正錯題,提高成績。

  6、個性作業(yè),自主選擇。

  案例:

  《跨越百年的美麗》這篇文章是六年級下冊第五單元的一篇精讀課文。作業(yè)布置:

  1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小使者”。

  2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。

  3、如在閱讀中,你能記錄下自己的感悟,讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流,你將是快樂的“小作家”。

  【上海市盧灣高級中學(xué) 金蓓華】

  〖新教材·新模式·新理念──語文新教材教學(xué)探索實錄·為良好的教學(xué)氛圍打下了堅實的基礎(chǔ)〗

  作為二期課改的實驗基地學(xué)校,我校于2002年秋季開始使用新教材授課。比較而言,新版本的高中語文教材,無論內(nèi)容和編排都與老教材有較大的不同:課文增多了,平均每單元有7篇課文(一冊6單元);選文不同了,一些手法新穎、內(nèi)涵深邃甚至有爭議的篇目相繼入選;教學(xué)內(nèi)容增加了,除了閱讀、寫作、口語交際外,新增了以專題探究為主的“綜合實踐活動”;單元編排的依據(jù)變更了,能級訓(xùn)練目標(biāo)讓位于人生、生命、科學(xué)等各種主題。最明顯的是輔教系統(tǒng)的變化──以往死板的課后練習(xí)被單元閱讀活動取代,而單元閱讀主要由開放性題目、比較性閱讀、體驗性的活動設(shè)計組成。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出問題、寫下自己對課文的理解,是將自己對課文的讀解情況呈現(xiàn)給教師,而教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,實際上就是對學(xué)生進(jìn)行了反饋,師生互動在教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段就已經(jīng)開始。此外,預(yù)習(xí)中往往會產(chǎn)生這樣的情況:甲學(xué)生對課文某方面的理解,恰恰就是乙同學(xué)疑問所在。這樣,由老師稍加組織,課堂上就可進(jìn)行高效的師生互動、生生互動,產(chǎn)生良好的“共振”效果。

  比如,在《跨越百年的美麗》一課的預(yù)習(xí)中,有學(xué)生問:作者為何特別在文中插入了居里夫婦在提煉鐳時的一段對話(“你說這鐳會是什么樣子?”“我只希望它有美麗的顏色。”)?而恰有兩個同學(xué)在預(yù)習(xí)中對此提出了自己的見解。一個認(rèn)為,這說明居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素,不為名也不為利,只是為了發(fā)現(xiàn)的樂趣,這充分反映了他們淡泊名利、追求真知的高尚情懷;另一個認(rèn)為,對美麗色澤的向往其實也是居里夫婦美麗靈魂的折射,美麗的鐳實際上是科學(xué)家高尚心靈和智慧頭腦的象征。雖然筆者更傾向于第一種看法,但還是將兩種說法都提供給學(xué)生進(jìn)行課堂討論。因為答案來自于學(xué)生自身,所以調(diào)動起了他們的積極性,課堂氣氛很熱烈。討論后,師生一致認(rèn)為兩種說法都有道理,從不同角度加深了大家對課文的理解。學(xué)生的個體閱讀受到了重視,學(xué)習(xí)興趣也明顯增強(qiáng)了。

  二期課改方興未艾,我們的探索也剛剛起步。新教材,作為二期課改精神的具體體現(xiàn),是我們鉆研、共建的對象。在今后的教學(xué)中,我們將進(jìn)一步完善新型教學(xué)模式,采取更多措施,使教材本身蘊(yùn)涵的先進(jìn)理念得以充分展現(xiàn)。

小學(xué)六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案 篇14

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

  教學(xué)重難點:理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點語句的課件。

  2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  課時安排:2課時

  教學(xué)用具:幻燈片

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑

  1.板書“美麗”,請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗?

  2.板書“跨越百年的”,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個題目你有什么問題要問嗎?(問題預(yù)設(shè):這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……)同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  二、自主預(yù)習(xí),初讀感知

  1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順。

  2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語,學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解,如,放射性元素鐳  物理學(xué)  人工放射性  天然放射性  工業(yè)廢渣  冶煉  溶解  沉淀  分析  酸堿  試管  量杯  諾貝爾獎

  3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點指導(dǎo)較難讀的句子。

  4.整體感知課文,解決課初提出的問題。

  三、交流資料,認(rèn)識居里夫人

  1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

  2.教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

  四、品讀語句,感受外表美。

  輕輕讀文,找出描寫居里夫人美貌的詞語、句子,用“——”劃出來。

  1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。

  2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  過渡語:人們常說,美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。”,可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上,定格在人們心中。

  出示句子:

  她的報告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。

  請同學(xué)們讀讀這句話。

  讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語,“定格”是什么意思?

  “定格”就是一個活的畫面,一個動的畫面驟然停止,成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面?

  居里夫人除了外在的美麗外,更吸引我們的是什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、課堂總結(jié),布置作業(yè)

  作業(yè)超市:

  1、抄寫本課的生字新詞。

  2、初步有感情地讀課文。

  3、摘錄描寫居里夫人形美的句子

  4、收集居里夫人的名言,他人評價的名言。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽寫詞語:冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上,定格在人們心中,迄今百年,我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌,還有什么呢?

