《加法》教案（精選12篇）

《加法》教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、熟練掌握6以內數的計算。

　　2、培養幼兒的口算能力。

　　3、培養幼兒書寫能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　課件、掛圖、題卡。

　　【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數字來表示，生：一只母雞用數字“1”表示一只公雞用數字幾來表示，生:一只公雞用數字“1”來表示，那現在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數字幾來表示?生;用數字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數出來的，現在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數相加的結果再加上第三個數得出的結果就是這道題的結果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數字2來表示，又游來2只小鴨也用數字2來表示有游來2只小鴨也用數字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

　　【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

　　【活動結束】

　　游戲：放風箏

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的'機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數加法，分數加法及整數加法等。

《加法》教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是5的加法。

　　2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

　　3、培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　1、重點：得數是5的加法。

　　2、難點：根據數的組成學習加法。

　　活動準備

　　活動準備：孫悟空圖片、實物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數字4的樹，一棵貼有數字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚);寫有得數是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數字卡，“+”卡、“=”卡。

　　學具準備

　　每個幼兒5個桃子圖片。

　　活動過程

　　一、準備

　　1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

　　2、復習(小游戲)

　　師：我們已經學習了5的組成，現在我們做個“湊數”小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出“1”。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出“1”，我出“4”。(打四的手勢)

　　合：1和4合起來就是5。

　　……

　　二、創設情景，探求新知

　　1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒……

　　師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)

　　幼兒：孫悟空

　　師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?

　　(幼兒操作，師巡視)

　　師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的?

　　幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……

　　師：(小結)5可以分成1和4，1和4和起來就是5 ……

　　2、活動二：孫悟空變戲法

　　師：孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大?我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　( 幼兒回答，教師將算式貼到黑板上)

　　師 ：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果，3個紅蘋果)，教法同上。

　　孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。

　　3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到媽媽了。

　　(幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上)然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。

　　三、游戲：開火車

　　師 ：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

　　教學反思

　　根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的.語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

《加法》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握4的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

　　教學準備：

　　1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

　　2、數卡若干(1-----4)

　　3、幼兒用書

　　教學過程：

　　一、碰球游戲：復習4的組成

　　二、出示直觀教具，學習4的加法

　　1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

　　2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

　　3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

　　4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的秘密。

　　三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

　　四、玩“誰最快”游戲

　　教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

　　五、看圖寫算式

　　1、讓幼兒書寫加法算式

　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　六、教師進行小結

　　活動反思：

　　本節課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的.含義，在玩中掌握算法，正確進行4的加法計算。

《加法》教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、 培養學生的觀察能力，發現問題的能力。啟發學生解決問題，學習10以內數的加法計算。

　　2、 體會加法的意義，探索10以內兩數相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。

　　二、教學重點與難點：

　　學習10以內兩數相加的算法，會讀會寫加法算式。

　　三、教學方法：

　　自主探索、合作交流、啟發引導。

　　四、教學準備：

　　投影儀 投影片 教學卡片 小木棒

　　教學過程 教學內容及程序 教師活動 學生活動

　　創設情境

　　激學導思

　　一、 導課

　　出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們去一個非常有趣的地方，想不想知道是哪里？

　　（放課件《猴哥》）

　　以學生感興趣的《西游記》故事引入，提高學習的趣味性。

　　自主探索

　　探求規律

　　二、 新課

　　學生在自主探索中發現問題，并能用以有經驗解決問題。 活動一：

　　音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉花果山去看一下。

　　請同學們打開數學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？

　　活動二：

　　同學們觀察的真仔細，發現了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？

　　活動三：

　　同學們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。

　　你是怎么知道的？

　　多中擇優，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。

　　（學生跟教師邊做手勢邊說）

　　學生認真觀察信息窗，積極發言！圖上有：小猴子、小鳥……

　　學生認真觀察圖，可能提出的問題有：

　　一共有幾只小猴子？

　　一共有幾只小鳥？………

　　學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：

　　1、 挨個數

　　2、 地上的與樹上的合起來。

　　練習鞏固

　　提高能力

　　概括總結

　　提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個小組討論的最積極，想出的辦法，老師就把“創新小學士”的獎章發給他們，下面開始吧。

