《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選17篇)
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
(北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊)
教材分析:
《體育世界》是一個(gè)開放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí),這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通,與遠(yuǎn)程信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的聽、說、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng),熱愛體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想得到了熏陶。
學(xué)情分析:
二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),對(duì)體育活動(dòng)有著極大的興趣,他們在學(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng),對(duì)體育知識(shí)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)生會(huì)更多、更深入地了解一些體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí),更樂于參加體育運(yùn)動(dòng)。
二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法,并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中,從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí),有一個(gè)由“扶”到“放”的過程,在這個(gè)過程中,充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),學(xué)生的語文素養(yǎng)也會(huì)有所提高。
設(shè)計(jì)理念:
課標(biāo)指出,語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:課前搜集冬運(yùn)會(huì)資料,在課堂上播放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí);最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。
這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語文課,信息量大,適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)于學(xué)生不常見到的體育活動(dòng),教師事先收集大量的圖片與短片,在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)播出,效果很不錯(cuò);學(xué)生在游戲中交流各自的收獲,省時(shí)、高效,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。
2、 在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3、 在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生喜愛語文,喜愛體育活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱。
教學(xué)難點(diǎn):
競走與網(wǎng)球的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
遠(yuǎn)程教育課件;詞卡;學(xué)生用詞卡;體育器材。
教學(xué)過程:
一、 激趣揭題。
師:這節(jié)課,教師給同學(xué)們帶來一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察,他們在做什么?(播放學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷)
師:同學(xué)們都看樂了,說說看!
生1:我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2:我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)。……
師:你們還參加過哪些體育活動(dòng)呢?
生1:我還參加過拔河比賽。
生2:我還打過乒乓球。……
師:這節(jié)課,我們就一齊走進(jìn)體育世界,去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生身邊的平常事,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
二、 學(xué)習(xí)新詞。
1、 看圖,自讀,整體感知。
(1) 師:剛才,同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動(dòng),還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過的。請(qǐng)大家安靜地翻到語文書54頁,書上還有好多好多的體育活動(dòng),看看自己還認(rèn)識(shí)哪些?(課件出示:看看圖)
(2) 師:看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語。(課件出示:讀讀詞)
2、 教師引導(dǎo)2個(gè)詞語。
(1)師:同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦!告訴老師,你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)?
生1:我最喜歡打羽毛球。
師:把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎?
師:請(qǐng)你的好朋友一起來表演一下吧!
師:根據(jù)他們的表演,誰來說一句話?
生2:王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3:他們打羽毛球打得很精彩。
師:誰能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶?
你來當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧!
師:這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃,大家一齊讀一讀——“羽”。
說一說你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的?
生1:兩個(gè)學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來就是“羽”。
生2:我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
(2)誰再來說一說?
生1:我最喜歡踢毽子。
師:上來表演一下好嗎?
誰來找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶?
教讀兩遍。
[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)入手,學(xué)生很感興趣;在學(xué)習(xí)過程中,生字——詞語——語組——造句,條理分明,與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生容易接受。]
(3)師:同學(xué)們說了這么多體育活動(dòng),老師也來說一說。老師特別喜歡一項(xiàng),它就是——競走。什么是競走呢?請(qǐng)看大屏幕,邊看邊思考,競走和走路有什么區(qū)別?和賽跑又有什么區(qū)別?(課件出示競走片斷)
生1:競走比走路走得快,比賽跑慢。
生2:競走還是走,不能跑。
師:競走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰愿意來表演一下?
生表演,教讀詞卡。
[設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育課件,讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時(shí)沒見過的體育運(yùn)動(dòng),一下子就記住了。再通過揣摩表演,更加印象深刻。]
3、 放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師:剛才,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶,還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋,聽清楚老師的要求,第一,先讀給同桌聽一聽;第二,讀完后同桌再互相考一考。開始吧!(課件出示:考一考)
學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視。
[設(shè)計(jì)意圖:采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生合作讀、考詞語,實(shí)現(xiàn)自主、合作式的學(xué)習(xí)。]
4、 鞏固新詞。
(1) 師:孩子們,快快收好詞卡袋,請(qǐng)放回抽屜里,詞寶寶都跑到這兒來了。(課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語)誰來讀一讀?下面的孩子認(rèn)真傾聽,讀正確了,給他掌聲;如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)給他糾正。
抽讀,正音,齊讀兩遍。
(2) 照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
三、 游戲:詞寶寶找家。
師:同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確,大家學(xué)得很認(rèn)真,辛苦了,來,做個(gè)小游戲。(課件出示)
有一天,詞寶寶出去玩耍,不小心迷路了,真著急!孩子們愿意幫助他們嗎?
[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,孩子們幫詞寶寶找家,實(shí)際上是練習(xí)了把詞語與活動(dòng)名稱相對(duì)應(yīng),對(duì)于另一個(gè)難點(diǎn)——網(wǎng)球,學(xué)生也得到了深刻的印象。]
四、 游戲:你做我猜。
師:同學(xué)們這么喜歡做游戲,我們再來一個(gè)吧。(課件出示)
聽清楚游戲規(guī)則,兩人一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,可以做動(dòng)作,也可以口頭描述,但不能說出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴,千萬不能泄露秘密哦!
[設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又鍛煉了學(xué)生的口語能力。]
五、 課外拓展,激發(fā)興趣。
師:參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還能夠?yàn)樽鎳鵂幑狻=酉聛恚黄痤I(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧!(課件出示)
師:2008年的夏天,我們將迎來第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來的北京奧運(yùn)吶喊助威吧!(課件出示:中國,加油!師生共同吶喊)
這節(jié)課就上到這兒,謝謝孩子們,下課!
[設(shè)計(jì)意圖:在本課二十個(gè)詞語的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大,還培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃,并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字,新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學(xué)方法:看圖識(shí)字法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
教學(xué)課時(shí):四課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話:同學(xué)們,你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字?
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字?
3、注意讓學(xué)生掌握:“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論:你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書設(shè)計(jì): 體育世界
生字:羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié):從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),還可以培養(yǎng)人的毅力,還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲?
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?
四、聽老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說說許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍,三起三落?
3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?
4、說說你從中受到了什么教育。
板書設(shè)計(jì): 體育世界
生命在于運(yùn)動(dòng)
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)
站如松,坐如鐘,行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
第三課時(shí)
一、做:“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜,說說你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請(qǐng)你畫出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員,你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜,生生互評(píng)。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來參加。
四、讀一讀
1、布置練習(xí):搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。
板書設(shè)計(jì): 9體育世界
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評(píng)。
二、讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
3、說你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?
三、自檢
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況,說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足,并在以后改進(jìn)。
四、練習(xí)
板書設(shè)計(jì): 語文天地
奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無邊旗,五環(huán)相套,顏色從左至右分別是:藍(lán)、黃、黑、綠、紅。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 注重書本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
老師:同學(xué)們,看老師帶來了什么?是一個(gè)錄音機(jī),豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音,比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音,讓學(xué)生猜。
老師:你們的小耳朵真靈,看來你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了,各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連,今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。
二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)
老師:同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,知道它們的名字,還要有講解員,講解項(xiàng)目的功能,看誰講解的特別好。
1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目,并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目,講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能,帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖,你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識(shí)這些字,如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來,你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,學(xué)生站起來搶讀,并組詞。
三、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí)。
1、老師:剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組交流收集的體育知識(shí)的資料,互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。
2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,并說說自己通過查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,用投影儀展示給大家,并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,把圖片貼到黑板上,參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等)
3、談話:同學(xué)們在課前查找資料的同時(shí),你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,老師真為你們高興,這說明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字,巧妙的運(yùn)用方法,這樣我們的許多問題就會(huì)迎刃而解了。
四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)
師:下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場上,到外面去看看。同學(xué)們,體育的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物,還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像,認(rèn)識(shí)跑道,球場、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、。看錄像的過程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。
2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),邊學(xué)習(xí)新字新詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3、用剛才識(shí)字的方法,小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字,組詞。識(shí)字過程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。
6、請(qǐng)小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩遍。
7、談話:在生活中,你們認(rèn)識(shí)哪些我國運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍,能介紹一下嗎?(先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員,講一講他們?nèi)〉玫某煽儯┠銈冏钆宸裁礃拥倪\(yùn)動(dòng)員?
小結(jié):看來只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。
五、檢查識(shí)字的效果
1、師:今天我們學(xué)了這么多的字,你們的老朋友丁丁在為你們高興,他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀,看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲,他指哪個(gè)詞,你就讀哪個(gè)詞。
六、指導(dǎo)書寫
同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞,光會(huì)讀不行,還要?jiǎng)庸P寫一寫。
1、打開語文書56頁,說說哪個(gè)字最難寫。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)
2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描,寫一寫。
七、說說心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。
八、布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
□□□□體育世界□□□□
□□□□□
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。
2、 繼續(xù)指導(dǎo)書寫生字。
3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn):生字新詞的鞏固
教具準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞:
1、 師出示生字卡片,進(jìn)行指名讀,其他學(xué)生做判斷。
2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況,并標(biāo)出等級(jí)。(以3顆為最好)
二、聽老師講《零的突破》的故事。
聽完說說自己的感想!
