西師大版小學(xué)二年級上冊《川江夜航》教學(xué)反思（精選2篇）
西師大版小學(xué)二年級上冊《川江夜航》教學(xué)反思 篇1
在本課的教學(xué)中，案例從談長江引入題，雖然孩子們談長江的內(nèi)容不夠豐富，甚至還有一些是錯誤的，但讓我感到欣喜的是使那些沒在長江邊生活過的孩子對長江有了一個初步的了解，把航船、航標(biāo)燈和長江聯(lián)系起來。識字寫字是低年級的語文教學(xué)重點，因此，在本課的識字教學(xué)中，我把一些容易讀錯的字音，做了重點的強(qiáng)調(diào)，把一些容易記錯的字形也做了比較，經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生在讀課文的時候，準(zhǔn)確率提高了很多。在指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的環(huán)節(jié)上，先引導(dǎo)他們體會詩歌中的幾處擬人的修辭手法，讓他們通過自己的想象感受川江夜色的美，從而讓學(xué)生明白，在讀這首詩的時候應(yīng)該美美地讀。經(jīng)過我和孩子們的共同合作，達(dá)到了預(yù)期的效果。另外，我還特別注重學(xué)生美詞佳句的積累，好為他們以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
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西師大版小學(xué)二年級上冊《川江夜航》教學(xué)反思 篇2
這篇課文以詩歌的形式描寫了夜航船在江面上行駛的情景。全詩采用比擬的手法描繪了美麗的江上夜景，講述了航標(biāo)燈對保證航船夜間行駛安全的重要作用。每小節(jié)二、四行押韻，讀起來瑯瑯上口。
全詩共分三節(jié)。第一節(jié)主要是對江上夜景的靜態(tài)勾畫，通過整體視聽感受江面景物的靜謐之美。第二節(jié)特寫江面上的航標(biāo)燈亮了，燈光閃爍，波光蕩漾的情景。第三節(jié)是對夜航船開來時，在航標(biāo)燈的指引下，安全行駛的場面描寫。作者用擬人手法賦予了景物生動的動作、語言和表情，讀來愉悅之情油然而生。
我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。
玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將"玩" 引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將"講堂" 轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂"，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒颍寣W(xué)生充分體驗語文學(xué)習(xí)的快樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是"玩" 中學(xué)語文，但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo)的"玩" 是一種形式、一種途徑，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。