　　教師肯定每一種方法多中擇優，隨教材進行教學。

　　象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法

　　介紹加法，板書課題： 加 法

　　（鼓勵想出這種方法的小組）

　　那么這個式子應該怎么讀呢？

　　“+”叫做加號

　　下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎？

　　解決28頁綠點標示的兩個問題。

　　誰來解決第2…問題。

　　（全班交流答案）

　　活動四：

　　練習：

　　1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽

　　2、 看圖提問題，列算式。

　　活動五：

　　下課的時間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦？不如我們把它們放到問題口袋里留著下節課解決好嗎？

　　誰來說說你這節課有什么收獲？

　　小組討論，可能想出：

　　1、 用小棒

　　2、 分成方法

　　3、 5＋3=8

　　……

　　找有經驗的學生讀，然后集體讀，認識加號。

　　學生獨立列出算式，口算結果。

　　交流答案，說出理由

　　采用學生感興趣的形式，鞏固所學知識

　　學生根據自己的想法進行總結，談收獲！

　　板書：

　　加 法

　　一共有多少只小猴子？

　　5+3=8 1、ooooo ooo

　　加 2、用小棒

　　號 3、分成法

　　………

　　一共有幾只小鳥？

　　一共有幾個小朋友？

《加法》教案 篇5

　　活動目標：

　　1，通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算4的加法。

　　2，在幼兒生動活潑的情景和中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

　　3，培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

　　活動準備：孫悟空頭飾、實物（1只青色的蘋果，3只紅蘋果，一棵貼有數字3的樹，一棵貼有數字4的樹）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫有得數是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—4數字卡，卡、“=”卡。

　　活動過程：

　　一、準備

　　師：我們已經學習了4的組成，現在我們做個碰球的好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球。

　　幼兒：你的1球碰3球

　　二、創設情景，探求新知

　　1、活動一：孫悟空變戲法

　　師：俺老孫來了，要和你們比賽，看一看誰的本領大？你們知道俺孫會多少變嗎？

　　生：七十二變。

　　師：對，你們看，我變出了什么？

　　生：蘋果

　　師：幾個蘋果？

　　生：一個綠蘋果。

　　師：我又變了，現在變了幾個蘋果？

　　生：3個紅蘋果

《加法》教案 篇6

　　學習目標：

　　1.樂學：樂意做9的加法。

　　2.會學：解決9的加法問題。

　　3.會用：(1)能根據文氏圖、接數材料、口述應用題列9的加法橫式。

　　(2)能根據9的加法橫式自編應用題，并列橫式。

　　活動準備：

　　經驗準備：能根據文氏圖、接數材料、口述應用題列8的加法橫式。

　　物質準備：

　　背景材料：生日蛋糕背景圖、花籃、禮品盒、玩具、巧克力各六個。

　　操作材料：個數材料、群數材料。

　　接數材料：9的接數材料。

　　活動過程：

　　一、以情景故事激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：“今天是灰太狼的生日，她邀請我們羊村的小羊都去參加她的生日part，你們愿意去嗎？”

　　“我么去要送什么禮物好呢？”（幼兒自由回答）

　　二、幼兒選購禮物

　　師：小羊們選禮物的時候要注意，每個禮物上都有問題，如果你回答對了才能買到禮物。仔細看清楚禮物上都有什么？他想讓我們做什么？怎么做？做完了別忘了做記錄。

　　1、幼兒選購禮物

　　2、小羊操作，羊村長巡回指導，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問題。

　　三、到灰太狼家參加生日part

　　灰太狼：小羊歡迎你們，非常感謝你們能來參加我的生日part。

　　1、送禮物

　　小羊：灰太狼生日快樂，這是我們給你送的生日禮物。

　　灰太狼：哇，好多的禮物呀謝謝你們。聽說你們非常聰明，那誰來給我說說你給我送的是什么生日禮物？生日禮物上有什么？（幼兒大膽講述自己的操作過程和結果）

　　灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日禮物了謝謝。還有誰想來介紹一下自己的禮物？（鼓勵幼兒積極講述自己的操作單。）