三、讀一讀58頁運(yùn)動(dòng)兒歌。
1、 自己先讀。
2、 同學(xué)互讀。
3、 全班交流。
四、書寫剩下的生字。
五、課后反思:
第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語文伴你成長》。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:
本班共有25人。其中男13人,女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng),但持久性較差。因此,在教學(xué)中需要花樣新、多,讓他們自主學(xué)習(xí),為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí),學(xué)生只會(huì)抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí),對(duì)較難的字不大愛理,所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
《體育世界》一課,是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目,學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞,開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用,創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景,是學(xué)生在耳濡目染中,在無意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物,識(shí)記生字。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱,認(rèn)讀6個(gè)必寫字,學(xué)寫1個(gè)字;閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容,了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法:在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛語文,喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析:
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排四課時(shí)
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話:同學(xué)們,你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字?
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字?
3、注意讓學(xué)生掌握:“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論:你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書設(shè)計(jì): 體育世界
生字:羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié):從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),還可以培養(yǎng)人的毅力,還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲?
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?
四、聽老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說說許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍,三起三落?
3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?
4、說說你從中受到了什么教育。
板書設(shè)計(jì): 體育世界
生命在于運(yùn)動(dòng)
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)
站如松,坐如鐘,行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
第三課時(shí)
一、做:“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜,說說你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請(qǐng)你畫出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員,你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜,生生互評(píng)。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來參加。
四、讀一讀
1、布置練習(xí):搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。
板書設(shè)計(jì): 9體育世界
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評(píng)。
二、讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
3、說你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?
三、自檢
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況,說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足,并在以后改進(jìn)。
四、練習(xí)
七、課堂練習(xí):
先請(qǐng)4人組成小組,每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師,邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀,讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。
八、作業(yè)安排:
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目,但它只是體育世界中一小部分,除此之外,你還知道哪些?
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱,你們愿意展示一下嗎?
九、附錄:
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)
十、自問自答:
(一)激趣:通過交流,大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭,想看一看嗎?(課件出示)怎么樣?老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。
(二)閱讀:2008年,我們國家有一件大喜事是什么?(奧運(yùn)會(huì))對(duì)!我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱,瞧!這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎?請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀,看你讀懂了什么?
(三)向課外延伸:如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào),你們行嗎? 好!我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展,請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來參觀。
總評(píng):《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出,她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn),巧設(shè)語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié),同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如:學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限,她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義,說出自己的理解,再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí),還借助孩子對(duì)競走的新奇感,進(jìn)一步將其引向深入,如:“知道什么是競走了嗎?下課后可以走一走、練一練,沒準(zhǔn)幾年后,你能成為競走新星呢!”雖寥寥數(shù)語,卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,但把握不好就容易使自主異化為自流,合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng),因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo),使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如:(1)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱對(duì)照的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題后的兩人交流。(2)在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”,引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后,進(jìn)行了全班交流,使其充分展現(xiàn)思維過程。由于問題的多元開放,讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂。(3)在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱這一環(huán)節(jié)時(shí),設(shè)計(jì)了四人合作,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量,使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效,為后面的開放教學(xué)提供了可能。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材分析
本單元是個(gè)開放的單元。以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
本單元的主要內(nèi)容有:看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞,通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。教材還設(shè)計(jì)了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識(shí)“奧材匹克旗幟”短文,向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動(dòng)員等內(nèi)容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng),目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)知道圖中畫了些什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.會(huì)認(rèn)生字新詞。
3.能正確書寫生字6個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)圖畫內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字新詞。
2.將圖文相對(duì)應(yīng)。
四、教學(xué)難點(diǎn): 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字新詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件、錄音機(jī)、生字卡
2.畫田字格、小黑板
六、教學(xué)時(shí)間 :兩課時(shí)
七、教學(xué)過程(第一課時(shí))
(一)導(dǎo)入 (看課件) 師導(dǎo)語:
①在綠茵茵的草地上,來了一群愛好運(yùn)動(dòng)的小朋友,你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎?
②生:他們有的在跳繩,有的在打籃球,有的在游泳......
③師:你知道或喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)?
④生:我喜歡打乒乓球,喜歡跑步,喜歡踢足球......
師:今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界,逛一逛體育樂園,感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧!
(設(shè)計(jì)意圖:伴隨著動(dòng)畫的體育運(yùn)動(dòng)課件圖片展,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情帶著對(duì)體育活動(dòng)的喜愛,步入學(xué)習(xí)。)
(二)初知課文內(nèi)容,互動(dòng)識(shí)字
①看書p54~55,給圖找生字朋友
②讀詞(看圖讀詞)
③開火車讀詞
④認(rèn)字,口頭組詞。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)圖文對(duì)應(yīng),體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則,通過開火車讀詞及擴(kuò)詞練習(xí),積累詞語。)
(三)學(xué)寫生字
①師范寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo):球、跳
②學(xué)生上臺(tái)來寫、共同評(píng)議。
③全體練寫生字。
(設(shè)計(jì)意圖:師規(guī)范書寫生字,抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué),再讓學(xué)生上臺(tái)練寫,共同評(píng)議。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái),培養(yǎng)自信心,能讓學(xué)生記憶深刻,過程與方法得到交融與落實(shí)。)
(四)交流收獲,加深理解
師:記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中,張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績。最近學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)“抖空竹”,下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一下。
①師介紹:
家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲,奧運(yùn)期間,他將帶領(lǐng)表演隊(duì),在奧林匹克中心區(qū)文化廣場為中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”這一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺(tái),向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
②導(dǎo)入體育運(yùn)動(dòng)格言、名言。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂中,由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽,導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí),水到渠成。)
(五)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)格言
△生命在于運(yùn)動(dòng)(法---伏爾泰)
△發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)(毛澤東)
△友誼第一,比賽第二
△更高、更快、更強(qiáng)(奧運(yùn)會(huì)口號(hào))
△站如松,坐如鐘,行如風(fēng)。(少林寺)
△運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。(達(dá)-芬奇)
(六)運(yùn)動(dòng)員光榮榜
(設(shè)計(jì)意圖:教師由身著的李寧運(yùn)動(dòng)服引入“光榮榜運(yùn)動(dòng)員”的學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,活躍了課堂氣氛;巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。)
(七)拓展、小結(jié)
①制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃。(如: 立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩)
② 寫一寫自己最喜歡的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事。 師小結(jié): 奧運(yùn)牽動(dòng)中國情,健康運(yùn)動(dòng)在平小。在即將到來的校春季運(yùn)動(dòng)上 ,希望我班運(yùn)動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格!為迎接北京奧運(yùn),展示我們的風(fēng)采。
板書設(shè)計(jì):
體 育 世 界
球
跳
本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,生動(dòng)形象的圖畫開始教學(xué),再由此引發(fā)開去,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意技場上的體育,生活中的體育。
本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)之際,學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗(yàn)。圖中的大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫開始教學(xué),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計(jì)劃,了解了體育運(yùn)動(dòng)的益處后,再來聽體育故事,做光榮榜,體會(huì)體育中蘊(yùn)涵的精神。使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的認(rèn)識(shí),進(jìn)而激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。“抖空竹”環(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導(dǎo)入體育名言的學(xué)習(xí),在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快,印象深刻。將語文與體育學(xué)科的整合、體育項(xiàng)目、體育知識(shí)與體育精神的整合,最后再將學(xué)生的學(xué)習(xí)拉回學(xué)生身邊去,小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。
《體育世界》這節(jié)語文綜合活動(dòng)課,充分體現(xiàn)了教材的開放性,這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線教師,我清楚地意識(shí)到,教學(xué)是師生雙方平等的對(duì)話,把自己看作是學(xué)生中的一員,即是指導(dǎo)者、也是參與者。只有這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生的自主,體現(xiàn)教材的開放特點(diǎn),才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么?不知道什么?學(xué)生想知道什么?最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的。”這節(jié)課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機(jī)”的問題,我沉著冷靜,迅速調(diào)整方案,課后受到校領(lǐng)導(dǎo)與語文組老師的高度評(píng)價(jià)。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
之一
北京市海淀區(qū)培英小學(xué) 李芳
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 注重書本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 :
老師:同學(xué)們,看老師帶來了什么?是一個(gè)錄音機(jī),豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音,比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音,讓學(xué)生猜。
老師:你們的小耳朵真靈,看來你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了,各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連,今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。
二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)
老師:同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,知道它們的名字,還要有講解員,講解項(xiàng)目的功能,看誰講解的特別好。
1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目,并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目,講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能,帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖,你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識(shí)這些字,如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來,你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,學(xué)生站起來搶讀,并組詞。
三、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí)。
1、老師:剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組交流收集的體育知識(shí)的資料,互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。
2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,并說說自己通過查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,用投影儀展示給大家,并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,把圖片貼到黑板上,參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等)
3、談話:同學(xué)們在課前查找資料的同時(shí),你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,老師真為你們高興,這說明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字,巧妙的運(yùn)用方法,這樣我們的許多問題就會(huì)迎刃而解了。
四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)
師:下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場上,到外面去看看。同學(xué)們,體育的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物,還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像,認(rèn)識(shí)跑道,球場、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、。看錄像的過程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。
2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),邊學(xué)習(xí)新字新詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3、用剛才識(shí)字的方法,小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字,組詞。識(shí)字過程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。
6、請(qǐng)小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩遍。
7、談話:在生活中,你們認(rèn)識(shí)哪些我國運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍,能介紹一下嗎?(先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員,講一講他們?nèi)〉玫某煽儯┠銈冏钆宸裁礃拥倪\(yùn)動(dòng)員?
