《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)分析:
《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲,歌詞采用擬人化的手法,描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動(dòng)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)春天的美景,使學(xué)生了解春天、喜愛春天,更熱愛生活。既全面培養(yǎng)了學(xué)生音樂、美術(shù)、文學(xué)方面等綜合的藝術(shù)能力,同時(shí),也讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲,使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《春來了》,認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào),感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用,能唱出三拍子的韻味,并唱好結(jié)尾的斷音。
情感目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生說春、唱春、賞春、贊春等活動(dòng),多方面感受春天的美好形象,使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅和希望,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情懷。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》,能用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題,通過說、唱、賞、贊等活動(dòng)形式多角度參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)歌曲《春來了》,能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱,并通過一系列活動(dòng)感受和體驗(yàn)春的美好,促進(jìn)學(xué)生歌唱、審美等綜合能力的形成,激發(fā)對(duì)春天的向往和熱愛。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)會(huì)用腹部的力量控制氣息,唱好結(jié)尾的斷音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。
教學(xué)過程:
一、說春:描繪春天的美麗景色
師:冬爺爺趕上末班車走了,春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊,你知道她給我們帶來了什么禮物嗎?(用優(yōu)美的語言描述)
生:春天來了,冰雪融化、萬物復(fù)蘇、花兒紅了,草兒綠了;大地一片生機(jī)勃勃。
生:看,春姑娘帶著一群可愛的燕子飛來了,小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫,迎接春姑娘的到來呢!
生:春天里山更青,水更綠,大地更美麗了!
生:春姑娘給我們帶來了溫暖,我們可以脫去厚厚的冬裝,換上漂亮的春裝。
生:春天到了,讓我們?nèi)ビ淇斓亟加巍⒎棚L(fēng)箏。
二、唱春:歌唱春天的天籟之音
師:的確,春天是個(gè)美好的季節(jié),我們已感受到了春天的氣息,可是,春姑娘她喜歡和我們捉迷藏,現(xiàn)在,我們一起去找一找她到底藏在哪里?
(多媒體課件展示歌曲《春來了》,學(xué)生初步感受歌曲的情緒和表達(dá)的內(nèi)容)
①感受歌曲
師:同學(xué)們,你們誰先找到春姑娘?
生:春姑娘在桃花的花苞里、柳樹的枝頭上。
師:春滿枝頭,桃紅柳綠,讓我們再一次感受春姑娘的迷人氣息,想一想,她用怎樣的節(jié)拍輕盈地穿梭在花間樹里?
a.學(xué)生通過傾聽感受,確定三拍子。
b.認(rèn)識(shí)3/4的拍號(hào),了解其強(qiáng)弱規(guī)律。
c.用拍手、拍腿或身體動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
②學(xué)唱歌曲
師:這首歌曲我們已經(jīng)聽了兩遍,同學(xué)們也比較熟悉了,讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏,并用lu跟老師的琴聲哼唱。
提問:
1.你覺得歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?(歡快、活潑)
2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同;哪兩句曲調(diào)相同?分別列出來并唱一唱。
3.哪一句比較難唱?這個(gè)樂句有什么特點(diǎn)?如何唱好它?
找出結(jié)尾句,練習(xí)斷音的唱法,說明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲,抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息,不能用喉頭加力。
a.請(qǐng)學(xué)生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。
b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。
③鞏固歌曲
a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。
b.伴隨音樂伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱,表達(dá)對(duì)春來了的喜悅和向往之情。(請(qǐng)一部分學(xué)生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏,其余學(xué)生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動(dòng)來表現(xiàn)三拍子韻律)
④拓展歌曲
a.同學(xué)們動(dòng)人的歌聲把愛唱歌的小鳥、愛跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來了,讓我們一起加入它們,跟著音樂跳起來吧!(各小組隨歌曲音樂即興表演)
b.師生互動(dòng),大家和老師一起邊唱邊表演。
三、賞春:感受春天的詩情畫意
1.師:“春來了,春風(fēng)輕輕拂過樹梢,穿過田野,花兒露出了笑臉,小草挺起了蠻腰,蝶兒翩翩起舞,小鳥也唱起了動(dòng)聽的歌兒……那是一幅多么詩情畫意的景象啊!”