  二、細(xì)讀探究課文,理解內(nèi)在美

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗,還表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

  2、交流反饋

  (1)剛毅執(zhí)著(課文哪一自然段讓你有這樣的感受?)

  (2)獻(xiàn)身精神

  (3)淡薄名利

  ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。(你讀出了怎樣的居里夫人)

  ②這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  ④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。

  3、精讀第三、四節(jié),感悟她的堅忍不拔

  過渡:居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上,定格在每個人的心中?我們一起走進(jìn)課文的3、4節(jié),自由地輕聲地讀課文。思考:用波浪線劃出文中的哪個畫面,哪句話深深地打動了你?為什么?

  (1)他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

  (2)讓我們把目光聚焦到這個句子:

  化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  讓我們繼續(xù)聚焦在“煙熏火燎”這個詞上,“燎”是什么意思?“火燎”就是——?有過“煙熏”的感覺嗎?(由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。)

  “煙熏火燎”的時候,你第一個反映就是——?

  可是居里夫人卻是——?

  指導(dǎo)朗讀:

  晨曦微露,居里夫人在這——(一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。)

  當(dāng)夕陽收起最后一縷余輝時,居里夫人還在這——

  烈日炎炎下,居里夫人仍在這——

  大雪紛飛時,居里夫人依然在這——

  4、多少個白天,多少個夜晚,日復(fù)一日,月復(fù)一月,引讀——

  經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  指名讀,是因為老師把成噸和0.1克標(biāo)成了紅色所以你讀成重音的嗎?為什么?

  請大家換算一下,一噸=(         )克,那么一噸是0.1克的多少倍?你從這組數(shù)據(jù)中讀出了什么?

  讓我們充滿敬意地來讀一讀。

  5、此時,我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于白凈端莊的臉龐,那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于                     (板書:剛毅執(zhí)著)

  6、教師總結(jié):居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求,這種信念和追求無疑是美麗的。正如書上所說:‘這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”(請結(jié)合第三自然段說說對這句話的理解)指導(dǎo)感情朗讀。

  7、略讀第4節(jié),目睹美麗消逝。   

  (1)出示句子:她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

  (2)居里夫人把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),獻(xiàn)給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用?

  教師介紹鐳:

  鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用,鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后,可制成永久性發(fā)光材料,涂在鐘表和各種儀表上,可在暗處發(fā)光,是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為γ射線源,用于探傷,對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗。

  可是鐳也有劇毒,它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集,急性中毒時,會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴(yán)重破壞,慢性中毒可引起骨瘤和白血病。

  出示句子:長期在這么差的環(huán)境中工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,她美麗的容顏在漸漸地消逝。

  (3)明知這危害自己的身體,為什么還要研究呢?

  理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”如果你是居里夫人,你能告訴我你發(fā)現(xiàn)了人生的意義在于什么?(獻(xiàn)身科學(xué))

  在她眼中,完全獻(xiàn)身于科學(xué),甚至不惜用生命的損耗做代價,是有價值的,這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說的話:“我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實。”

  此時,我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于白凈端莊的臉龐,那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于                  (板書:獻(xiàn)身科學(xué))

  (4)讓我們來讀第四節(jié)。(男生讀1——3句,女生讀4、5句,其余的齊讀)

  三、回讀通覽課文,理解題目含義

  1、居里夫人除了對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求,還有不惜獻(xiàn)身科學(xué)的勇敢無疑是美麗的,還有什么也是美麗的?出示:她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。難怪愛因斯坦說::“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  2.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  3、小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。

  4、愛因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會上的憑吊演講說:“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來。”

  他們淡淡地生活,靜靜地思考,執(zhí)著地進(jìn)取,直進(jìn)到智慧高地,自由地駕馭規(guī)律,而永葆一種理性的美麗。

  居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。

  所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  四、課堂練筆,升華美麗

  1、像居里夫人這樣具有獻(xiàn)身科學(xué),執(zhí)著追求的人還有嗎?

  2、如果現(xiàn)在 給“美麗”下個定義,我覺得可以用一首小詩來表達(dá)。(指名配樂讀)

  美麗

  美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,

  美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。

  美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光,

  美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

  學(xué)著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。(學(xué)生寫,教師巡視)

  美麗是                                                                                                          

  美麗是                                                  

  美麗是居里夫人                                           

  美麗是                                               

  3、再讀課題

  這種美,再過百年,千年,會消逝嗎?這種精神可以激勵一代又一代人,這種美是可以跨越時間,成為永恒。百年后的今天,我們還在瞻仰居里夫人的美麗,可以說這是一份,再讀課題——

  五、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀

  1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。

  2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。                                    

  3、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小使者”。

  l 4、課外閱讀《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。

  板書設(shè)計:

  18、跨越百年的美麗

  形之美           神之美

  美麗             剛毅執(zhí)著

  莊重             勇于獻(xiàn)身

  健康             淡泊名利

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