小結(jié):看來只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。
五、檢查識(shí)字的效果
1、師:今天我們學(xué)了這么多的字,你們的老朋友丁丁在為你們高興,他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀,看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲,他指哪個(gè)詞,你就讀哪個(gè)詞。
六、指導(dǎo)書寫
同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞,光會(huì)讀不行,還要?jiǎng)庸P寫一寫。
1、打開語文書56頁,說說哪個(gè)字最難寫。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)
2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描,寫一寫。
七、說說心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。
八、布置作業(yè) :
板書設(shè)計(jì) :
□□□□體育世界□□□□
□□□□□
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。
2、 繼續(xù)指導(dǎo)書寫生字。
3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn):生字新詞的鞏固
教具準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過程 :
一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞:
1、 師出示生字卡片,進(jìn)行指名讀,其他學(xué)生做判斷。
2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況,并標(biāo)出等級(jí)。(以3顆為最好)
二、聽老師講《零的突破》的故事。
聽完說說自己的感想!
三、讀一讀58頁運(yùn)動(dòng)兒歌。
1、 自己先讀。
2、 同學(xué)互讀。
3、 全班交流。
四、書寫剩下的生字。
五、課后反思:
第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語文伴你成長》。
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《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、設(shè)計(jì)理念:
本課設(shè)計(jì)從小學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā),依據(jù)«語文課程標(biāo)準(zhǔn)»的基本理念以及當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)思想,努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,充分挖掘教學(xué)中的開放因素,創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動(dòng)參與,主動(dòng)思考,積極探索,達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開放的課堂中用語文,學(xué)語文,高效地提高語文素養(yǎng)。
二、教材分析:
本單元是個(gè)“開放”單元。以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語文實(shí)踐活動(dòng),如:“向同學(xué)介紹游戲”“聽故事”“做光榮榜”“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”等,目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生一向都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣,很多體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說并不陌生,這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已具有一定的閱讀能力,喜歡學(xué)習(xí)漢字,能夠通過小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí),并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們想象力豐富,有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡合作,學(xué)習(xí)情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標(biāo):
1、通過看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字新詞,知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞,積累語言材料。
2、在認(rèn)一認(rèn),讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,一系列的語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們熱愛祖國,努力拼搏的精神。
4、創(chuàng)設(shè)一定的情景,在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時(shí):5—6課時(shí)。
六、本課為第一課時(shí),課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為:
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)54頁部分生字。在語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞,積累語言材料。
2、讀體育格言,讀短文,在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及體育運(yùn)動(dòng)的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語交際。
七、課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:課件、生字卡片
2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過程
課前談話
播放申奧記錄片——《我們贏了》
師:2001年7月13日是一個(gè)全國人民都值得驕傲與歡喜的日子,當(dāng)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市——北京!”北京申奧成功了,作為中國人我們都感到無限的驕傲和自豪。奧運(yùn)是中國的夢想,更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強(qiáng)的拼搏精神,那種為了更高目標(biāo)不斷追求的精神——課件出示:更高、更快、更強(qiáng)。學(xué)生齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖:圍繞著本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,觀看申奧宣傳片,豐富學(xué)生的認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容的自然過渡。)
(一)談話揭題
師:師:同學(xué)們,奧運(yùn)會(huì)的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界,感受世界奧運(yùn)的魅力,感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題,學(xué)習(xí)“育”字。
師:齊讀課題。
生:體育世界。
師:瞧,這是我們在“體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友,你能很快地記住它嗎?(出示“育”)
師:牢固地記住一個(gè)字,還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫一寫,寫這個(gè)字時(shí),你有什么要提醒同學(xué)的?
生說后,寫“育“字
生互評(píng)。
師:說說你想夸夸誰,為什么?
(設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字,在這一環(huán)節(jié),師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的識(shí)字方法,授之以漁。并且在學(xué)生書寫“育”字后,進(jìn)行互評(píng),關(guān)注了學(xué)生在識(shí)字過程中三維目標(biāo)的達(dá)成。)
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗
課件出示“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗
師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這面旗嗎?
生:是五環(huán)旗。
生:是奧運(yùn)會(huì)旗。
師:有誰了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗嗎?生自由說。
(課件出示課本語文天地“讀一讀”)
師:同學(xué)們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀,它會(huì)讓你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗更深的了解。遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字。“奧”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過讀書,你明白了什么,還有什么不明白的
集體交流,著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的象征意義
3、集體讀短文。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。在交流識(shí)字方法過程中,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,提高識(shí)字效率,并且注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。)
活動(dòng)二 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大薈萃
過渡:是啊,2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚(yáng)。那時(shí)候又將是世界運(yùn)動(dòng)健兒的一次盛會(huì),想象一下,2008年在北京的運(yùn)動(dòng)賽場上,你最期待看到什么比賽呢?
生自由說,并由學(xué)生把它們自由地寫在黑板上。(相機(jī)糾正錯(cuò)別字)
師將本課將學(xué)習(xí)的生字新詞做上記號(hào),讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
1、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。
師:請(qǐng)各小組合作學(xué)習(xí)黑板上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,尤其注意紅色的字,那是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,小組的同學(xué)都來想想有什么好辦法記住它。待會(huì)兒教教其它組的同學(xué)。
主要學(xué)習(xí)本課的詞語有:籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字,區(qū)分競與竟字
開火讀生詞,記生字。 選擇其中的一個(gè)詞說句子。
2、開心分類。
①、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎?和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友,再動(dòng)手分一分。(師分發(fā)開心分類表)
②、匯報(bào):你們是怎么分的?為什么這樣分?
(設(shè)計(jì)意圖:通過合作的學(xué)習(xí)方式,喚起學(xué)生參與探究的欲望,引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能,從而使他們進(jìn)入“樂學(xué)”的最佳境界。)
活動(dòng)三:記者行動(dòng)。
1、采訪示范。
師:剛才我們通過學(xué)習(xí),了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗和奧運(yùn)會(huì)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,關(guān)于奧運(yùn)會(huì),你們還想了解些什么?生自由說,師隨意請(qǐng)一學(xué)生合作,師生采訪示范。
(2)學(xué)生自由采訪。
師:大家想不想也來當(dāng)個(gè)校園小記者?請(qǐng)你根據(jù)你所找的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,自己設(shè)計(jì)問題,自己找采訪的對(duì)象。可以是找在座的老師采訪還可以找你的同學(xué)采訪。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為:1、北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是什么2、2008奧運(yùn)會(huì)在北京召開是在哪一天?
(3)交流采訪收獲。
(設(shè)計(jì)意圖:通過采訪的形式,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對(duì)話,真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。)
三、總結(jié)延伸
師:這節(jié)課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢?
生:我在體育世界里認(rèn)識(shí)了很多生字朋友。
生:我認(rèn)識(shí)了很多球。
生:我還知道了很多體育比賽項(xiàng)目。
師:你們說得真好,今天我們一起走進(jìn)了體育世界,在這里我們學(xué)到了很多知識(shí)感受了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家 “生命在于運(yùn)動(dòng)”(課件出示,全班齊讀)。希望你們在今后能更加熱愛體育運(yùn)動(dòng),像丁丁一樣制定好自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,再次走進(jìn)體育世界。
(設(shè)計(jì)意圖:在課堂即將結(jié)束之時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,有意識(shí)地把本課的學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合,為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念。)
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱,認(rèn)讀6個(gè)必寫字,學(xué)寫1個(gè)字;閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容,了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法:在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛語文,喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。
3.教師建體育知識(shí)信息庫。
〖教學(xué)過程〗
一、音樂引入
聽,這是什么曲子?能說說在什么情況下聽過嗎?是呀,這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場,把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界(板書:體育世界。生讀。)老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng),誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目?
二、學(xué)詞
(一)識(shí)詞:丁丁冬冬看我們這么熱鬧,也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了,大家說給他們這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
1.大家看,書上有圖和體育活動(dòng)名稱,你能把圖和體育活動(dòng)名稱對(duì)照起來大聲讀一讀、指一指嗎?同學(xué)們在讀的過程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2.剛才老師發(fā)現(xiàn)有的問題同桌解決不了,可以提出來。(師生合作把問題寫在黑板上。)
3.學(xué)生利用多種途徑解決問題:可以點(diǎn)擊體育知識(shí)資源庫;可以求教老師、同學(xué)和字典;可以從已搜集來的資料中去尋求答案;還可以上網(wǎng)查詢等。(同學(xué)互相交流網(wǎng)址)
4.學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào),并當(dāng)小老師:
(1)滾鐵環(huán):生:請(qǐng)同學(xué)們看(指圖),這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)字?請(qǐng)到前面來,把這個(gè)詞卡挑出來貼到黑板上。他找得對(duì)嗎?一起讀兩遍。
(2)競走:
①生:誰來說說“競走”是什么意思?(生說“就是看誰走得快”)不完全對(duì)。這可不是一般的走,它是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),是有規(guī)則的。到底怎么“走”呢?請(qǐng)大家看老師制作的知識(shí)庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎?簡單地說,競走是“走”,不能跑、不能跳,這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。
②師:下課后同學(xué)們可以走一走,練一練,沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢!誰能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上?“競”字,誰有好辦法讓大家都記住? 生:?我是用形象法記憶的:幾個(gè)兄弟直立著走,比誰走得快! ?我是用合字法記憶的:上立下兄合起來就是競走的競。
③師:現(xiàn)在你們能把它寫對(duì)了嗎?誰還記得寫字時(shí)要注意什么?(生說)寫字也有一、二、三,一看書上的字,二想它是怎么組合的,三寫,一次寫對(duì)!咱們比一比,看誰寫得好。(生寫。師巡視。)有的同學(xué)寫得不錯(cuò),有的有點(diǎn)問題。現(xiàn)在請(qǐng)大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣?你也能寫得很好。再寫一個(gè)。寫完后,兩個(gè)人交換,在他寫得好的字旁,畫上一個(gè)星。
(3)網(wǎng)球、排球:
①生:同學(xué)們,請(qǐng)大家看屏幕,這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽,網(wǎng)球小,排球大,網(wǎng)球用球拍打,排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎?
