《無限宇宙》教案（精選2篇）

《無限宇宙》教案 篇1

　　鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案（四單元）

　　四單元  無限宇宙

　　15  天上有條“河”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解銀河系的組成，銀河系的特點(diǎn)和形狀，銀河系的直徑和厚度，太陽系在銀河系中的位置。

　　2.通過計(jì)算體會(huì)銀河系的確非常非常大，知道光年是長(zhǎng)度單位。

　　3.通過上網(wǎng)、查閱書刊以及其他信息源了解銀河系更多的信息。

　　4.通過動(dòng)手制作銀河系模擬示意圖進(jìn)一步體會(huì)銀河系的形狀。

　　5.使學(xué)生意識(shí)到宇宙之大，從而培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師、學(xué)生均搜集相關(guān)銀河系的資料，包括圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁等。

　　2.小組活動(dòng)材料：硬紙板、沙、抹布等。

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　1.了解學(xué)生對(duì)銀河系的了解情況。

　　（1）教師提問：同學(xué)們，你們看過天上的星星嗎？它們是什么樣的？

　　（2）學(xué)生討論并回答。

　　（3）教師提問：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶，它是什么？

　　（4）教師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過搜集資料了解了銀河的哪些情況？

　　2.匯報(bào)自己搜集的資料，進(jìn)一步了解銀河的情況。

　　（1）學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料。

　　（2）小組活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的情況寫下來，然后進(jìn)行小組討論，小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類，將有爭(zhēng)議的看法歸為另一類。

　　（3）小組匯報(bào)，教師板書

　　（4）根據(jù)小組的匯報(bào)，將匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄：

　　對(duì)于銀河相同的看法對(duì)于銀河的不同意見

　　…………

　　（5）教師談話：你們形成的共識(shí)都是正確的嗎？存在的爭(zhēng)議到底誰的看法對(duì)？

　　2.教師出示相關(guān)資料（文字、圖片、有條件的可用視頻），學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（1）教師出示自己準(zhǔn)備的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（2）提問：根據(jù)這些資料，你了解了銀河的哪些情況？

　　（2）簡(jiǎn)單歸納并且板書銀河的基本信息。

　　（3）同學(xué)們對(duì)銀河系了解的記錄，哪些是對(duì)的？哪些不對(duì)？

　　3.學(xué)習(xí)課本上的資料。

　　（1）談話：剛才同學(xué)們通過搜集資料了解了許多銀河的情況，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看課本上給我們的資料。通過學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲？

　　（2）學(xué)生看課本上的資料。

　　（3）匯報(bào)自己的收獲。

　　（4）教師提問：誰能說說牛郎織女的故事？

　　（5）教師談話：銀河大約包含億顆星體，其中恒星大約1000億顆，太陽就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。

　　（6）提問：銀河系有什么特點(diǎn)？

　　（主要讓學(xué)生了解銀河系形狀像一個(gè)扁平的盤子，更像運(yùn)動(dòng)員投擲的鐵餅。銀河系中心被一龐大而近于球形的暈所包圍。

　　（7）提問：從哪里可以看出銀河系是一個(gè)相當(dāng)大的旋渦狀星系？

　　（銀河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年）

　　（8）談話：通過上面的研究，大家對(duì)銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的？

　　（9）學(xué)生回答本節(jié)課的收獲，其他同學(xué)互相補(bǔ)充。

　　4、教師介紹目前人們對(duì)銀河系探索的狀況，小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況。

　　5、布置作業(yè)：

　　課后繼續(xù)搜集銀河系的資料，了解更多銀河系的信息。

　　第二課時(shí)

　　1. 導(dǎo)入：

　　上一節(jié)課我們學(xué)了些什么？

　　回家后你又搜集到了哪些資料？

　　2. 提出研究問題：

　　觀察銀河系的圖片，了解銀河系的的特點(diǎn)。

　　教師提問：銀河系到底有多大？如何讓大家清楚明白的知道銀河系的大小？什么是光年？

　　3. 了解光年的概念。

　　（1）談話：為了了解銀河系的大小，先必須了解光年？誰知道什么是光年？

　　（2）光年是計(jì)算天體距離的單位，1光年等于光1年所走的距離。光的速度是每秒30萬千米，算一算，1光年等于多少千米？

　　（3）全班同學(xué)計(jì)算。

　　（4）請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫出自己的計(jì)算過程，并向全班同學(xué)講解。

