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《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-11

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

  2、 能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。

  3、 愿意動(dòng)手操作,嘗試降溫的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  喜歡探索降溫的方法,并愿意大膽地表述自己的好方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 提供一些常見(jiàn)的降溫工具,如:扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。

  2、 提供一些常見(jiàn)的防曬用品,如:防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。

  3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:夏天到了,天氣很熱,我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢?

  幼:開(kāi)空調(diào)、吃冷飲。

  小結(jié):我們需要借助一些工具使自己變涼快。

  二、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的防曬、降溫工具。

  1、 認(rèn)識(shí)材料的名稱。

  師:這里有許多材料,我們一起來(lái)看看都有什么。

  (教師出示所有提供的材料并一一說(shuō)出名字)

  師:你們知道這些材料有什么用嗎?

  小結(jié):這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

  2、 了解材料的用途。

  提問(wèn)1:(出示防曬霜)這是防曬用品還是降溫物品?它有什么用?

  小結(jié):防曬霜是一種防曬用品,涂在身上不容易被曬傷。

  提問(wèn)2:(出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡)這是什么?它們是用來(lái)干什么的?

  小結(jié):太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。

  提問(wèn)3:(出示扇子、風(fēng)扇)這是什么?這些東西有什么用?

  小結(jié):扇子、風(fēng)扇是降溫工具,可以讓我們涼快下來(lái)。

  三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。

  1、 提操作要求。

  師:在每組的.桌上放有一些材料,請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

  品兩類,分別裝在兩個(gè)框里。

  2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:大家互相檢查一下有沒(méi)有分對(duì)了。

  (如有錯(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正)

  小結(jié):夏天可以用防曬用品來(lái)保護(hù)自己,還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。

  四、 有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。

  1、 教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。

  師:現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水,請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。

  2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意:不能打翻水,不爭(zhēng)搶材料。

  3、 交流討論降溫妙招。

  師:大家都成功了嗎?剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的?

  (用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……)

  小結(jié):我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具,供幼兒探索降溫方法。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  內(nèi)容

  洗澡泡泡多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解洗澡的方法,有愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣

  2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

  準(zhǔn)備

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

  討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

  2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?

  活動(dòng)反思:

  為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征,我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試。"主題活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律,了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合,使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。

  活動(dòng)開(kāi)始階段我們組織了各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng),例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等,又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》,讓幼兒先對(duì)夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解,并能夠說(shuō)出夏天的特征;美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉,例如在繪畫

  活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《美麗的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等;美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng);生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣,并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心,特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升,對(duì)于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

  2、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng),知道要勤洗澡、勤換衣服。

  3、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開(kāi)來(lái),知道先天天氣熱,要多喝水,每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌,知道幾種避暑的方法。

  4、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋,讓家長(zhǎng)配合活動(dòng),帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料,收集有關(guān)活動(dòng)的信息,使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,真正地做到了家園共育。

  5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作,有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來(lái),在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

  2、按照一定的順序觀察夏天,把感受到的、了解到的夏天景物有重點(diǎn)地描繪出來(lái)。

  3、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)習(xí)描寫景物的方法,提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  把觀察到的自己喜愛(ài)的夏天景物有序的、有重點(diǎn)地描繪出來(lái)。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,在你的眼中,夏天是什么樣子的?這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)呢?

  二、結(jié)合觀察,描述夏天

  1、你們都觀察了夏天的什么景物,互相說(shuō)一說(shuō)。

  2、選兩名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的夏天的景色。

  3、從這兩名同學(xué)的描述中,同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

  4、首先要確定你想從哪個(gè)角度寫你想描寫夏天的什么景物,然后選取有代表性的,印象最深刻的景物,最后按照一定的順序進(jìn)行描述,再加上你平時(shí)積累的好詞佳句。

  5、引導(dǎo)學(xué)生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達(dá)。

  6、說(shuō)說(shuō)你確定的描述范圍或題目。

  7、小組內(nèi)練說(shuō)。

  8、選幾名同學(xué)向大家描述,同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì)

  收集好詞佳句。

  第二課時(shí)