②師:從外形上我們已經(jīng)區(qū)分開了,那么從字形上你們有區(qū)分它們的辦法嗎?
(4)滑板、劃船:
①生:同學(xué)們,誰玩過滑板?滑起來感覺腳下怎么樣?凡是感覺很光滑,與滑行有關(guān)的就是“滑”。“滑”還可以組成什么詞?
②生:那“劃”呢?對(duì)了,我剛才查了字典,這個(gè)劃和刀有關(guān),在這指用力在某地方畫出痕跡。
(二)鞏固:師:下面我們來玩?zhèn)投籃的游戲,看看誰是神投手?(放課件)
1.我們先做好準(zhǔn)備活動(dòng),請(qǐng)兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。
2.第一個(gè)球,請(qǐng)大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請(qǐng)大家看我投的準(zhǔn)不準(zhǔn),我點(diǎn)哪個(gè),大家跟我讀哪個(gè)。誰跟老師的答案一樣?請(qǐng)讀一個(gè),收一個(gè)認(rèn)真檢查。來,讓我們互相握握手慶祝慶祝。
3.咱們要再接再厲!第二個(gè)球,誰愿意上來投球?聽好!請(qǐng)把帶有跳字的詞擺成兩行。請(qǐng)同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎?你能說說這幾個(gè)詞中哪個(gè)詞最不好記?誰有好辦法?這回,你記住了嗎?那你應(yīng)該對(duì)他說些什么呀?希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習(xí),遇到困難動(dòng)腦筋想辦法。這次誰投中了?看來你們都是小姚明,真是百發(fā)百中呀!
4.再來還行嗎?大家看,還有十個(gè)詞,兩人一組商量你們怎樣分類,然后再按你們的想法去分。
①哪個(gè)組分好了,請(qǐng)到臺(tái)上去分。(他們貼一個(gè),分完類的同學(xué)讀一個(gè)。請(qǐng)介紹分類理由。)
②還有不同的分法嗎?你們是根據(jù)什么分的呢?介紹介紹。
③還有其他分法嗎?還真不少呢!這說明你們不但認(rèn)識(shí)了字,了解了詞,還理解了詞與詞、運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。你們真聰明!哪些同學(xué)三投三中了?快為自己加加油,鼓鼓掌吧!下面請(qǐng)大家把詞卡快速收起來別好。
[利用游戲的形式將所學(xué)詞語進(jìn)行分類,既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的愿望,又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓(xùn)練。]
(三)延伸:
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目,但它只是體育世界中一小部分,除此之外,你還知道哪些?
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱,你們愿意展示一下嗎?
3.先請(qǐng)4人組成小組,每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師,邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀,讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現(xiàn),這位同學(xué)收集的又多,字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎?
三、應(yīng)用:
(一)激趣:通過交流,大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭,想看一看嗎?(課件出示)怎么樣?老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。
(二)閱讀:2008年,我們國家有一件大喜事是什么?(奧運(yùn)會(huì))對(duì)!我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱,瞧!這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎?請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀,看你讀懂了什么?
(三)向課外延伸:如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào),你們行嗎? 好!我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展,請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來參觀。
總評(píng):《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出,她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn),巧設(shè)語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié),同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如:學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限,她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義,說出自己的理解,再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí),還借助孩子對(duì)競走的新奇感,進(jìn)一步將其引向深入,如:“知道什么是競走了嗎?下課后可以走一走、練一練,沒準(zhǔn)幾年后,你能成為競走新星呢!”雖寥寥數(shù)語,卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,但把握不好就容易使自主異化為自流,合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng),因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo),使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如:(1)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱對(duì)照的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題后的兩人交流。(2)在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”,引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后,進(jìn)行了全班交流,使其充分展現(xiàn)思維過程。由于問題的多元開放,讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂。(3)在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱這一環(huán)節(jié)時(shí),設(shè)計(jì)了四人合作,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量,使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效,為后面的開放教學(xué)提供了可能。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、說教材
1、教材簡析:
本單元以“體育”為主題,是一個(gè)開放的單元,安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞,與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,不但使學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng),關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng),而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。
本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活,由課內(nèi)引向課外,學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫,只是基本素材,旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐觀察,完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),決不能局限于教材內(nèi)容,一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語文,用語文。
2、教學(xué)目標(biāo):
⑴ 通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,使學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng),關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。
⑵ 練習(xí)利用以前學(xué)過的各種識(shí)字方法,自主識(shí)字17個(gè)(底數(shù)),寫字13個(gè)(底數(shù)),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶ 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠,培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。
⑷ 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力。
⑸ 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱,自主識(shí)、寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn):競走與網(wǎng)球的教學(xué)。
二、說媒體和資源:
本課是一個(gè)開放的單元,課文中的體育活動(dòng)大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的,因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現(xiàn)這些活動(dòng)場景,而對(duì)于學(xué)生不甚了解的運(yùn)動(dòng),則需要在課件上有所體現(xiàn),鑒于此,在教學(xué)中制作了遠(yuǎn)程教育課件,以加深學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解。
遠(yuǎn)程教育課件分為6個(gè)部分。
1、學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的片斷。
我們經(jīng)常說,興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對(duì)新課教學(xué)感興趣呢?結(jié)合本課實(shí)際,一開課我就準(zhǔn)備了學(xué)生們在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,有的學(xué)生在跳繩,有的在跳遠(yuǎn),有的在跳高,有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué),興趣大增,既活躍了課堂的氣氛,又為下面的運(yùn)動(dòng)名稱教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2、教材上的插圖(可單獨(dú)顯示每一項(xiàng)體育活動(dòng));看看圖,讀讀詞,考一考。
教材上的活動(dòng)大部分學(xué)生們都是玩過或是看別人玩過的,因此他們比較感興趣。在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生每說一個(gè)自己最喜歡參加的體育活動(dòng),教師可以單獨(dú)出示這幅圖,讓學(xué)生對(duì)照了解。
3、競走和網(wǎng)球的視頻。
競走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點(diǎn),因?yàn)檫@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn),他們甚至從未見過。現(xiàn)在教師把我兩個(gè)視頻一放,學(xué)生有了一個(gè)起碼的了解,在仔細(xì)的觀察之下,他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競走與賽跑、走路的區(qū)別;網(wǎng)球與排球、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí),也能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出來。
4、游戲——詞寶寶找家。
設(shè)計(jì)這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個(gè)體育活動(dòng)名稱與圖片相對(duì)應(yīng),以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。但為了創(chuàng)設(shè)情境,采用了學(xué)生最喜歡的童話語言,詞寶寶迷路了,怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢?學(xué)生同情迷路的詞寶寶,爭先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過程中,學(xué)生有不太理解的詞,教師可以隨時(shí)予以糾正。
5、游戲——你做我猜。
設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的有兩個(gè):一是檢查學(xué)生認(rèn)讀生字新詞的能力;二是能否用自己的語言和動(dòng)作詮釋這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中,每當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語,要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語言或動(dòng)作“說”出來,而另一個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)猜一猜。
6、奧運(yùn)會(huì)上奪冠健兒的風(fēng)采。
教學(xué)目標(biāo)中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛體育活動(dòng)的情感,而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,要為祖國在奧運(yùn)會(huì)中取得的成績感到驕傲。因此當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時(shí),孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛,當(dāng)看見五星紅旗冉冉升起時(shí),同學(xué)們簡直沸騰了,在這時(shí)打出“中國,加油!”,孩子們的愛國熱情到達(dá)頂峰。
三、說教學(xué)和學(xué)法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn),最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
四、說教學(xué)程序。
1、上課伊始,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本課是開放性內(nèi)容,每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材,可以從不同角度,不同方面進(jìn)入課文:1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示:“外面的世界很精彩。讓我們走出校門,走出家門,到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣;2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入:進(jìn)行5分鐘的談話,說一說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣,為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ);3、可以從課后的練習(xí)中入手:可以出示奧林匹克的旗幟,先來說一說關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、在識(shí)字過程中,要整合優(yōu)秀教學(xué)方法,促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。
縱觀整篇課文,就識(shí)字而言,主要采用了“集中識(shí)字”,輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā),按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律,綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn),而是注意先識(shí)字不急于寫,體現(xiàn)多認(rèn)少寫。
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字,應(yīng)盡量與圖畫和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。
⑵ 識(shí)字教學(xué)中,教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫,如“競、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫法。
⑶ 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng);“我說你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等,讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑,興趣盎然。
⑷ 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入,自然,生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如:丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽;兩人玩翻牌游戲;猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂。
3、重視學(xué)生的口語交際,注重語言的積累和運(yùn)用。
本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí),主要是為了積累,學(xué)習(xí)語文的過程,實(shí)際上是通過有指導(dǎo)性的讀書活動(dòng),把課文的規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,從而全面提高他們的語文素養(yǎng)的過程,所以,我們要求學(xué)生不是一般地讀,而是要熟讀成誦,最好背下來,達(dá)到積累的目的。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
本單元概況:
本單元以“體育”為主題,是一個(gè)開放的單元,安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞,與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,不但使學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng),關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng),而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。
本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活,由課內(nèi)引向課外,學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫,只是基本素材,旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐觀察,完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),決不能局限于教材內(nèi)容,一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語文,用語文。
本單元教學(xué)目標(biāo):
1、 通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,使學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng),關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。
2、 練習(xí)利用以前學(xué)過的各種識(shí)字方法,自主識(shí)字17個(gè)(底數(shù)),寫字13個(gè)(底數(shù)),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠,培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。
4、 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力。
5、 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。
教學(xué)建議:
一、 上課伊始,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本課是開放性內(nèi)容,每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材,可以從不同角度,不同方面進(jìn)入課文:1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示:“外面的世界很精彩。讓我們走出校門,走出家門,到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣;2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入:進(jìn)行5分鐘的談話,說一說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣,為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ);3、可以從課后的練習(xí)中入手:可以出示奧林匹克的旗幟,先來說一說關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、在識(shí)字過程中,要整合優(yōu)秀教學(xué)方法,促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。
縱觀整篇課文,就識(shí)字而言,主要采用了“集中識(shí)字”,輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā),按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律,綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn),而是注意先識(shí)字不急于寫,體現(xiàn)多認(rèn)少寫。
1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字,應(yīng)盡量與圖畫和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。
2、 識(shí)字教學(xué)中,教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫,如“競、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫法。
3、 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng);“我說你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等,讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑,興趣盎然。
4、 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入,自然,生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如:丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽;兩人玩翻牌游戲;猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂。
三、重視學(xué)生的口語交際,注重語言的積累和運(yùn)用。
本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí),主要是為了積累,學(xué)習(xí)語文的過程,實(shí)際上是通過有指導(dǎo)性的讀書活動(dòng),把課文的規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,從而全面提高他們的語文素養(yǎng)的過程,所以,我們要求學(xué)生不是一般地讀,而是要熟讀成誦,最好背下來,達(dá)到積累的目的。
課時(shí)安排:
總課時(shí)5 機(jī)動(dòng)1
識(shí)字寫字為1—2課時(shí),課后練習(xí)為1—2課時(shí)。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖、運(yùn)用多種識(shí)字方法, 認(rèn)識(shí)54、55頁的生字。在語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞, 積累語言材料。
2.讀體育格言, 聽故事, 在猜謎語等游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)生字詞, 搜集資料, 了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。
二、教學(xué)流程
課前交流: 在學(xué)習(xí)新課之前,我們好多同學(xué)都查閱了資料, 設(shè)計(jì)了精美的游樂場門票, 大家先交流交流。比一比誰的最好。
( 一) 創(chuàng)設(shè)情境, 交流學(xué)習(xí)
師: 同學(xué)們課下喜歡玩什么游戲?