以《春天圓舞曲》為音樂背景,多媒體欣賞不同的攝影春景畫面和藝術(shù)家筆下描繪的各種春天。
2.師:你喜歡哪一副春景圖?請(qǐng)你為畫面取一個(gè)帶有“春”字的成語名字。
生:春花爛漫
生:春意盎然
生:春暖花開
生:大地回春
生:春色怡人……
3.師:我國古代有很多詩人都很喜歡春天,于是留下了一些關(guān)于春的名詩佳句。同學(xué)們,你們知道多少呢?(小組互相交流)
生:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
生:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
生:滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
生:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
4.配樂詩朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。
四、贊春:揭示春天的美好情懷
師:你們喜歡春天嗎?它給你的感想是什么?請(qǐng)用一、二句話贊美你眼中的春天。
生:春天多么美好。
生:春天,你給我們的生活帶來了歡樂和希望!
生:讓我們擁有春天般溫暖的胸懷。
師:春天是美好而充滿希望的,它屬于我們每個(gè)人。同學(xué)們,你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃,愿你們珍惜美好春光,快樂地學(xué)習(xí),健康地成長,用我們的智慧為祖國更美好的明天作好奮斗的準(zhǔn)備。
(《春來了》的音樂聲中結(jié)束課堂。)
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動(dòng) 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”,“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
(請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹,聽音樂告訴老師小樹在干什么)
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律,并請(qǐng)學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景,教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事,讓學(xué)生進(jìn)行表演
可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱
四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹,和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳,并念清讀音。
2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律,學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備 :《春來了》兒歌插圖;小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥gif動(dòng)圖;《春來了》兒歌音頻;小鳥音效;春天事物實(shí)拍圖等。
活動(dòng)過程
一、播放小鳥音效激發(fā)幼兒興趣
你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢?
二、逐步播放動(dòng)圖引導(dǎo)幼兒理解并說出象聲詞
小雨落下來時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
刮風(fēng)的'時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
三、播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1.播放完整兒歌音頻。
2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并注意糾正幼兒的發(fā)音。
四、出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來了
兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰來了?
還有哪些事物也告訴我們春天來了?
五、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并表演
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨、風(fēng)吹、流水、鳥叫。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
第一單元:春來了
教材分析:
“一年之計(jì)在于春”。本單元圍繞“春”的主題,引導(dǎo)同學(xué)們在聽賞中感受春天,歌唱中體驗(yàn)春天,活動(dòng)中表現(xiàn)春天,生活中熱愛春天。通過音樂,抒發(fā)對(duì)春的喜愛,對(duì)美好時(shí)光的珍惜。
本單元的學(xué)習(xí)具有比較性。學(xué)唱歌曲《報(bào)春》《春天的小河》和欣賞《杜鵑圓舞曲》《春曉》,在比較中把握三拍子與四拍子的特點(diǎn),展現(xiàn)音樂表現(xiàn)春天的多彩韻律。兩首《春曉》歌曲題材、內(nèi)容不同,但音樂的情緒、風(fēng)格迥異,啟發(fā)了對(duì)“春”不同的感悟與理解。我的創(chuàng)編“森林音樂會(huì)”是一個(gè)綜合性的創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累,用音樂的方式表現(xiàn),既活躍了創(chuàng)造性思維,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi、sol、la音高,學(xué)習(xí)re融入歌曲《春天的小河》學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)“以音樂為載體,在感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜”的要求。
教學(xué)目標(biāo):
1.積極參與音樂活動(dòng),能結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受音樂中的春天,樂于表達(dá)對(duì)音樂、對(duì)春天的喜愛。
2.欣賞《杜鵑圓舞曲》,感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn),能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作,并隨樂曲段落的變化律動(dòng)。
3.在教師的引導(dǎo)下比較欣賞兩首《春曉》,能嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。
4.能用自然、優(yōu)美的聲音,熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》,較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律,感受歌曲明朗、活潑的情緒。