  一、交流自己收集的好詞佳句,并從中選擇提煉自己使用的好詞好句。

  二、根據(jù)自己選擇好的素材整理修改而起草習(xí)作。

  先命題,注意題目與內(nèi)容的關(guān)系。

  先想一想大致的寫作順序,擬定一下提綱。明確先寫什么,最后寫什么。

  最后按一定順序?qū)懀灰婷婢愕剑プ√攸c(diǎn),把主要景物些具體。

  注意用詞準(zhǔn)確,把自己對(duì)夏天景物的熱愛(ài)、贊美、留戀的真情實(shí)感融于字里行間。

  草稿形成后注意反復(fù)讀,注意書寫規(guī)范。

  三、交流寫作。

  同學(xué)們相互修改提出合理化建議。

  四、撰寫習(xí)作

  注意書寫規(guī)范。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  (一)主題選擇的緣由

  提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣,興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感,充分享受夏天的特別時(shí)光。

  (二)主題活動(dòng)的目標(biāo)

  1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。

  3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品,愛(ài)看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

  6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

  8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏天到》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲《我的影子》,能合節(jié)拍做動(dòng)作。

  10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走。

  11、使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  (三)主題網(wǎng)絡(luò)圖

  主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

  教育活動(dòng)一

  音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

  2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

  2、關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1、出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  2、整體感知歌曲

  提問(wèn):在這首歌里,你聽(tīng)到了什么?

  3、欣賞感知歌曲前半段

  (1)教師以清唱的方式提問(wèn):"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  (2)欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

  提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

  (3)教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段

  4、整體學(xué)唱歌曲

  (1)教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  (2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

  (3)分組對(duì)唱歌曲(問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)

  (四)活動(dòng)延伸

  夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的`地方,我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  教育活動(dòng)二

  手印畫創(chuàng)作活動(dòng)《夏天的樹(shù)》

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹(shù)干。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词拢吭鯓硬拍軟隹煨坑檬裁搭伾梢员憩F(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

  教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  活動(dòng)目的:嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

  2、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題:放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中,提問(wèn):

  ①請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上)

  ②夏天的夜晚是什么樣的?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)),(如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

  2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開(kāi),對(duì)比與思考,加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

  紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

  黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。

  綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

  藍(lán)青色背景,冷、寧?kù)o、安靜。

  3、我們來(lái)畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:

  4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。

  ①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關(guān)系。

  ②在幼兒做畫過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰(shuí)的寶寶睡的最香,輕輕走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、從構(gòu)思上,突出表現(xiàn)兩點(diǎn),審美性和游戲性

  在這節(jié)課上,采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹(shù)上一對(duì)相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外,在幼兒噴刷做畫過(guò)程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,融融。在這里,教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

  在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個(gè)教學(xué)過(guò)程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式:

  ①、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,教師不進(jìn)行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對(duì)教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),一聲聲的驚嘆聲,把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

  ②在冷暖色彩的對(duì)比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對(duì)暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽(yáng),紅綢子、小紅花等等,然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué),如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,給人的感覺(jué)很熱烈,使人興奮和激動(dòng),太陽(yáng)光則很亮、很刺眼,來(lái)加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

  ②、在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,五個(gè)一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。

  ④、在為幼兒選擇操作材料時(shí),教師沒(méi)有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)他們來(lái)說(shuō),夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

  2、我們班就在操場(chǎng)邊上,一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

  2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)尋找夏天

  1、集體演唱《知了》。

  2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

  3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

  師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

  4、集中交流自己的觀察所得。

  (二)觀察夏日天空的變化

  1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

  師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,看到了什么?

  師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的?

  師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?

  2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

  師:那夏天有什么聲音呢?

  (三)和風(fēng)娃娃做游戲

  1、師:又有一位小客人來(lái)了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái),他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

  2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

  (四)制作天空

  1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

  師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開(kāi)了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?

  師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

  2、和幼兒討論做云的方法。

  A、展示材料。

  B、用這些材料如何做云呢?