生: 跳繩、踢毽子、跳皮筋等。
師: 這些游戲都屬于體育運(yùn)動(dòng)。我們的生活離不開體育運(yùn)動(dòng)。讓我們一起走進(jìn)《體育世界》。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手, 和老師一起板書課題, 齊讀課題。點(diǎn)擊課件 (出示門票)。
師: 門票制作是我們昨天的作業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎?我請(qǐng)三位同學(xué)上來展示自己制作的門票, 大家都當(dāng)檢票員。(把門票放在實(shí)物投影上)
師: 如果這三位同學(xué)能夠正確流利地讀體育名言, 清楚介紹運(yùn)動(dòng)圖片, 就算是有效門票。
學(xué)生展示自己的門票, 按一定順序介紹。
師: 誰想發(fā)表自己的意見?(學(xué)生評(píng)價(jià))
師: 算有效門票嗎?
師: 這幾位同學(xué)真是學(xué)習(xí)的小主人, 設(shè)計(jì)的門票新穎獨(dú)到, 讓我們大開眼界。現(xiàn)在讓我們向體育世界進(jìn)發(fā)。課件出示: 歡迎來到體育游樂園。
( 二) 觀察圖畫, 識(shí)記生詞
1.課件出示課本插圖, 學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)名稱。
師: 游樂園的活動(dòng)真是豐富多彩。我們按照從左到右的順序看好嗎?
我們先看左邊的活動(dòng)項(xiàng)目。從上到下都有什么活動(dòng)? 誰能說一說。我指哪個(gè)你就說哪個(gè), 行嗎?
師: 用“同學(xué)們有……的, 有……的, 還有……的, 他們玩得多——”句式說一說。(先和同桌說一說)
誰愿意給大家說一說?
生: 課外活動(dòng)時(shí)間, 同學(xué)們有跳繩的, 有跳遠(yuǎn)的, 還有踢毽子的,他們玩得多開心呀!
適時(shí)評(píng)價(jià): 表達(dá)得很清楚, 真是個(gè)思維敏捷的好孩子。
師: 讓我們再到右邊逛逛, 也按照從上到下的順序看看都有什么活動(dòng)項(xiàng)目。
師 : 用“ 可 以——可 以——還可以——”句式說一說。
生: 自由活動(dòng)時(shí)間, 我們可以打乒乓球, 可以打羽毛球, 還可以打籃球, 學(xué)校生活真愉快呀!
2.認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)詞語。
師: 這些運(yùn)動(dòng)就藏在課本的54、55頁, 請(qǐng)大家輕輕地打開課本, 圖片下面的詞娃娃很想和你們成為好朋友。
( 1)“歡樂對(duì)對(duì)碰”, 同桌讀詞語。
我建議你們先和同桌一起玩“歡樂對(duì)對(duì)碰”游戲, 你讀詞我找圖, 再交換練習(xí)。比一比誰找得又快又準(zhǔn)。
( 2) 快速連一連, 詞語圖畫交朋友。
我這兒有同學(xué)們幫我搜集的運(yùn)動(dòng)圖片, 每組兩張, 三個(gè)人合作完成一張, 我們來個(gè)比賽, 看哪組完成得既有速度又有質(zhì)量。(一邊是詞語, 一邊是運(yùn)動(dòng)圖片, 連線)我們一起來改一改。(實(shí)物投影出示, 邊讀邊改)
( 3) 形式多樣讀詞語。
師: 大家合作得很好。詞娃娃不知不覺地跑到電腦里, 想考考大家, 敢接受考驗(yàn)嗎?好, 看誰能快速讀出它們的名字。
籃球組: 誰能單獨(dú)讀一遍? 齊讀。
登山組: 南北對(duì)抗賽。
劃船組: 小老師領(lǐng)讀, 齊讀。
連一連, 認(rèn)一認(rèn)。
( 4) 字不離詞, 由詞到字。
師: 字寶寶向我們招手, 我們不能冷落他們哦。課件出示“我和生字交朋友”。
指名讀, 一個(gè)男生和一個(gè)女生比賽。
師: 你認(rèn)為哪個(gè)字最難記?誰有好方法?齊讀。
( 三) 謎語城堡, 拓展學(xué)習(xí)
師: 大家學(xué)得真帶勁呀, 真為你們高興。獎(jiǎng)勵(lì)你們到謎語城堡參觀參觀。謎語城堡最歡迎守紀(jì)律、愛動(dòng)腦的孩子。這些謎語都和體育運(yùn)動(dòng)有關(guān), 猜出來了, 請(qǐng)舉手。一根橫桿擋住道, 一鷹展翅凌空躍。——跳高一物生來真輕巧,
雖長羽毛不是鳥;
沒有翅膀空中飛,
沒有雙 腳地 上跑。——羽毛球
( 四) 故事天地, 識(shí)用結(jié)合
師: 走出謎語城堡, 故事天地在等待我們, 這兒的大門為有著邊聽邊想好習(xí)慣的同學(xué)敞開著。
導(dǎo)言: 同學(xué)們, 你們知道嗎?在大型的體育競技中, 運(yùn)動(dòng)員們不僅需要過硬的技術(shù), 更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力, 才能贏得比賽。1984年的一次比賽, 他牽動(dòng)了億萬中國人民的心, 到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個(gè)故事嗎?
課件出示: 零的突破。為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛, 許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競爭、鍛煉、意志”, 并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。
師: 聽完了你知道了什么?你有什么想法先給小組內(nèi)的同學(xué)說說。(學(xué)生交流聽故事的感受)集體匯報(bào)想法。
結(jié)束語: 許海峰這一槍, 打破了零的記錄, 中國運(yùn)動(dòng)員從此更加振奮精神, 在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)中取得了世界第二 的 優(yōu) 異成 績 。2008年, 奧運(yùn)會(huì)將在北京召開, 這是一件舉國歡騰的大事。全國人民都心向奧運(yùn), (課件: 心向奧運(yùn))請(qǐng)同學(xué)們課后搜集奧運(yùn)會(huì)資料, 下節(jié)課我們進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)”大賽, 好嗎?