　　1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

　　4. 計(jì)算銀河系的直徑、中間部位的厚度。

　　（1）談話：我們知道了1光年等于9460800000000千米，那么，銀河系的直徑是多少千米呢，中間部位的厚度是多少千米呢？

　　（2）學(xué)生計(jì)算。

　　（3）匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　銀河系的直徑是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

　　中間部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

　　（3）談話：通過剛才的計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（4）學(xué)生匯報(bào)。

　　（5）教師小結(jié)：通過剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)銀河系的確非常非常大。太陽系在整個(gè)銀河系中只不過是大海中的一顆小水滴，更不用說我們的地球了，我們每一個(gè)人就更加渺小了，因此，我們要正確看待自己，不要因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)成績(jī)就覺得了不起，同時(shí)還要有寬闊的胸懷，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。

　　5. 制作銀河系的模擬示意圖。

　　（1）談話：上次課要求同學(xué)們以小組為單位帶一些沙和大白紙，下面根據(jù)我們所學(xué)到的銀河系的形狀，做一個(gè)銀河系的模擬示意圖。

　　（2）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）展示每一組的成果。

　　（4）請(qǐng)組長(zhǎng)來評(píng)價(jià)大家的成果。

　　（5）教師小結(jié)：通過剛才的制作，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)銀河系的形狀掌握的很好。同時(shí)在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合，使每一組都獲得了成功。

　　6. 布置作業(yè)。

　　進(jìn)一步搜集銀河系的資料和圖片，把你認(rèn)識(shí)的銀河介紹給大家。

　　16  艱辛的探索

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解人類探索宇宙的大致過程，特別是幾次具有特殊意義的事件。

　　2、能根據(jù)自己搜集的資料動(dòng)手辦一份小報(bào)。

　　3、懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。

　　4、意識(shí)到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。

　　5、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師、學(xué)生均要搜集人類探索宇宙的相關(guān)資料。

　　2、學(xué)生：白紙一張，鉛筆、彩色筆   剪刀

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　1.導(dǎo)入。

　　（1）提問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“天上有條河”，誰來說說銀河有什么特點(diǎn)？什么是光年？

　　（2）談話：今天我們繼續(xù)研究人們對(duì)宇宙探索的艱辛的歷程。（板書課題）

　　2.了解學(xué)生對(duì)“人類探索宇宙情況”的了解。

　　（1）談話：大家知道哪些人類探索宇宙的重要事件？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說

　　（2）小組活動(dòng)，教師巡視。

　　（3）各小組派代表匯報(bào)本小組的情況。

　　3、匯報(bào)自己搜集的資料。

　　（1）小組內(nèi)匯報(bào)自己所搜集的資料

　　（2）組長(zhǎng)做好紀(jì)錄，相同的歸納在一起。凡搜集兩條的就可得一個(gè)優(yōu)，以此類推，看誰得的優(yōu)多。

　　（3）組長(zhǎng)先匯報(bào)本小組得優(yōu)的情況，再匯報(bào)本小組搜集的資料。

　　（4）教師作好記載，注意將相同的資料歸類。

　　（5）教師談話：剛才同學(xué)們搜集了很多資料，說明大家花了很多功夫，也很有收獲。

　　4、學(xué)習(xí)課本上的資料。

　　（1）談話：下面我們來學(xué)習(xí)課本為我們提供的資料。

　　（2）學(xué)生自學(xué)課本上的資料，教師巡視。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。

　　（4）教師提問：書上為我們提供的資料可以分為幾類？

　　（5）教師談話：課本為我們提供了兩類資料，一類是人類探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘載人飛船發(fā)射成功，前蘇聯(lián)宇航員加加林首次登上太空，開創(chuàng)了人類歷史上載人航天的新紀(jì)元。另外的事件是xx年10月15日我國(guó)自行研制的“神舟5號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)首位航天員楊利偉被順利送上太空，并安全返回。還有xx年10月17日，神舟6號(hào)載人飛船圓滿完成飛行任務(wù)并順利返回，為中國(guó)航天事業(yè)續(xù)寫了輝煌。

　　另外一類是失敗的例子，主要有1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)起飛后發(fā)生爆炸，航天員全部遇難。還有xx年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)返回降落時(shí)（6）提問：看到這些資料，你們有什么想法？可以小組討論一下，然后再請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。

　　（7）教師談話：通過這段資料的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有很多想法，大家認(rèn)為人類為了探索宇宙付出了艱辛的勞動(dòng)，取得了豐碩的成果，也付出了生命的代價(jià)，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱丝茖W(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。