  3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

  4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

  五、反思

  (一)活動(dòng)特色

  1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展

  本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

  2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍

  《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

  3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

  任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng),才是有效的活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說(shuō)就說(shuō),想做就做,并能得到積極應(yīng)答。活動(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。

  幼兒園中班綜合活動(dòng)教案:我和彩球做朋友

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法,且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

  2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),預(yù)先放置在活動(dòng)室中間,用白布遮蓋。

  2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周,也用白布遮蓋。

  3、大鼓一只,《表情歌》伴奏帶,一段輕松、活潑的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、唱《表情歌》,導(dǎo)人活動(dòng)

  二、自選彩球,激發(fā)情趣

  師:今天,我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友,是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布,彩球滾出)

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響,里面有小鈴)

  師:真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖,上邊搖搖,下邊搖搖,左邊搖搖,右邊搖搖,前邊搖搖,后邊搖搖……

  (評(píng)析:自選彩球給予了幼兒選擇的自由,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后,給他們搖一搖的機(jī)會(huì),充分滿足了他們的需要。)

  三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣

  1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”

  師:你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲,彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

  2、用彩球給《表情歌》配伴奏

  師:我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏)。

  (評(píng)析:利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn),巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)

  四、自由玩球,探索玩法

  師:剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想一想,彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。

  1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

  2、運(yùn)用輔助材料玩球。

  3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

  4、幼兒再次分散玩。

  (評(píng)析:這部分以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔,提高玩的密度,減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均,經(jīng)驗(yàn)不足,難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法,能很好地解決這一問(wèn)題,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)

  五、追逐踩球,推向高潮

  師:請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上,既要保護(hù)好自己的球不被踩破,還要試著去踩破別人的球,最后,算一算你一共踩了幾只球。

  六、模仿動(dòng)作,放松身心

  師:彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

  師:我來(lái)給彩球打氣,彩球越來(lái)越大,彩球飛起來(lái)了,彩球落下來(lái)了,彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài),最后“彩球飛走了”,幼兒“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束游戲。)

  (評(píng)析:幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展,同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

  2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫下來(lái)。

  過(guò)程:

  一、談?wù)務(wù)f說(shuō):夏天是什么樣的?

  二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

  1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

  2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?

  三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

  1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

  四、欣賞歌曲《Hello,夏天》

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo) :感悟語(yǔ)言 積累語(yǔ)言 表達(dá)語(yǔ)言

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、 談話引入:

  1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個(gè)詞,你想到了什么?

  (隨機(jī)積累一些成語(yǔ),如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)

  2、 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天,看看文中寫的是怎樣的一個(gè)夏天?

  二、 初讀課文

  1、 (1)自由讀文一遍,遇到生字多讀幾遍。

  (2) 組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音,比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。

  (3)抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書空聽(tīng)寫:圈柳烤

  2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時(shí)的情景?

  (1) 找。

  (2) 指名讀,比賽讀,讀出雨的大。

  3、 理清課文

  第1-2 節(jié)寫雷雨前

  第3 節(jié)寫雷雨時(shí)

  第4-6 節(jié)寫雷雨后

  三、 學(xué)習(xí)雷雨前部分

  1、 自由讀,讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的夏天?(學(xué)生充分說(shuō))

  2、 文中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字,你從哪里感受到天氣熱?

  (1) 學(xué)生充分說(shuō)。

  (2) 讀,讀出雨前的悶熱,比賽讀。

  3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫,你打算怎么畫出那份悶熱?

  (1)課文適當(dāng)展開(kāi)想象,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  (2) 再讀,讀出雨前的悶熱。

  (3) 背雨前部分。

  4、 太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí),熱得不得了。其實(shí),雷雨前沒(méi)有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。

  (1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

  (2) 師范讀,請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞,一起解決。

  (3) 學(xué)生自由讀,這是個(gè)怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?

  (4) 相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。

  5、 炎炎夏日,天氣又悶又熱,多么希望老天能下一場(chǎng)雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”此時(shí)真的下雷雨了,而且嘩嘩嘩下得很大,你的心情怎樣?