三、教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中, 有以下兩點(diǎn)感想:
(一)拓展的課堂才是有活力的課堂。語文是一個(gè)整合的學(xué)科, 語文課程應(yīng)該是多元的讀物, 開啟學(xué)生的智慧之窗, 為學(xué)生打開一個(gè)又一個(gè)圖書館的大門、鏈接一個(gè)又一個(gè)語文資源的信息網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生多渠道收集信息, 在教學(xué)中適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容, 拓展了學(xué)生的視野, 增長了學(xué)生的知識(shí)。
(二)開放的課堂才是有生命力的課堂, 本課教學(xué)體現(xiàn):
1.活動(dòng)過程的開放性。教學(xué)過程采用“連一連, 說一說”“、猜謎語”“、聽故事”這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式, 使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2.教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法、自主選擇學(xué)習(xí)伙伴, 并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景, 讓學(xué)生玩中求學(xué)、樂而好學(xué)。
3.學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字, 當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生合作連圖畫和詞語,實(shí)踐自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)內(nèi)容:
1、通過看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字新詞,知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。
2、在認(rèn)一認(rèn),讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),感受體育魅力。
3、利用辦板報(bào),做光榮榜等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過聽故事,講故事,制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已具有一定的閱讀能力,喜歡學(xué)習(xí)漢字,能夠通過小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí),并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛,想象力豐富,有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡合作,學(xué)習(xí)情緒高漲。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用靈活多樣的方法,使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字,并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形,初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、通過實(shí)際生活的觀察和了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、利用信息技術(shù),使學(xué)生在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語,培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。
教學(xué)理念和教學(xué)方式:
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文是有豐富的人文,對(duì)學(xué)生有熏陶感染的作用,語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)語言的積累和運(yùn)用,對(duì)學(xué)習(xí)語文的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)。語文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們在語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),寓教于樂,讓孩子們喜歡語文這門學(xué)科,讓孩子感覺學(xué)習(xí)語文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí),在相互交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)難點(diǎn):
1.了解各種體育運(yùn)動(dòng),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的感情,培養(yǎng)從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)的觀念。
2.注重書本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
教學(xué)過程:
一、走進(jìn)體育世界,學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn)
1、(課件出示書中的體育活動(dòng)圖片)你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎?
師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀
2、學(xué)生自讀書P54、55生詞,劃出生字,用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn),然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
3、擴(kuò)展:你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎?
(課件)出示圖,邊看邊欣賞。
活動(dòng)二:演一演
游戲:我做你猜(課件出示詞語,一學(xué)生做動(dòng)作,另一學(xué)生猜詞語)
活動(dòng)三:讀一讀(課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠)
設(shè)計(jì)意圖
通過觀察課件出示的圖片,讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫面,理解體育運(yùn)動(dòng)詞語,同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力,動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。
二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場,學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一:自讀短文,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(課件播放奧運(yùn)會(huì)開幕儀式,將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上)
1、認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師:你們看這是什么?觀察旗幟,由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎?
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師:你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思)
課件出示丁丁冬冬的話,簡單回答。
2、小組交流識(shí)記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動(dòng)二:看錄像,學(xué)詞語。(繼續(xù)播放錄像,老師作解說)
1、學(xué)生觀看錄像,在觀看的過程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語,學(xué)生識(shí)記生字、新詞。
活動(dòng)三:聽故事,學(xué)詞語(課件出示中國參加奧運(yùn)會(huì)圖片)
1、師:你們知道嗎?在大型的體育競技中,運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過硬的技術(shù),更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽,他牽動(dòng)了億萬中國人民的心,到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個(gè)故事嗎?(課件奏起國歌,講故事《零的突破》。)
2、學(xué)生交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛,許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競爭、鍛煉、意志”,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。
學(xué)生認(rèn)讀詞語。
活動(dòng)四:“了不起的運(yùn)動(dòng)員”
1、師:在運(yùn)動(dòng)賽場上,有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國爭來了榮譽(yù),那不僅是他們的光榮,也是祖國的光榮,每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎?
(課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。
你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢?
生介紹自己收集的有關(guān)資料,小組內(nèi)匯報(bào)交流。
2、讓我們一起來辦一個(gè)光榮榜,永遠(yuǎn)記住這些為國爭光的運(yùn)動(dòng)員們!用他們的拼搏精神來激勵(lì)我們,在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績!好嗎?
3、小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果,生生互評(píng))
4、師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事,生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白,這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水,由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。
5、布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課,集體交流評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面,生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,幫助學(xué)生形成表象,驅(qū)遣學(xué)生的想象,體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語,而且對(duì)一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中,利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣,同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸
你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說什么?
1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出,組成一首小詩獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。
2、學(xué)生即興創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)意圖
借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展,體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點(diǎn)。
四、總結(jié)
通過這一單元的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多體育的知識(shí),也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng),也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國爭光的故事,感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心,讓我們從今天開始行動(dòng)起來,鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄,才能有更加美好的明天。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
本“設(shè)計(jì)”試圖通過創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境,以活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用,讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞,使本來枯燥無味的集中識(shí)字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標(biāo):
通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,學(xué)習(xí)課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語。
培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神,使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆語文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
培養(yǎng)學(xué)生生活中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡片
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題
老師:同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)既好玩又能學(xué)到知識(shí)的地方,想不想去呀?那好,請(qǐng)大家打開課本54頁,看看小朋友們都在干些什么?
哦,他們都在做體育運(yùn)動(dòng),你們喜不喜歡上體育課呀?
那么好吧,讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看,瞧一瞧。(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境,識(shí)字學(xué)詞
老師:今天老師要組織一場競賽,看看哪個(gè)小組能獲勝,老師就當(dāng)今天的裁判。好了,我宣布競賽開始。
(一)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)場上的體育項(xiàng)目及球類運(yùn)動(dòng)。
老師:首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組一道題,看畫面出示的圖像,猜猜有幾種運(yùn)動(dòng)并說出名稱。
1、讀詞。學(xué)生答完后,出示本組詞語由答對(duì)的同學(xué)教大家把詞語讀一遍。(注意糾正讀錯(cuò)的詞語)第一組詞:跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑;第二組詞:劃船、游泳、競走;第三組詞:籃球、羽毛球、乒乓球;第四組詞:網(wǎng)球、排球、足球。
2、識(shí)字。如果把詞語中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨(dú)拿出來你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它的,請(qǐng)把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片,學(xué)生邊說邊教大家讀。出示的生字有:羽、網(wǎng)、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語,邊讀邊聽同桌是不是都會(huì)讀了。
(二)認(rèn)識(shí)生活中的體育運(yùn)動(dòng)。
老師:剛才各小組不分勝負(fù),現(xiàn)在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組派兩名代表,一個(gè)人根據(jù)老師所出示的運(yùn)動(dòng)名稱,運(yùn)用語言、動(dòng)作來表達(dá),另外一個(gè)人來猜是什么運(yùn)動(dòng)。
1、依次出示四組詞語,一個(gè)人進(jìn)行表演,一個(gè)人猜。每完成一組,就出示一組詞語。
2、誰能用一句話說說他剛才在干什么?
請(qǐng)你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語。第一組詞:登山、跳繩;第二組詞:滑板、滾鐵環(huán);第三組詞:踢毽子、下棋;第四組詞:蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語,詞語中的紅字如果穿上黑衣服你還認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么記住的,教教大家。教師出示生字卡片,學(xué)生邊記邊教。出示的生字有:毽、筋。
4、生字認(rèn)會(huì)了,詞語肯定會(huì)讀得更準(zhǔn)確,抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
(三)認(rèn)識(shí)與體育有關(guān)的詞語、人物及體育用品。
老師:接下來我們進(jìn)入第三關(guān)“開火車”,比一比,看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。(課件出示詞語)
1、依次出示四組詞語,每組詞語循環(huán)出示,由學(xué)生輪流接著讀。(注意讀音,讀錯(cuò)的要及時(shí)糾正)第一組詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉意志;第二組詞:參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則;第三組詞:運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾;第四組詞:跑道、球場、墊子、沙坑、終點(diǎn)線。
2、出示整組詞語,分男女生接龍讀。聽聽同桌有沒有讀錯(cuò)的?
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上,他們想和你們做開火車的游戲。(出示生字卡片)學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有:育、運(yùn)、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識(shí)字過程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,挑出個(gè)別難認(rèn)的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認(rèn)字情況,教師貼一個(gè)生字,學(xué)生讀一個(gè)生字,讀的過程中注意聽聽周圍的同學(xué)有沒有讀錯(cuò)。讀完后,匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié):看來只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到知識(shí)。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語和16個(gè)生字,可是光讀還不行,你會(huì)寫嗎?
(四)指導(dǎo)書寫?yīng)?/p>
1、看看田字格中的生字,你覺得哪個(gè)字不好寫,提出來我們大家一塊寫一寫。
2、說說那里容易寫錯(cuò),應(yīng)該怎么寫?怎么寫才好看?
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。老師寫,學(xué)生書空。
三、板書設(shè)計(jì):
體 育 世 界
羽 網(wǎng) 劃 競 毽 筋
育 運(yùn) 鍛 煉 志 誼 規(guī) 則 裁 判
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、單元教學(xué)總目標(biāo):
1、通過看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字新詞,知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞,積累語言材料。
2、在認(rèn)一認(rèn),讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),感受體育魅力。
3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用辦板報(bào),做光榮榜等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。
4、通過聽故事,講故事,創(chuàng)設(shè)一定的情景,在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
二、教學(xué)課時(shí):5—6課時(shí)。
三、本課為第一課時(shí),課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為:
1、通過看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)54頁生字。在語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞,積累語言材料。
2、讀體育格言,讀短文,在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí),進(jìn)一步拓展和提高,做到識(shí)用結(jié)合。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語交際。
四、課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:課件、體育運(yùn)動(dòng)卡片、體育格言卡片、生字卡片
2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。
五、教學(xué)過程
(一)、暢談導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?你最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生自由暢談)今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界,逛一逛體育游樂園,感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧。
2、出示課題。學(xué)習(xí)“育”字
課件:“育”字閃爍。丁丁飛入,“等等我!先認(rèn)了這個(gè)字再走。”
哎呀,不好,丁丁給我們出難題了:這個(gè)字怎么讀呢?你是怎么記住它的?