　　5、整理資料，體會(huì)收獲。

　　（1）同學(xué)們既搜集了資料，也學(xué)習(xí)了資料，下面請(qǐng)同學(xué)們將自己目前所了解到的資料進(jìn)行整理，可以按時(shí)間發(fā)生的順序，也可以按其他自己覺得合理的順序進(jìn)行整理。

　　（2）學(xué)生整理資料，教師巡視。

　　（3）提問：人類對(duì)宇宙探索的經(jīng)歷是怎樣的？

　　（4）提問：你最大的感受是什么？

　　（5）教師小結(jié)。

　　6、布置任務(wù)。

　　下一節(jié)課，我們準(zhǔn)備根據(jù)自己搜集的資料辦一份小報(bào)，要求大家?guī)О准垺⒉噬�筆，鉛筆、鋼筆、剪刀以及自己搜集的資料等。

　　第二課時(shí)

　　1.導(dǎo)入。

　　（1）提問：人類探索宇宙經(jīng)歷了怎樣的過程？

　　（2）談話：通過學(xué)習(xí)“艱辛的探索”你有什么想法？

　　2.辦一份小報(bào)

　　（1）談話：上次課老師要求同學(xué)們帶一些材料，利用我們搜集的資料，以“艱辛的探索”為主題辦一份科技小報(bào)，下面請(qǐng)組長(zhǎng)檢查同學(xué)們帶材料的情況。

　　（2）提問：怎樣才能辦好一份小報(bào)？

　　（3）小組討論

　　（4）向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（5）同組其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　（6）教師小結(jié)：

　　辦小報(bào)首先要確定主題，也就是說小報(bào)的中心內(nèi)容是什么？然后需要哪些材料，當(dāng)然大家先搜集了許多資料，也可以根據(jù)自己手上的資料確定小報(bào)的主題

　　其次要注意排版，根據(jù)手上的資料怎樣擺放美觀。要搞好版面的設(shè)計(jì)。

　　第三粘貼，擺放好了后用膠棒將材料粘上去，材料擺放時(shí)可根據(jù)版面對(duì)材料的要求進(jìn)行加工，該剪的剪，該裁的裁，最后達(dá)到美觀。

　　第四加工，主要是對(duì)小報(bào)進(jìn)行美化，可以用彩色筆等美術(shù)手段進(jìn)行加工、美化。

　　總之，辦小報(bào)就是要做到主題鮮明，有創(chuàng)意，版面設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)圖美觀。

　　（7）談話：說一說你準(zhǔn)備辦一張?jiān)鯓拥男��?bào)

　　3.學(xué)生自己辦報(bào)

　　（1）學(xué)生自己辦報(bào)，教師巡視。

　　（2）同學(xué)之間可以互相幫助。

　　4.展示作品

　　（1）教師在巡視的過程中選擇幾張比較好的作品和幾幅有特點(diǎn)的作品

　　（2）談話：請(qǐng)同學(xué)們看這位同學(xué)的作品，先讓他說一說他的設(shè)想。

　　（3）大家再針對(duì)這幅作品談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　（4）再分析另外幾幅作品。

　　5.總結(jié)交流

　　（1）談話：通過辦小報(bào)這項(xiàng)活動(dòng)，你有哪些感受？

　　（2）提問：你覺得最大的收獲是什么？

　　（3）教師小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，了解宇宙奧秘。

　　6.布置作業(yè)。

　　搜集人造衛(wèi)星與飛船的資料、圖片。

　　人造衛(wèi)星與飛船

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測(cè)宇宙的工具。

　　2.通過搜集資料、學(xué)習(xí)資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途

　　3.通過開科學(xué)討論會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們敢于發(fā)表不同意見的習(xí)慣、興趣和能力  

　　4.意識(shí)到人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展。

　　5.關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師、學(xué)生搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　了解學(xué)生搜集資料情況。

　　（1）談話：上次課要求同學(xué)們?cè)诩依锼鸭�有關(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請(qǐng)每一小組的組長(zhǎng)檢查一下。

　　（2）各組組長(zhǎng)檢查，教師巡視。

　　（3）各組匯報(bào)檢查情況。

　　（4）教師小結(jié)。

　　2.組織學(xué)生召開科學(xué)討論會(huì)。

　　（1）教師談話：同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，說一說你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請(qǐng)代表在全班交流。

　　（2）小組交流，并且每組組長(zhǎng)做好紀(jì)錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。

　　（3）每一組派代表上講臺(tái)交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同學(xué)可以補(bǔ)充，其他同學(xué)可以提出不同看法，有不同的觀點(diǎn)可以展開討論。當(dāng)一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。