5.在“我的創(chuàng)編森林音樂會(huì)”中模仿生活中的聲音,嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合,感受豐富的音響效果,具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
6.結(jié)合學(xué)唱《春天的小河》,通過演奏鋁板琴,借助手勢、跟琴模唱唱名等方式,鞏固mi、sol、la的音高感,并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)重點(diǎn):
1.用自然、優(yōu)美的聲音,熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》,較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律,感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2.鞏固mi、sol、la的音高感,并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合,感受豐富的音響效果,具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
課時(shí)安排:3課時(shí)
課題:報(bào)春
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2.讀譜知識(shí):3/4拍及三拍子指揮圖式。
3.聽《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
體驗(yàn)春天帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。
知識(shí)與技能:
1.用輕盈、有彈性的聲音,清晰的咬字吐字演唱歌曲。
2.用動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
過程與方法:
1.正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受、理解、掌握和運(yùn)用3/4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)新運(yùn)用3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程:
課前戲曲欣賞及學(xué)唱
1.簡單介紹黃梅戲
2.欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》
一、聆聽、律動(dòng)。
學(xué)生聆聽歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。
師:這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)?
生:春天。
師:你們喜歡春天嗎?為什么?你們說一說你們心目中的春天。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師:你們心目中的春天可真美啊!是啊,春天柳樹綠了,燕子飛回來了,小草偷偷地鉆出來了,快聽!是誰又在報(bào)春呢?
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲,讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者,也叫它報(bào)春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者,并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。
師邊唱邊彈:布谷!布谷!
師:誰能模仿?
生模仿,教師指導(dǎo)斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱。
師:春天來了,布谷鳥終于可以自由飛翔了,它們的心情是怎樣的啊?
生:快樂、喜悅
師:所以,這里我們唱的'短促活潑。
生模仿唱。5 3 0︱5 3 0︱
三、讀譜知識(shí):3/4拍及強(qiáng)弱規(guī)律
1.同學(xué)們,我們以前學(xué)過2/4拍,現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào),板書:3/4拍含義
2.請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識(shí)得出3/4拍讀法和含義。以4分音符為一拍,每小節(jié)有3拍。
教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。
3.教師講解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)?生自由創(chuàng)新發(fā)揮。
四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》
1.教師聲情并茂地范唱
邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2.多媒體播放歌曲
(1)布谷鳥來到森林里,小朋友們聽到布谷鳥的歌聲很高興,并唱起了歌(用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律)。
(2)布谷鳥又飛到田野,喚醒了小草,小草也唱起了歌(用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律)。
3.輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師:布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。
4.學(xué)生自學(xué)二三段,教師指導(dǎo)有感情地演唱
師:老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段,給點(diǎn)時(shí)間,請(qǐng)大家試一試!
指導(dǎo):“春天,春天你快來吧!”說明春天來了嗎?表現(xiàn)了人們怎樣的心情?應(yīng)該用帶著什么樣的心情演唱?
師:對(duì),應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱,換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰,用這種方法再唱一遍。
5.完整地有感情地演唱歌曲《報(bào)春》。
6.教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們!為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧!
7.三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)
師:同學(xué)們把3/4拍的歌曲唱得這么美,那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧!請(qǐng)看黑板上指揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。
五、成長足跡:
1.唱一唱《報(bào)春》中的第一、二小節(jié)和第九、十小節(jié)旋律,說說他們有什么不同?