　　你們真聰敏，自己會解決這么多的問題，那你們能幫我解決一個問題嗎?

　　幫我統計一下，你們一共給我送了幾個花籃、幾個生日蛋糕、幾個玩具、巧克力？

　　幼兒統計各種禮物的數量。

　　2、游戲“戰勝灰太狼”（看圖編題，并列橫式）

　　灰太狼：謝謝你們，不僅給我送了這么禮物，還幫我統計出各種禮物的數量，太謝謝你們了。為了感謝你們我也為你們準備了禮物，5個芭比娃娃、5個電動車、5個籃球、5包糖果。這些禮物上都有問題，你們能把問題解決掉就可以獲得禮物。要求是以小組為單位，小組合作，必須依靠小組的力量。如果你們組回答對了，每個人都有一份禮物。如果回答錯了，我就不能將禮物送給你。

　　幼兒看圖編題并列橫式（9的加法）：幼兒間相互協商，相互合作用文氏圖擺出來，再把橫式列出來。

　　四：結束

　　灰太狼：你們太強悍了，團結就是力量大,每個小羊都得到了禮物，我們狼族也要向你們學習。團結一心、齊心協力解決所有問題。

《加法》教案 篇7

　　教學目的：

　　1、會熟練口算10以內加減法，能正確解答

　　2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。

　　3、在計數過程中，初步培養學生數感

　　重點難點：

　　初步建立數感，培養學生心算計數

　　教學準備：

　　課件

　　一、創設情景

　　出示花果山和孫悟空，

　　小朋友，今天我帶你們到花果山去觀光好嗎?

　　二、探究知識

　　1、8的加減法

　　A、獨立思考

　　你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

　　出示課件

　　聰明的小朋友，你能算一算嗎?

　　說出你的'算式，你用什么方法計算?

　　寫加法的理由是什么?

　　學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?

　　B、評價，你認為誰寫的好?理由呢?

　　C、小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

　　2、9的加減法

　　小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。

　　課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子

　　請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。

　　誰愿意向大家說出你的算式，

　　評價：你認為哪個組寫的'好?

　　三、練習

　　1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網外7個，看圖，你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的?

　　2、學生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數。

　　用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

　　四、課堂總結

　　今天同學們都學到了什么?

《加法》教案 篇8

　　活動目標：

　　1，通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算4的加法。

　　2，在幼兒生動活潑的情景和中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

　　3，培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

　　活動準備：孫悟空頭飾、實物（1只青色的蘋果，3只紅蘋果，一棵貼有數字3的樹，一棵貼有數字4的樹）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫有得數是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—4數字卡，卡、“=”卡。