　　（4）討論會(huì)開始，由科代表主持，教師可作為一分子參與討論，有時(shí)可以給他們幫助。

　　（5）提問：通過開科學(xué)討論會(huì)，你有哪些收獲？

　　（6）小結(jié)：剛才同學(xué)們召開了一次非常有意義的科學(xué)討論會(huì)，在討論會(huì)上，每一組同學(xué)根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學(xué)的看法不一致，但每位同學(xué)都有自己的理由。通過討論同學(xué)們對(duì)人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為探索太空，探索宇宙打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)課本資料。

　　（1）談話：剛才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。

　　（2）學(xué)生閱讀資料，教師巡視。

　　（3）提問：這段資料告訴了我們什么？

　　（4）學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　（5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？

　　（6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。

　　4.鞏固。

　　（1）通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　（2）你還有哪些體會(huì)？

　　5.布置作業(yè)。

　　回家繼續(xù)搜集有關(guān)衛(wèi)星的郵票、圖片和宇宙飛船的的資料。

　　第二課時(shí)

　　1.導(dǎo)入。

　　（1）提問：上節(jié)課，我們召開了科學(xué)討論會(huì)，學(xué)習(xí)了書上的資料，誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？

　　（2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識(shí)。

　　2.繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識(shí)。

　　（1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來了解一下大家搜集的情況。

　　（2）提問：你們又搜集了哪些資料？

　　（3）先來看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料，誰來說一說你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？

　　（4）將郵票展示給大家觀察。

　　（5）小結(jié)。

　　（6）提問：同學(xué)們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片？

　　（7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。

　　（8）提問：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點(diǎn)？

　　（9）小結(jié)：有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書上的兩幅圖片分別是中國(guó)氣象衛(wèi)星——“風(fēng)云”二號(hào)和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號(hào)。

　　3.了解不同的衛(wèi)星的不同用途。

　　（1）談話：同學(xué)們看教材上的四幅圖片，說出圖中告訴了我們什么。

　　（2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔�圖片，我們看到的圖片為什么完全不同？

　　（3）學(xué)生猜測(cè)，形成假設(shè)

　　可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。

　　（4）教師出示相關(guān)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（5）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　（6）教師小結(jié)

　　不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。

　　4.總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。

　　（1）提問：我們學(xué)習(xí)了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？

　　（2）談話：請(qǐng)大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結(jié)出一條，就給自己評(píng)一個(gè)“優(yōu)”。看誰得的優(yōu)多。

　　（3）學(xué)生活動(dòng)，教師觀察、巡視。

　　（4）學(xué)生匯報(bào)

　　（5）小結(jié)：通過研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。

　　5.了解載人宇宙飛船的情況。

　　（1）提出問題：誰來說一說什么是宇宙飛船？

　　（2）小組討論：

　　（3）匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（4）談話：說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。  

　　（5）看書55頁，學(xué)習(xí)宇宙飛船的資料。

　　（6）說說你知道了些什么？

　　（7）小結(jié)：

　　6.設(shè)計(jì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船。

　　（1）提問：通過學(xué)習(xí)我們對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個(gè)怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？

　　（2）談話：把自己的設(shè)想畫出來，并取一個(gè)名字。

　　（3）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

　　（4）展示作品，展示時(shí)說出自己的設(shè)計(jì)思路。

　　（5）教師小結(jié)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況。

　　7.總結(jié)交流。

　　（1）談話：通過學(xué)習(xí)大家有哪些收獲？

　　（2）提問：你對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？

　　8、布置作業(yè)。

　　回家搜集運(yùn)載火箭的資料。

　　18  運(yùn)載火箭教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。

　　2.了解火箭的基本原理。

　　3.了解多級(jí)火箭的發(fā)射過程。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)探究和制作，了解火箭發(fā)射的原理。

　　5.通過多種途徑查找資料，了解人類對(duì)太空的探索。

　　6.體會(huì)航天事業(yè)對(duì)人類所產(chǎn)生的影響。

　　7.意識(shí)到太空探索是一項(xiàng)光榮而危險(xiǎn)的任務(wù)。

　　8.能讓學(xué)生樂于與他人合作與交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備                     

　　1. 發(fā)射火箭的錄像或圖片

　　氣球、噴氣車，可旋轉(zhuǎn)的大塑料瓶、水 、打氣筒 。

　　第一課時(shí)

　　情景創(chuàng)設(shè)。

　　1.播放視頻——xx年10月12日9點(diǎn)整神舟六號(hào)飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。