第一段旋律表現(xiàn)布谷鳥的快樂,唱的短促活潑
第二段旋律則表現(xiàn)春天的美好,所以抒情連貫。
六、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
1.師:今天,薛老師還帶來了一首樂曲,聽聽是誰在唱歌?(杜鵑鳥)它又是幾拍子的?(三拍子,進(jìn)一步感受三拍子的韻律)你還能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的么?(手風(fēng)琴)
簡單介紹手風(fēng)琴并出示圖片。手風(fēng)琴屬于活簧類樂器。它不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律,還能演奏多聲部的樂曲,更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風(fēng)琴聲音洪大,音色變化豐富,能演奏出多種不同風(fēng)格的樂曲,可以說手風(fēng)琴就是一個(gè)小型樂隊(duì)。
2.分段聆聽。講解每段含義(引子+第一部分+第二部分+第三部分+結(jié)束,再現(xiàn)第一部分的音樂)
3.全曲聽,要求小朋友閉上眼睛,身體跟著音樂輕輕晃動(dòng),再次感受樂曲旋律。聽到小杜鵑的叫聲做飛的動(dòng)作或者其他動(dòng)作。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩,春天像一首歌,春天像一支舞蹈,春天像一首詩,春天像一幅畫,春天是我們的希望,我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?/p>
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt:"小小收藏家"、
2.收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
活動(dòng)流程:
姐姐的收藏品收藏家的故事你想收藏什么
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、姐姐的收藏品
1、教師出示盒子,念念上面的字收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫)(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā):每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用ppt)
2、提問:
是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升:
收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……
三、你想收藏什么?
聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)幼兒作簡單的交流延伸:
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對(duì)你來說非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對(duì)于他們來說,更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》
此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級(jí)的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動(dòng)中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的'真實(shí)記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng),一段即將離園時(shí)依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動(dòng)中,教師的提問意識(shí)還有待提高。如:在提出問題后的一些追問上。活動(dòng)中,孩子們提到了要收藏"太平洋",這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點(diǎn)。
其次,在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實(shí),在這其中,也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此,在后續(xù)的活動(dòng)中,對(duì)于提問的設(shè)計(jì),有待提高。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時(shí)安排:
2節(jié)課。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受圓舞曲的'特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程:
一、“尋找春天”聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
(1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
(2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第一段音樂主題。
(2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
(2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第二段音樂主題
(2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
(3)聽音樂想象。
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”
(2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 講一講:
(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)
(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖: a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形) b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形) c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入
師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2、聽:聽賞《春來了》
3、說:
(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱:
(1)摸唱音名。 要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
(2)唱歌詞
(3)演唱《春來了》
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)內(nèi)容《春來了》課 時(shí)第一課時(shí)
教
學(xué)
目標(biāo)
一、 在生動(dòng)活潑的音樂中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韻律,學(xué)會(huì)用優(yōu)美,柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
三、歌曲《再見吧,冬天》
四、為歌曲伴奏
1、 游戲《鼓上的小米粒》
2、感受三拍子的韻律,選擇合適的方法給歌曲伴奏(《再見吧,冬天》的旋律),同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
1、 唱歌曲《堆雪人》
2、 欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
1、 冬天,我們可以做很多有趣的游戲:堆雪人,滾雪球,打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了,老師要對(duì)冬天說一句話:“再見吧,雪花”;你能對(duì)冬天說一句話嗎?
2、 聽教師范唱歌曲《再見吧,雪花》
3、 學(xué)唱歌曲教師先做示范
請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
指名請(qǐng)學(xué)生回答讓學(xué)生跟著老師為歌曲伴奏
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
第一單元《春來了》
單元總目標(biāo):
1、通過演唱,聽賞本單元的歌曲,樂曲,使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品,從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗,大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、 在生動(dòng)活潑的音樂中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韻律,學(xué)會(huì)用優(yōu)美,柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、 能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
1、 游戲《鼓上的小米粒》
2、 請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、 感受三拍子的韻律,選擇合適的方法給歌曲伴奏(《再見吧,冬天》的旋律),同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
1、 唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、 欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見吧,冬天》
1、 冬天,我們可以做很多有趣的游戲:堆雪人,滾雪球,打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了,老師要對(duì)冬天說一句話:“再見吧,雪花”;你能對(duì)冬天說一句話嗎?