(二)、創(chuàng)設(shè)情境,游戲中學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)體育格言。每一小組持有一張“門票”,上面有體育格言。小組一起合作,共同把“門票”上的體育格言正確讀出。
①、學(xué)生小組活動(dòng)。
②、匯報(bào)。今天,老師來當(dāng)驗(yàn)票員阿姨,哪一個(gè)小組愿意先來?
課件:丁丁的話:歡迎來到體育游樂園。這里共有三道關(guān)卡,你必須闖過三關(guān),才能到達(dá)體育城堡。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧!
2、第一關(guān):爭分奪秒,貼一貼。
課件:大家好,我是冬冬,圖上這些運(yùn)動(dòng)你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你幫它們找到正確的名稱。比一比,哪一小組貼得又對(duì)又快?
①、認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)。
②、為各種體育運(yùn)動(dòng)卡片找到正確的名稱。
③、匯報(bào)。齊讀。
④、學(xué)生自主識(shí)字。卡片中紅色的字是我們的新朋友,請(qǐng)同學(xué)們把它們讀一讀,并和小組同學(xué)討論討論,怎么記住它們。
⑤、反饋。誰愿意當(dāng)小老師來教大家認(rèn)識(shí)這些生字。
⑥、以小組形式來比賽。先商量選擇什么游戲來證明自己是讀得最棒的。
3、第二關(guān):開心分類。
①、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎?和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友,再動(dòng)手分一分。
②、匯報(bào):你們是怎么分的?為什么這樣分?
(只要是學(xué)生說得有道理都應(yīng)肯定。)
4、第三關(guān):記者行動(dòng)。自讀短文,即興采訪。
①、播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。
②、生自讀短文,用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí),解決生字。
讀了這篇短文,你知道了什么?
③、丁丁、冬冬示范采訪。(課件)
丁丁:2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行,這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì),你還知道些什么?
冬冬:到了2008年,我們都十四、五歲了。我們可以為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢?
④、學(xué)生采訪。
同學(xué)想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者?請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料,自己設(shè)計(jì)問題,自己找采訪的對(duì)象。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為:1、奧林匹克的旗幟是什么樣的?2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么?奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開?
(三)、自選活動(dòng)內(nèi)容,自主活動(dòng)。
闖過了三關(guān),我們終于到達(dá)了體育城堡。瞧,體育博士出來歡迎我們了,快點(diǎn)進(jìn)去吧。
請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容:
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。
2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說的話。
(四)、延伸:
搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的圖片,并了解他們的故事。
教學(xué)反思:
《體育世界》是一個(gè)綜合的開放單元,為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn),我將識(shí)字,口語交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來,進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識(shí)字課,這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中,體現(xiàn)了四個(gè)方面的開放性:
(一)、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息,在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容,拓展學(xué)生的視野。如:申奧宣傳短片的播放,有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。
(二)、活動(dòng)過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式,用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”,這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式,使課堂教學(xué)做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
(三)、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法,自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景,讓學(xué)生玩中求學(xué),樂而好學(xué)。
(四)、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字,當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生合作貼詞卡,合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上,以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題,自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
對(duì)于公開課教學(xué),我的立足點(diǎn)是:把公開課當(dāng)成平常的課堂。沒有精雕細(xì)啄的華麗“過渡詞”,沒有夸張表演的動(dòng)作,沒有不切實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。我不欣賞無云的天空,我不喜歡沒有缺陷的課堂。我在精彩的片段前喝彩,也在遺憾的插曲后反思、自強(qiáng)。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱,認(rèn)讀6個(gè)必寫字,學(xué)寫1個(gè)字;閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容,了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法:在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛語文,喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。
教學(xué)過程:
一、音樂引入
歡迎大家一起進(jìn)入今天的課堂,一首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場,把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。
首先,請(qǐng)大家看一看2001年7月13日我國申奧成功時(shí)的錄像。看過之后你有什么感受?老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng),誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目?
今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。(板書:體育世界。生讀。)
二、學(xué)詞
(一)識(shí)詞:丁丁冬冬看我們這么熱鬧,也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了,大家說給他們這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
1、(課件出示)看看這些小朋友都在干什么?(同桌說。指名說。)
2、對(duì)照插圖識(shí)字。師:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱你不知道,快看看下面的說明吧!(插圖旁出示相應(yīng)的詞語。)
(1)學(xué)生自由認(rèn)讀詞語。
(2)師:小朋友們玩得有些累了,要去休息了。(去掉圖片,只剩詞語。)你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎?(學(xué)生爭搶著讀了起來)
3、(游戲:找朋友。)師:同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手,成為好朋友,大家用筆把它們連起來吧!(學(xué)生在書上連線)
4、檢查識(shí)字情況。師:你們這么快就連完了,這些字全會(huì)認(rèn)嗎? 那我可要考考你們了。(出示生字:羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋)
(開火車讀,還可以組詞或說一句話。)
師:真厲害,都讀對(duì)了。誰能介紹一下自己記字的小竅門?
5、剛才我們學(xué)習(xí)的這些體育項(xiàng)目大家都知道嗎?有沒有不懂的,可以提出來。
6、學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào),并當(dāng)小老師:
(1)滾鐵環(huán):生:請(qǐng)同學(xué)們看(指圖),這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
(2)競走:
①小老師講一講。
②師:下課后同學(xué)們可以走一走,練一練,沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢!誰能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上?“競”字,誰有好辦法讓大家都記住? 生:?我是用形象法記憶的:幾個(gè)兄弟直立著走,比誰走得快! ?我是用合字法記憶的:上立下兄合起來就是競走的競。
③師:現(xiàn)在你們能把它寫對(duì)了嗎?誰還記得寫字時(shí)要注意什么?(生說)寫字也有一、二、三,一看書上的字,二想它是怎么組合的,三寫,一次寫對(duì)!咱們比一比,看誰寫得好。(生寫。師巡視。)有的同學(xué)寫得不錯(cuò),有的有點(diǎn)問題。現(xiàn)在請(qǐng)大家看我寫“競” 字。大家跟我一起書空。怎么樣?你也能寫得很好。再寫一個(gè)。寫完后,兩個(gè)人交換,在他寫得好的字旁,畫上一個(gè)星。
(三)延伸:
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目,但它只是體育世界中一小部分,除此之外,你還知道哪些?
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱,你們愿意展示一下嗎?
3.先請(qǐng)4人組成小組,每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師,邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀,讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現(xiàn),這位同學(xué)收集的又多,字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎? 三、應(yīng)用:
(一)激趣:通過交流,大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭,想看一看嗎?(課件出示)怎么樣?老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。
(二)閱讀:2008年,我們國家有一件大喜事是什么?(奧運(yùn)會(huì))對(duì)!我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱,瞧!這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎?請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀,看你讀懂了什么?
(三)向課外延伸:如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào),你們行嗎? 好!我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展,請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來參觀。
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
預(yù)設(shè)目標(biāo):
《體育世界》是北師大版二年級(jí)下冊的一個(gè)開放單元.圖中畫有二十多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,旨在通過看圖以及運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字10個(gè),寫字7個(gè).
課堂預(yù)設(shè):
一,激趣導(dǎo)入,揭示新課.
1,談話:小朋友們,老師知道你們非常喜歡上體育課,誰來說說你們平時(shí)上課都做些什么活動(dòng) 要求學(xué)生用概括的話說,如:有時(shí)做…有時(shí)做…有時(shí)做…;下雨時(shí)…天晴時(shí)…;男同學(xué)…女同學(xué)….
2,讀題識(shí)字:板書課題.齊讀,重點(diǎn)讀"育",并用識(shí)字小巧門記住它.
3,釋題拓展:為什么叫體育世界 那么花多叫什么 車多,書多呢
二,圖文結(jié)合,識(shí)記生字.
1,課件出示大圖:你看到了哪些體育項(xiàng)目呢 請(qǐng)小朋友們邊看邊想,邊看邊猜.
2,指4—6名順學(xué)而點(diǎn),插圖旁出示相應(yīng)的詞語,學(xué)生大聲地把體育活動(dòng)的名字讀出來,要求學(xué)生別忘了對(duì)照插圖識(shí)字.
3,看圖識(shí)字是一種好的識(shí)字方法.如果這些詞語沒有圖的陪伴還會(huì)認(rèn)嗎 其中如遇到不認(rèn)識(shí)的字有什么辦法解決 請(qǐng)小朋友們打開書就用這些好的方法自由認(rèn)讀詞語,對(duì)那些難讀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱要多讀幾遍!
4,檢查學(xué)生的認(rèn)詞情況,指名學(xué)生讀新認(rèn)到的字,并當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生讀.
師相機(jī)點(diǎn)擊課件出示難認(rèn)的字,然后齊讀.
5,找朋友游戲熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.如果這些詞語再回到圖片中,你能幫它找到好朋友嗎 請(qǐng)小朋友們邊讀詞語邊看圖,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),再認(rèn)識(shí)"騎車","轉(zhuǎn)呼啦圈".
6,做運(yùn)動(dòng)游戲了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.師念運(yùn)動(dòng)名稱 ,生表演動(dòng)作.如跳繩,打籃球,劃船,打乒乓球,轉(zhuǎn)呼啦圈,跑步,競走….點(diǎn)擊"競走"出現(xiàn)畫面熟悉"競走",除此以外還有沒有不清楚的項(xiàng)目.
7,課件出示鞏固運(yùn)用練習(xí).
我平時(shí)喜歡參加 , , 等體育活動(dòng),因?yàn)?;不太喜歡參加 , , 等體育活動(dòng),因?yàn)?.