　　2.學(xué)生描述發(fā)射瞬間火箭運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　3.觀看一些火箭圖像。使學(xué)生知道飛向太空是人類千年的夢(mèng)想，要進(jìn)入太空就必須有足夠的速度，目前采用的推進(jìn)工具是火箭。

　　教師提出問題。

　　火箭能升空，大家認(rèn)為它的力量從哪里來？

　　三、學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，教師對(duì)大家的假設(shè)做整理。

　　四、驗(yàn)證假設(shè)。

　　1.師：小結(jié)大家的假設(shè)，我們看到的火箭在飛行時(shí)，總是一部份向前運(yùn)動(dòng)，另一部份向反方向運(yùn)動(dòng)，在我們生活中有這種類似的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象嗎？

　　2.師：我們能借助這些現(xiàn)象，做實(shí)驗(yàn)來證明我們的假設(shè)嗎？

　　3.學(xué)生分小組討論，交流，師生對(duì)提出方法作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　4.教師演示自動(dòng)噴水器。它能幫助我們解決問題嗎？制作自動(dòng)噴水器需要哪些材料？

　　我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察那些現(xiàn)象？

　　5. 學(xué)生討論并交流 ，教師引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)并提出問題：

　　如：向筒內(nèi)倒水后有什么現(xiàn)象？水從噴口向哪個(gè)方向噴出？筒朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　五、制作、實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)并作記錄。

　　六、 交流觀察現(xiàn)象，并作解釋。

　　學(xué)生描述，并上臺(tái)畫示意圖，也可以.畫箭頭并說明意思。

　　七、對(duì)反沖現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)。

　　1.如果從物體內(nèi)噴出的不是水而是氣，物體會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)方向又怎樣呢？還可以做哪些實(shí)驗(yàn)？

　　2.演示實(shí)驗(yàn)：反沖小船

　　3. 教師小結(jié)： 當(dāng)水、空氣從一種物體中向某個(gè)方向快速噴出時(shí)，這種物體會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)起來，這種現(xiàn)象叫做反沖。

　　4.師生解釋、交流：火箭飛離大氣層，它的飛行與反沖作用有關(guān)。

　　八、拓展應(yīng)用。

　　除了火箭，生活中你還知道那些反沖現(xiàn)象？

　　第二課時(shí)

　　一、.新課導(dǎo)入，揭示任務(wù)。

　　上節(jié)課我們研究了反沖現(xiàn)象，今天我們來做模擬火箭。

　　二、制作火箭，了解火箭升空的道理。

　　1.觀察“火箭”的結(jié)構(gòu)，明確模擬火箭的制作材料。

　　（1）小組觀察并討論，并作記錄：

　　“火箭”有哪些部分組成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飛的動(dòng)力從哪里來？

　　2.分小組制定做火箭的方案

　　教師要求：

　　（1）記錄時(shí)力求文字簡(jiǎn)練，提倡圖文并茂。

　　（2）提倡記錄預(yù)測(cè)結(jié)果。

　　（3）思考：需要裝多少水？水的多少影響火箭的飛行嗎？需要打多足的氣？空氣的多少影響火箭的飛行嗎？

　　3.小組交流方案，并相互質(zhì)疑。教師對(duì)設(shè)計(jì)中存在的問題先要明確學(xué)生的意圖，針對(duì)核心問題進(jìn)行質(zhì)疑。對(duì)不能達(dá)成共識(shí)的方面可做記錄。

　　4.小組按設(shè)計(jì)方案做火箭。

　　5.分小組放飛火箭

　　教師要求：

　　（1）裝水，打入氣體，增大封閉氣體的壓強(qiáng)，在水火箭尾部加接一根輕繩，便于實(shí)驗(yàn)安全和回收方便。

　　（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察“水火箭”起飛后的現(xiàn)象，作好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的記錄。

　　（3）按照設(shè)計(jì)方法反復(fù)做幾次，如果需要可以修改設(shè)計(jì)方法。

　　（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理好器材，做好交流準(zhǔn)備。

　　6.小組交流放飛火箭中的現(xiàn)象，提出更好的改進(jìn)方法。

　　7.解釋火箭飛行的道理。

　　火箭飛離大氣層，必須自帶氧化劑，火箭的飛行主要靠向后噴出燃?xì)獾姆礇_作用。

　　19無限宇宙

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

　　2.搜集整理資料，并對(duì)其解釋和說明。

　　3.體會(huì)到和茫茫宇宙相比人的個(gè)體的渺小。

　　4.意識(shí)到人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的。

　　5.體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的幫助。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片——銀河系、仙女座星系、獵犬座星系。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課，談話提出問題。