2、 指名請(qǐng)學(xué)生回答
3、 聽教師范唱歌曲《再見吧,雪花》
4、 學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》
2、唱《小小雨點(diǎn)》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、 通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》,了解木琴的音色,感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)
二、 通過演唱《小小雨點(diǎn)》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
三、 能利用打擊樂器自編聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見吧,冬天》
1、 集體齊唱歌曲。
2、 創(chuàng)編歌曲《快來吧,春天》(請(qǐng)學(xué)生說一句歡迎春天的話,然后把它用《再見吧,冬天》的旋律唱出來。
3、 請(qǐng)2~3位學(xué)生進(jìn)行表演。
二、 初步熟悉音樂,請(qǐng)學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么?
1、桃花開了我們就知道春天來了;小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽,仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的速度,在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律,并分別請(qǐng)學(xué)生講一講
3、 指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂,用自己的動(dòng)作表演這些事物,初步要求動(dòng)作和音樂合適,教師提示學(xué)生注意音樂的變化。
三、歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 聽教師范唱(聽還有誰告訴我們,春天來了)
2、 學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答
3、 教師演唱,請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上,編幾個(gè)簡單的動(dòng)作加以表演。
4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
5、 集體演唱《小小雨點(diǎn)》
6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
7、 指名請(qǐng)學(xué)生演唱。
8、 請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演
9、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
10、 完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動(dòng) 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”,“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
(請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹,聽音樂告訴老師小樹在干什么)
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律,并請(qǐng)學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景,教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事,讓學(xué)生進(jìn)行表演
可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱
四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹,和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
細(xì)致,對(duì)有些同學(xué)來說那樣會(huì)覺得太復(fù)雜,影響練習(xí)的效果。在練習(xí)的過程中逐漸加深要求。每句結(jié)尾部分有的兩拍有的三拍,注意把握。在歌曲處理的過程中,我注意學(xué)生情感的啟發(fā),并且力爭和他們站在一條線上,我尋找春天,我歌唱春天。你呢?從你的歌聲中能讓聽者感受得到嗎?教師帶動(dòng)學(xué)生哼唱一遍歌曲,說說自己的感受,這一系列的方式對(duì)學(xué)生理解歌曲,表現(xiàn)歌曲都起到了很好的作用。
歌曲最終的演唱還可以,五年級(jí)女生跑調(diào)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,不得不采取了非常初級(jí)的辦法,效果依然不是很明顯,積極性很高,也是一個(gè)收獲吧。
欣賞的第一首曲目《牧歌》,我最喜歡的曲子。在不介紹任何知識(shí)的情況下先聽兩遍,用心感受。然后再講授無伴奏合唱的知識(shí),由感性到理性,進(jìn)而要求學(xué)生從銀色上去感受其音響效果。并且把我對(duì)欣賞曲目很個(gè)人化的喜愛告訴學(xué)生。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。
2認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào),并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí),進(jìn)
一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力,并能用五線譜寫出來
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué):
1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。
二放一首樂曲----關(guān)于春天的。
1師:同學(xué)們,冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
2請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)春天的感受,說一說你們眼里的春天。
三教新歌《春來了》
1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。
2復(fù)習(xí)音樂知識(shí)
3每小節(jié)三拍
4以四分音符為一拍
3隨音樂感受三拍子的韻律。
4學(xué)唱歌曲
1)哼鳴歌曲旋律
2)聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)學(xué)唱歌詞:
注意:娘。看。被都是一字多音。(要多練習(xí))。
符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。
最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。
四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五邊唱歌曲,邊踏腳、拍手,感受三拍子的韻律。
六教師總結(jié),學(xué)生聽音樂出教室。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過看一看,聽一聽,聞一聞,想一想等方法感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、走近生活,感受春天的美好,體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。
3、在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透思想品德教育,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)春天的主要特征。
三、教學(xué)難點(diǎn):
具有初步的環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)方法:
先學(xué)后導(dǎo),兩層訓(xùn)練法。
五、學(xué)習(xí)方法:
合作法、探究法。
六、授課類型:
新授課。
七、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。
1、同學(xué)們一年有幾個(gè)季節(jié)呢?出示圖片,觀察圖片的景色是哪個(gè)季節(jié)的呢?