  (1) 學(xué)生充分說(shuō)。

  (2) 再回頭讀雷雨時(shí)部分,此時(shí)除了讀出雨的大,還要讀出痛快高興。

  指名讀,比賽讀,齊讀,背。

  四、作業(yè) :《課堂作業(yè) 》第2和第6題。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  一、活動(dòng)目的

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、盛滿水的盆

  2、塑料袋、鐵絲

  3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

  4、各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)水真有用

  1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?

  2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

  3、教師總結(jié):水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  (二)水真好玩

  1、幼兒分組游戲探索

  第一組:玩水下袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

  第二組:會(huì)變顏色的.水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

  第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

  2、師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什

  么好玩的游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

  (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  (3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

  (4)培養(yǎng)觀察,比較能力。

  (5)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動(dòng)的圖片。

  (2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

  (3)為孩子們換上小涼席。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。

  (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。

  (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)到樹(shù)蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。

  二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

  1.娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作,分享的樂(lè)趣,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,冷飲西瓜等。

  2.表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。

  3.語(yǔ)言區(qū):聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

  夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里,打開(kāi)冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.美工區(qū):制作扇子,這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

  三、通過(guò)以上活動(dòng),引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。

  四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。

  五、延伸活動(dòng):老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1—2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  六、家庭與社區(qū)教育

  (1)家長(zhǎng)園地:主題內(nèi)容——幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。

  (2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。

  (3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

  (4)帶孩子到海邊游泳,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開(kāi)大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束:一起討論夏天都可以干什么?

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶欤饾u變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)目標(biāo):感悟語(yǔ)言 積累語(yǔ)言 表達(dá)語(yǔ)言

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 談話引入:

  1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個(gè)詞,你想到了什么?

  (隨機(jī)積累一些成語(yǔ),如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)

  2、 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天,看看文中寫的是怎樣的一個(gè)夏天?

  二、 初讀課文

  1、 (1)自由讀文一遍,遇到生字多讀幾遍。

  (2) 組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音,比較難的字組員一起想個(gè)好方法記住。

  (3)抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書空聽(tīng)寫:圈柳烤

  2、 再用自身喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時(shí)的情景?

  (1) 找。

  (2) 指名讀,競(jìng)賽讀,讀出雨的大。

  3、 理清課文

  第1-2 節(jié)寫雷雨前

  第3 節(jié)寫雷雨時(shí)

  第4-6 節(jié)寫雷雨后

  三、 學(xué)習(xí)雷雨前局部

  1、 自由讀,讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的夏天?(同學(xué)充沛說(shuō))

  2、 文中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字,你從哪里感受到天氣熱?

  (1) 同學(xué)充沛說(shuō)。

  (2) 讀,讀出雨前的悶熱,競(jìng)賽讀。

  3、 假如要你給文中雷雨前畫一幅畫,你打算怎么畫出那份悶熱?

  (1)課文適當(dāng)展開(kāi)想象,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  (2) 再讀,讀出雨前的悶熱。

  (3) 背雨前局部。

  4、 太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí),熱得不得了。其實(shí),雷雨前沒(méi)有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。

  (1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

  (2) 師范讀,請(qǐng)同學(xué)提出不懂的字詞,一起解決。

  (3) 同學(xué)自由讀,這是個(gè)怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?

  (4) 相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。

  5、 炎炎夏日,天氣又悶又熱,多么希望老天能下一場(chǎng)雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”此時(shí)真的下雷雨了,而且嘩嘩嘩下得很大,你的心情怎樣?

  (1) 同學(xué)充沛說(shuō)。

  (2) 再回頭讀雷雨時(shí)局部,此時(shí)除了讀出雨的大,還要讀出痛快高興。

  指名讀,競(jìng)賽讀,齊讀,背。

  四、作業(yè):《課堂作業(yè)》第2和第6題。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  《認(rèn)識(shí)夏天》

  設(shè)計(jì)意圖:夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng),是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī),在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上,應(yīng)用對(duì)比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動(dòng),懂的如何注意夏季衛(wèi)生。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)感受美麗的春天,知道夏天來(lái)到了。

  2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。

  3.通過(guò)

  游戲

  活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解夏天的基本特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.