　　從地球到太陽系，從太陽系到銀河系，隨著人類不停地探索，人們的認(rèn)識(shí)不斷深入，前面我們對(duì)太陽系、銀河系的一些情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)。人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的構(gòu)成情況是什么樣的呢？

　　二、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的構(gòu)成

　　1.小組活動(dòng)：猜想：人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的構(gòu)成情況是什么樣的呢？

　　在活動(dòng)中教師要要求學(xué)生在組內(nèi)交流，對(duì)組里的意見進(jìn)行整理，并用圖或文字進(jìn)行記錄。

　　2.全班交流。教師要注意傾聽學(xué)生的想法，適當(dāng)進(jìn)行板書。特別對(duì)有不同的想法的學(xué)生要求進(jìn)一步陳述理由，突出矛盾，引發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)。

　　焦點(diǎn)問題如：

　　（1）太陽是不是宇宙的中心？太陽是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星？還有哪些天體是恒星？

　　（2）我們的太陽與銀河系是什么關(guān)系？太陽在銀河系的什么位置？

　　（3）銀河系是不是整個(gè)的宇宙？人們把銀河系以外的恒星集團(tuán)叫什么？

　　3.帶著問題，觀看錄像。

　　4.根據(jù)錄像內(nèi)容，解答上述學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的問題。

　　5.小組活動(dòng)：根據(jù)現(xiàn)在人們已知的情況，用卡片，按從大到小、從遠(yuǎn)到近的順序擺出宇宙的構(gòu)成圖。要求在小組內(nèi)先畫、再擺，然后說明圖的內(nèi)容。

　　6.小組匯報(bào)：展示宇宙的構(gòu)成圖，并說明圖的內(nèi)容。

　　7.集體評(píng)價(jià)。

　　8.師生小結(jié)：通過以上研究我們知道，宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構(gòu)成的。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入新課。

　　現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)到宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構(gòu)成的。人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷深化，這與探測(cè)工具和技術(shù)的發(fā)展有什么關(guān)系？人類從古到今是怎樣探索宇宙秘密的。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)宇宙的探索歷程。

　　1.談話，從古到今，人們用哪些工具和技術(shù)觀察宇宙，都有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　2.小組討論，并作記錄。

　　3.學(xué)生交流，教師作適當(dāng)記錄，關(guān)注不同的意見。

　　5.師生小結(jié)：隨著探測(cè)工具和技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷深化。

　　6.整理學(xué)習(xí)：按照觀測(cè)工具和技術(shù)發(fā)明的順序，將人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)進(jìn)程進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的整理，并填寫課本61頁表格。

　　觀測(cè)工具與技術(shù)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)宇宙的進(jìn)程

　　7.學(xué)生交流填寫表格的情況。

　　8.隨著科學(xué)的發(fā)展，人們能找到宇宙的邊嗎？　　

　　9.師生小結(jié)：通過以上研究我們知道，宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構(gòu)成的。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們探測(cè)到的宇宙空間會(huì)越來越大，發(fā)現(xiàn)的天體會(huì)越來越多，同時(shí)了解的宇宙的秘密也會(huì)越來越多。

　　三、拓展學(xué)習(xí)。

　　1.談話：宇宙是無限的，關(guān)于宇宙，你還想知道哪些事？

　　2.小組交流，并作記錄。

　　3.學(xué)生交流問題。

　　4.分組：對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行整理，把選擇相同問題的學(xué)生分為一組。

　　四、布置作業(yè)。

　　以組為單位，帶著問題，閱讀有關(guān)宇宙秘密的書籍。

　　自由研究

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠選擇適合自己研究的主題，自由組合形成合作小組，并針對(duì)問題提出研究方案，即明確做什么和如何著手做。

　　2.能根據(jù)自己搜集的資料動(dòng)手辦一份小報(bào)，懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式。

　　3.用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究活動(dòng)結(jié)果，與同學(xué)進(jìn)行交流、評(píng)議。

　　4.擴(kuò)展學(xué)習(xí)與本單元科學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5.愿意提供自己的研究資料和發(fā)現(xiàn)，與他人分享研究成果，體驗(yàn)合作的愉快。

　　6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集與自由研究主題相關(guān)資料和圖片。

　　2.白紙一張，鉛筆、彩色筆、剪刀。

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　1.播放視頻或閱讀一段有關(guān)宇宙單元的文章。