這些人參加的活動(dòng)真多呀!有的 ,有的 ,有的 ,還有的 , .
8,開火車檢查識(shí)字情況.單獨(dú)拿出一個(gè)字來認(rèn). 課件出示:育羽網(wǎng)競乒乓球 劃毽筋
9,選字介紹自己記字的小竅門.
10,做字詞句節(jié)節(jié)高游戲.任選一個(gè)字組詞,說一句話,不用書中的更好.
三,自主探究,練習(xí)書寫.
1,課件出示:育羽網(wǎng)競乒乓球.仔細(xì)看田字格中的字,覺得有難寫字嗎 需要老師幫助嗎 指名一生板演.
2,學(xué)生練寫生字,每字寫一遍,然后同桌間互相檢查,評(píng)議.黑板上的字你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最漂亮,哪個(gè)字沒寫好,為什么
四,拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐.
1,同桌互相展示課外收集的體育項(xiàng)目,并把新認(rèn)識(shí)的字互相讀一讀,另指二名學(xué)生到把新認(rèn)到的字(四個(gè))寫下來并當(dāng)小老師帶讀.
2,教師展示收集的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.(一幅圖一個(gè)名稱:如從中央5套知道更多的奧運(yùn)會(huì)等一些大型比賽的體育項(xiàng)目 曲棍球 舉重 體操 拳擊 射擊 從生活中了解的一些體育項(xiàng)目有 拔河 武術(shù) 放風(fēng)箏 扔沙袋 抽陀螺),然后齊讀.
3,暢所欲言.有人說:生命在于運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)對(duì)人類有哪些好處 在體育世界里,我們知道了這么多體育項(xiàng)目,作為正在長身體的你們,你們會(huì)怎么做
五,作業(yè)
把今天學(xué)的生字讀一讀并各組兩個(gè)詞;
觀察書中的這些圖畫,選擇你熟悉的一項(xiàng)體育項(xiàng)目用幾句話寫下來.
《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
《體育世界》教學(xué)反思
本單元是個(gè)開放的單元。以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。剛好08年8月,奧運(yùn)會(huì)在我國首都北京舉行。奧運(yùn)的余熱還沒有散盡,孩子們從奧運(yùn)會(huì)中或多或少的了解了奧運(yùn)及體育活動(dòng)的知識(shí)。所以在導(dǎo)入時(shí),我從奧運(yùn)導(dǎo)入,從他們喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入,在一開始就充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而來更好地學(xué)習(xí)課文。
教材插圖中畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子、蕩秋千、跳橡皮筋、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈等,是兒童常做的游戲。其中有些現(xiàn)在已不大流行了,如滾鐵環(huán)、跳橡皮筋,但是它們對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì),增進(jìn)兒童之間的交往,激發(fā)創(chuàng)造精神,培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處,而且簡單易行,花費(fèi)極少,值得提倡,因而依然畫在圖中,促使兒童去了解,去效仿實(shí)踐。因此我是這樣來進(jìn)行主體課文教學(xué)的。首先,請(qǐng)同學(xué)們通看教材中的22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從中找出自己最喜歡的,或者玩過的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,用一兩句話向同學(xué)們介紹其游戲規(guī)則,并適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱男误w表演,然后當(dāng)“小老師”帶讀,學(xué)習(xí)此詞語。
從學(xué)習(xí)效果來看,孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式,用自己的話來介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并說出自己在玩時(shí)的感覺,最后還當(dāng)了“小老師”,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)寫字方面,我采用了理解字義,準(zhǔn)確識(shí)字的方法。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生“知其然”而且要“知其所以然”。如教學(xué)“跳”,“踢”“繩”時(shí),我讓學(xué)生思考:為什么“跳” “踢”的部首是“足”字旁,孩子們立刻思考認(rèn)識(shí)到:“跳” “踢”一定要用腳,所以才是“足”字旁。
這樣,孩子們在喜聞樂見的形式中識(shí)字,既有趣,又有效,其間不時(shí)閃出智慧的火花,更加激發(fā)學(xué)生的積極性,從而提高識(shí)字的能力,達(dá)到較好的效果。
《體育世界》教學(xué)反思
孩子們可喜歡運(yùn)動(dòng)了!今天要上第八單元的《體育世界》,于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時(shí)帶來自己喜歡的一項(xiàng)體育用具。孩子們在課堂上展示他們的體育用具,還滔滔不決的講各自在運(yùn)動(dòng)中的有趣事情。并且在展示的過程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的運(yùn)動(dòng)呢。在你一句我一言中,孩子們就快樂的學(xué)完了這一課。
最后,孩子們略帶遺憾的說:“這么豐富的體育項(xiàng)目,怎么不讓我們開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?”
是呀,孩子的一句話給了我靈感,于是我準(zhǔn)備在下一個(gè)課時(shí)的時(shí)候帶孩子們?nèi)ナ彝庥H身參與到這些體育項(xiàng)目中。相信他們會(huì)更高興的^_^
體育世界(第三課時(shí))課后反思
本單元是一個(gè)以體育為主題的開放單元。主體內(nèi)容是兩頁描繪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(15項(xiàng))和游戲活動(dòng)項(xiàng)目(5項(xiàng))的圖;此外,還有四組關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語和四句關(guān)于體育的基本觀念,以及有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)(五環(huán)旗)等等。本單元把畫、圖片、字詞、歌謠、知識(shí)等有機(jī)地結(jié)合在一起,知識(shí)性、整體性、開放性都較好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一篇短文《奧林匹克旗幟》和21個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語包括:體育中的人,體育器械,運(yùn)動(dòng)精神與規(guī)則,運(yùn)動(dòng)口號(hào)。一些能夠滲透在前面的詞語已經(jīng)作了一些滲透性學(xué)習(xí),這樣能減輕本課時(shí)的難度,同時(shí)又一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程,能加深知識(shí)的掌握和理解。
本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置為:1、復(fù)習(xí)詞語,老師在學(xué)生認(rèn)讀過程中進(jìn)行小結(jié)和分類。2、學(xué)習(xí)短文《奧林匹克旗幟》。3、認(rèn)讀詞語,對(duì)生字、詞進(jìn)行拓展訓(xùn)練。課程內(nèi)容層次清晰,符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。因此在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直饒有興趣,緊跟老師教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂效果和吸收率都比較高。雖然本課只是一篇篇幅短小的課文,但這篇短文條理清晰,順序明確。語言準(zhǔn)確,精煉,因此將之作為一篇朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行了比較充分的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠有條理的附屬課文內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂背誦,在老師的指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)下學(xué)生基本上都做到了當(dāng)堂背誦。收效顯著。在只是拓展上根據(jù)問題的難易其重要程度,進(jìn)行了不同層次的拓展,拓展的度把握得比較好。
但在以下方面還有但進(jìn)一步扎實(shí)。1、時(shí)刻注意孩子的表達(dá)要完整,無論是教學(xué)中的哪個(gè)環(huán)節(jié),都要扎實(shí)這一項(xiàng)訓(xùn)練。2、在理解“五環(huán)相套”這個(gè)詞語時(shí),不僅可以采用圖片直觀感知,同時(shí)可以結(jié)合年段特征讓孩子演一演,體驗(yàn)體驗(yàn)。既活躍了課堂氣氛,又能激發(fā)起孩子的興趣,加深他們對(duì)相套的理解,事半功倍。3、寫字姿勢還有待進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。握筆、書寫在細(xì)節(jié)上還要更加規(guī)范,在習(xí)慣性養(yǎng)成上還有上升空間。
本課收獲:語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)日積月累的慢功夫,如同煲湯熬藥,需小火慢煨,貴在耐心和天長日久的反復(fù)琢磨,對(duì)于字詞的訓(xùn)練要反反復(fù)復(fù),循環(huán)往復(fù)。對(duì)于學(xué)生掌握的難點(diǎn)只要遇到就一次次的強(qiáng)調(diào)、鞏固,需不厭其煩,需有一份耐心和恒心,貴在堅(jiān)持!
《體育世界》課后反思
《體育世界》是個(gè)開放性單元,以 “體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞,通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言;教材還設(shè)計(jì)了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”!
我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容,因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣,我相信孩子們一定像我一樣喜歡。
這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡單,沒有“主體課文”,教材中插圖占了很大篇幅,畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既生動(dòng)又形象,是兒童常見常做的游戲,所以孩子們學(xué)起來沒什么難度。
文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞,第一組五個(gè)詞語:“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語學(xué)生歸納起來有點(diǎn)困難,我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來詮釋每個(gè)詞語得出:是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語。第二組詞語:“參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語,學(xué)生歸納得出來:是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語。第三組:“跑道、球場、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語,學(xué)生帶部分人能歸納出來這是“體育用品”一類。第四組:“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語,當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類:體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問題出來了:第四組為什么只有四個(gè)詞語?是故意少了,還是只有四個(gè)詞語呢?難道第四組就只有四個(gè)詞語?如果想變成五個(gè)詞語,什么詞語最合適呢?根據(jù)這組詞語的主要類別,我在備課中加了一個(gè)詞語:啦啦隊(duì)!是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語讓我很興奮了一會(huì)兒!現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒有“啦啦隊(duì)”呢?學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來了,紛紛想著有沒有比“啦啦隊(duì)”更好的詞,課堂氣氛非常熱烈。
教學(xué)參考書中沒有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容,我想既然是“開放的單元”,那么我就立足文本,引“活”水,發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集,走訪、整理、查閱資料等活動(dòng),再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂,在生活中學(xué)語文、用語文。