  課件

  (春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。

  2.布置樂(lè)園:愉快的夏日。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》,跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、感受春天的美麗

  出示

  課件

  ,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。

  三、引出課題,了解夏天的基本特征

  1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。

  3.出示課件,了解夏天的基本特征。

  4.夏姐姐提問(wèn):

  (1)夏天天氣比春天怎樣?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友們穿上什么衣服?請(qǐng)小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

  (2)夏天除了穿的衣服和春天不一樣,還有什么地方和春天不一樣。如:地上樹(shù)上有什么變化?

  (3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)

  (4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

  (5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng))

  5.看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。

  四、組合畫《我們眼里的春天夏天》

  1.幼兒自由組合畫面。

  2.教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。

  活動(dòng)延伸

  五、

  游戲

  《愉快的夏日》

  小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。

  活動(dòng)反思:通過(guò)活動(dòng),幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng),以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。

  孩子們暢所欲言,在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 歌曲錄音

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感受一問(wèn)一答的歌曲演唱樂(lè)趣。

  2、了解夏季自然現(xiàn)象特征,懂得自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)夏天

  1、送走了春姑娘,我們迎來(lái)了漂亮的夏姐姐,小朋友,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  (夏天可以穿漂亮的裙子,吃冷飲,可以游泳等)

  小結(jié):夏天是個(gè)多采的季節(jié),有好多好吃的東西,還有好多好玩的東西,妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。

  我們一起到夏天里去玩一玩吧,幼兒跟著老師一起做律動(dòng)。

  “轟隆隆,轟隆隆”原來(lái)夏天里還有打雷啊,快,我們回到安全的座位上吧!

  出示PPT,看,這天空中一閃閃發(fā)光亮的是什么啊,(閃電)按照韻律聲體現(xiàn)出歌詞“天空中一閃閃,什么發(fā)光亮”。聽(tīng),天空中轟隆隆是什么聲音啊,(打雷)按照韻律聲體現(xiàn)出歌詞“天空中轟隆隆,什么聲音響”

  4、哎呀,閃電了,打雷了,快要怎能么樣了啊,我們?cè)撛趺崔k呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雷雨時(shí)應(yīng)該怎么做才是安全的。

  小結(jié):雷雨是夏天的'一個(gè)特征,閃電、打雷其實(shí)并不可怕,只要我們小朋友呆在家里,就會(huì)很安全,記住,打雷、閃電的時(shí)候千萬(wàn)不能躲在大樹(shù)底下,也不要使用電器,應(yīng)該把電源插頭拔掉,這樣才安全。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、老師可以把我們剛才說(shuō)的事情用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  歌曲中你們都聽(tīng)到了些什么呢?

  2、老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍,相信你們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)噢。

  3、再次欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒跟著一起唱。

  4、老師唱第一句:“天空中,一閃閃,什么發(fā)光亮”這是在問(wèn)小朋友一個(gè)什么問(wèn)題呢?

  老師唱第二句:“天空中,一閃閃,閃電發(fā)光亮”歌里面有沒(méi)有回答剛才的問(wèn)題呀?

  小結(jié):這樣一問(wèn)一答,你們覺(jué)得有趣嗎?我們來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?

  5、現(xiàn)在老師唱第一句,請(qǐng)小朋友來(lái)回答我好嗎?分角色進(jìn)行演唱。

  6、我們小朋友都安全回家了,你們看,還有一些小動(dòng)物在草地上玩耍沒(méi)回家呢,我們用歌聲來(lái)告訴它們下雷雨要回家好嗎?

  用歌聲來(lái)告訴小白免,小花貓要回家。剩下的小動(dòng)物我們回到教室里再告訴它們好嗎?

《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。

  2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。

  活動(dòng)方法:

  觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解夏天的景象及天氣特征。

  2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。

  3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

  肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

  4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  各領(lǐng)域滲透

  1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

  2、藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

  4、戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

  附:散文詩(shī) 夏天

  柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。

  風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。

  下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

  柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

  你聞聞連空氣都是香的。

  湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌:咕呱!咕呱!

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