　　2.分析：

　　（1）這些資料描述了哪些內(nèi)容？

　　（2）哪些是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解過的內(nèi)容？哪些是新知識(shí)？

　　（3）通過《無限宇宙》單元的學(xué)習(xí)，我們都知道些什么？

　　（4）還想了解哪些內(nèi)容？（教師可一一列舉出來）

　　3.整理和分類：

　　針對(duì)學(xué)生提出的各種問題，可依次整理成書上的8個(gè)主題：我們的地球；我的太陽；銀河迢迢；

　　“神舟”飛船；月球，你好；天上星星知多少；“長(zhǎng)二捆”，真棒！我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。

　　二、自由組合，選擇研究主題。

　　1.問題：要想知道更多有關(guān)宇宙方面的問題，我們有哪些方法？

　　2.集體交流。

　　3.每個(gè)同學(xué)自由選擇感興趣的研究主題，形成合作小組。

　　4.提出要求：

　　每個(gè)合作小組按照確定的主題，進(jìn)一步查閱資料，辦一張圖文并茂的科普小報(bào)。

　　三、制定計(jì)劃，合作研究。

　　1.討論：怎樣才能結(jié)合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報(bào)？分小組討論，小組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可補(bǔ)充。

　　2.教師小結(jié)辦報(bào)步驟：

　　（1）根據(jù)主題每個(gè)同學(xué)分頭搜集相應(yīng)的圖文資料；

　　（2）對(duì)搜集到的資料和圖片進(jìn)行分析、歸類、整理，篩選出辦報(bào)素材；

　　（3）版面設(shè)計(jì)，根據(jù)篩選出來的辦報(bào)素材進(jìn)行排版，做到內(nèi)容豐富，擺放美觀；

　　（4） 粘貼圖文資料，并進(jìn)行加工和美化，完成小報(bào)。

　　3.分小組制定研究計(jì)劃。

　　4.匯報(bào)交流。

　　四、布置作業(yè)。

　　課后搜集相關(guān)主題的圖文資料。

　　第二課時(shí)

　　1.交流個(gè)人搜集的圖文資料，并進(jìn)行整理和篩選。

　　2.學(xué)生自己辦報(bào)，教師巡視。

　　二、展示與評(píng)議。

　　1.討論：

　　各小組已經(jīng)按要求辦好了科普小報(bào)了，那我們?cè)鯓酉蚱渌�同學(xué)展示和介紹我們的作品呢？可以用哪些方式？

　　2.分小組討論，設(shè)計(jì)展示方案。

　　3.分小組展示科普小報(bào)。

　　4.集體交流與評(píng)議。

　　三、總結(jié)與交流。

　　1.集體交流：

　　（1）通過辦小報(bào)這項(xiàng)研究活動(dòng)，你知道了哪些天文知識(shí)？有哪些感受？

　　（2）欣賞了各個(gè)小組的科普小報(bào)后，你又了解到哪些天文知識(shí)？

　　（3）通過集體評(píng)議各組的科技小報(bào)，你對(duì)自己的作品有什么想法？

　　2.提問：

　　在這次活動(dòng)中你覺得最大的收獲是什么？

　　3.教師小結(jié)：通過這次“自由研究”活動(dòng)，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，了解更多的宇宙奧秘。

《無限宇宙》教案 篇2

　　15 天上有條“河”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解銀河系的組成，銀河系的特點(diǎn)和形狀，銀河系的直徑和厚度，太陽系在銀河系中的位置。

　　2.通過計(jì)算體會(huì)銀河系的確非常非常大，知道光年是長(zhǎng)度單位。

　　3.通過上網(wǎng)、查閱書刊以及其他信息源了解銀河系更多的信息。

　　4.通過動(dòng)手制作銀河系模擬示意圖進(jìn)一步體會(huì)銀河系的形狀。

　　5.使學(xué)生意識(shí)到宇宙之大，從而培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師、學(xué)生均搜集相關(guān)銀河系的資料，包括圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁等。

　　2.小組活動(dòng)材料：硬紙板、沙、抹布等。

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　1.了解學(xué)生對(duì)銀河系的了解情況。

　　（1）教師提問：同學(xué)們，你們看過天上的星星嗎？它們是什么樣的？

　　（2）學(xué)生討論并回答。

　　（3）教師提問：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶，它是什么？

　　（4）教師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過搜集資料了解了銀河的哪些情況？

　　2.匯報(bào)自己搜集的資料，進(jìn)一步了解銀河的情況。

　　（1）學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料。

　　（2）小組活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的情況寫下來，然后進(jìn)行小組討論，小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類，將有爭(zhēng)議的看法歸為另一類。