2、出示課題,教師板書課題(春天來了)。
(二)第一層次訓(xùn)練
1、小眼睛看一看:學(xué)生觀察18—19頁主題圖,說說春天來了,你看到了什么?(師出示課件,生答)
2、小鼻子聞一聞:說說春天來了,你聞到了什么?(師出示課件,生答)
3、小耳朵聽一聽:說說春天來了,你聽到了什么?(師出示課件,生答)
4、動(dòng)腦筋想一想:春天來了,你身邊有哪些變化?完成書上20頁填空題。(第一層次訓(xùn)練第1題)
5、小嘴巴唱一唱:
春天是一個(gè)美好的季節(jié),小朋友和老師一起來歌唱我們美麗的春天吧!
播放:《春天在哪里》。
(三)第二層次訓(xùn)練
1、思考:(第二層次訓(xùn)練第1題)
春天的環(huán)境如此的美,我們應(yīng)該。
A、不亂扔垃圾,看見垃圾主動(dòng)撿起。不亂踩草坪。
B、不用管地上的垃圾,讓它隨風(fēng)漂(piāo)泊(bó)。
C、看見美麗的花朵就摘下來。
2、我是小法官(對(duì)的打”√“,錯(cuò)的'打”ד)。
(1)小明去春游的時(shí)候,隨手把垃圾扔在地上。
(2)梨花在冬天盛開。
(3)春天的夜晚會(huì)漸漸變短。
3、活動(dòng):
你喜歡春天的景色嗎?你最喜歡春天的哪個(gè)景色,試著把你喜歡的景色畫下來,畫到書上21頁。
八、板書設(shè)計(jì):
春天來了。
冰雪融化。
柳綠花紅。
小燕子從南方飛回來了。
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2.用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
“尋找春天”聽賞《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
通過視聽,感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。
1.導(dǎo)入
(1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
(2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,請(qǐng)大家看?
【百度圖片】春天的景色
【百度圖片】春天的景色
2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第一段音樂主題。
(2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
(2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的.叫聲。
3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第二段音樂主題 。
(2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
(3)聽音樂想象。
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”
(2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
講一講:
(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)
(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。
4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
【百度視頻】
1.導(dǎo)入
師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2.聽:聽賞《春來了》
【百度視頻】
3.說:
(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗讀歌詞。
4.唱:
(1)用輕快、活潑的聲音隨旋律用“啦”模唱。
(2)跟琴唱歌詞
(3)演唱《春來了》
《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時(shí)安排:
2節(jié)課。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程:
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
(1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
(2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽: (1)聆聽第一段音樂主題。 (2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說: (1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?” (2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽: (1)聆聽第二段音樂主題 (2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么? (3)聽音樂想象。
說一說: (1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?” (2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 講一講: (1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲) (2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖: a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形) b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形) c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入
師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧! 2、聽:聽賞《春來了》
3、說: (1)想象春天的情景。 (2)看到春天有什么感想? (3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱: (1)摸唱音名(用laluha模唱歌曲旋律)。 要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 (2)唱歌詞 (3)演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。 教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、電子琴 教學(xué)過程: 一、定向
學(xué)生聽《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入
(1)觀看森林動(dòng)物,聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。 老虎的吼聲:2/4 x - ||恐龍的腳步聲:2/4 x - :|| 小雞的叫聲:2/4 :||
(2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。
2/4 x - | x - | x x | x x | | | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。播放歌曲《兩只老虎》。 師:發(fā)生了什么怪事?
生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師:會(huì)唱這首歌嗎?
2、熟悉歌曲
(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)
(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。
二、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)
(1)兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。
師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得? 生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))
師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式? 生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
(2)兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱(奏)
師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵(lì)它。
2、模仿與活動(dòng)
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))
全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時(shí)結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師:兩只老虎跑累了,想歇一會(huì)兒。森林里有跑來了幾只小動(dòng)物,你們瞧瞧誰來了?
生:四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。 2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時(shí),做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。
四、尾聲
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。