　　（3）小組匯報(bào)，教師板書

　　（4）根據(jù)小組的匯報(bào)，將匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄：

　　對(duì)于銀河相同的看法對(duì)于銀河的不同意見

　　…………

　　（5）教師談話：你們形成的共識(shí)都是正確的嗎？存在的爭(zhēng)議到底誰的看法對(duì)？

　　2.教師出示相關(guān)資料（文字、圖片、有條件的可用視頻），學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（1）教師出示自己準(zhǔn)備的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（2）提問：根據(jù)這些資料，你了解了銀河的哪些情況？

　　（2）簡(jiǎn)單歸納并且板書銀河的基本信息。

　　（3）同學(xué)們對(duì)銀河系了解的記錄，哪些是對(duì)的？哪些不對(duì)？

　　3.學(xué)習(xí)課本上的資料。

　　（1）談話：剛才同學(xué)們通過搜集資料了解了許多銀河的情況，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看課本上給我們的資料。通過學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲？

　　（2）學(xué)生看課本上的資料。

　　（3）匯報(bào)自己的收獲。

　　（4）教師提問：誰能說說牛郎織女的故事？

　　（5）教師談話：銀河大約包含20xx億顆星體，其中恒星大約1000億顆，太陽就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。

　　（6）提問：銀河系有什么特點(diǎn)？

　　（主要讓學(xué)生了解銀河系形狀像一個(gè)扁平的盤子，更像運(yùn)動(dòng)員投擲的鐵餅。銀河系中心被一龐大而近于球形的暈所包圍。

　　（7）提問：從哪里可以看出銀河系是一個(gè)相當(dāng)大的旋渦狀星系？

　　（銀河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年）

　　（8）談話：通過上面的研究，大家對(duì)銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的？

　　（9）學(xué)生回答本節(jié)課的收獲，其他同學(xué)互相補(bǔ)充。

　　4、教師介紹目前人們對(duì)銀河系探索的狀況，小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況。

　　5、布置作業(yè)：

　　課后繼續(xù)搜集銀河系的資料，了解更多銀河系的信息。

　　第二課時(shí)

　　1. 導(dǎo)入：

　　上一節(jié)課我們學(xué)了些什么？

　　回家后你又搜集到了哪些資料？

　　2. 提出研究問題：

　　觀察銀河系的圖片，了解銀河系的的特點(diǎn)。

　　教師提問：銀河系到底有多大？如何讓大家清楚明白的知道銀河系的大小？什么是光年？

　　3. 了解光年的概念。

　　（1）談話：為了了解銀河系的大小，先必須了解光年？誰知道什么是光年？

　　（2）光年是計(jì)算天體距離的單位，1光年等于光1年所走的距離。光的速度是每秒30萬千米，算一算，1光年等于多少千米？

　　（3）全班同學(xué)計(jì)算。

　　（4）請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫出自己的計(jì)算過程，并向全班同學(xué)講解。

　　1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

　　4. 計(jì)算銀河系的直徑、中間部位的厚度。

　　（1）談話：我們知道了1光年等于9460800000000千米，那么，銀河系的直徑是多少千米呢，中間部位的厚度是多少千米呢？

　　（2）學(xué)生計(jì)算。

　　（3）匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　銀河系的直徑是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

　　中間部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

　　（3）談話：通過剛才的計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（4）學(xué)生匯報(bào)。

　　（5）教師小結(jié)：通過剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)銀河系的確非常非常大。太陽系在整個(gè)銀河系中只不過是大海中的一顆小水滴，更不用說我們的地球了，我們每一個(gè)人就更加渺小了，因此，我們要正確看待自己，不要因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)成績(jī)就覺得了不起，同時(shí)還要有寬闊的胸懷，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。

　　5. 制作銀河系的模擬示意圖。

　　（1）談話：上次課要求同學(xué)們以小組為單位帶一些沙和大白紙，下面根據(jù)我們所學(xué)到的銀河系的形狀，做一個(gè)銀河系的模擬示意圖。

　　（2）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）展示每一組的成果。

　　（4）請(qǐng)組長(zhǎng)來評(píng)價(jià)大家的成果。

　　（5）教師小結(jié)：通過剛才的制作，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)銀河系的形狀掌握的很好。同時(shí)在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合，使每一組都獲得了成功。

　　6. 布置作業(yè)。

　　進(jìn)一步搜集銀河系的資料和圖片，把你認(rèn)識(shí)的銀河介紹給大家。