　　活動過程：

　　一、準備

　　師：我們已經學習了4的組成，現在我們做個碰球的好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球。

　　幼兒：你的1球碰3球

　　二、創設情景，探求新知

　　1、活動一：孫悟空變戲法

　　師：俺老孫來了，要和你們比賽，看一看誰的本領大？你們知道俺孫會多少變嗎？

　　生：七十二變。

　　師：對，你們看，我變出了什么？

　　生：蘋果

　　師：幾個蘋果？

　　生：一個綠蘋果。

　　師：我又變了，現在變了幾個蘋果？

　　生：3個紅蘋果

　　師：對，我先變了一個綠蘋果，你們說用數字幾來表示？（1）

　　師：那后來變的3個紅蘋果用數字幾來表示呢？（3）

　　師：我一共變了幾個蘋果？

　　生：4個。

　　師：你是用什么方法算的？

　　生：加法，組成

　　師：什么樣的加法？

　　生：13=4

　　師：他說得對嗎？誰來說說這道算式題表示什么意思？

　　幼兒講述，并認讀算式題。

　　師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？

　　生：31=4

　　提問：你們是怎么想的？

　　師：這兩道算式題，他們加號前后的兩個數，它們的位置相互交換了，它們的得數怎么樣？（沒有變）對，在加法算式題里，加號前后兩數的位置交換一下，得數是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個根據13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現在變成了什么？

　　生：4朵花

　　師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰愿意？

　　請一名幼兒講述。

　　提問：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？

　　幼兒講述并認讀算式題。

　　小結：今天你們學會了什么？（13=431=422=4）對，我們學會了4的加法，并知道根據加法的交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現在想請你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請他們也來參加你們的，你們愿意嗎？

　　生：愿意

　　師：你們看，信封上有什么？（算式題）

　　師：你們會算出他們的得數嗎？（會）

　　師：請你們算出得數后去找跟他相對應的信箱，信箱上有數字，那個數就是小朋友算出的得數，你的得數若是3，那你就必須把信封投到貼有數字是3的信箱里，聽明白了嗎？

　　生：明白了。

　　師：還有一件事就是請小朋友幫葉寶寶找到媽媽

　　（方法同上）

　　幼兒操作，教師巡撫指導。

　　師：做好了嗎？我們一起來看看，你們有沒有把他們送錯。

　　（幼兒齊讀算式題）

　　師：我今天太高興了，想邀請你們去水簾洞玩，你們去嗎？做火車去好不好？現在請你們從椅子底下拿出你們的火車票。你們算算自己是幾列火車，上與得數相同的火車，我們再請三個家長來做列車員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯的不能上車。

　　在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

《加法》教案 篇9

　　教學目標：

　　1.復習鞏固九以內的加法。

　　2.在情境教學中，學會10的加法。

　　3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4.培養幼兒對數學學習的興趣。

　　教學準備：

　　PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　配套課件：大班數學課件《10的加法》PPT課件

　　教學過程：

　　1.碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...

　　2.新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。

　　大班優秀數學教案《10的加法》含PPT課件

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里，有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3.游戲：動物超市

　　1)幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個是多少錢?這個呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?

　　教學反思

　　通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。

　　我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

《加法》教案 篇10

　　活動目標

　　1.學習2的加法，初步理解加法的含義。

　　2.認識加號，并理解其意義，初步學習列式計算。

　　3.逐步養成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。

　　活動準備

　　1.趣味練習--分開和聚集[2-63]

　　2.幼兒操作用水果卡片若干。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　趣味練習，復習2的組成。

　　出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！

　　二、展開

　　1.通過課件創設情景，提出問題。

　　（1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。

　　啟發：根據這一情境，你能提什么問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。

　　（2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內容相吻合的問題：

　　桌上一共有幾個蘋果？

　　讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？

　　幼兒回答后，教師演示1+1= 。

　　2.鼓勵幼兒交流各自的算法。

　　（1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？

　　幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎么算的。

　　教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

　　（2）請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。

　　-用數數的方法（1、2）算出來的。

　　-從1開始，加1就接著往下數一個數（1、2）算出來的。

　　-撥手指數出來的：1個加1個是2個。

　　-知道1和1組成2，所以1加1得2。

　　3.總結提煉。

　　（1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？

　　引導幼兒聯系數的組成知識。

　　（2）引導幼兒逐步脫離直觀，過渡到應用數的組成知識來進行計算。

　　（3）推理：依此方法，學習3的加法。

　　4.做練習。

　　（1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。

　　（2）在此基礎上讓幼兒計算并在方框里填上得數并說說是怎樣算的。

　　（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個加數的位置和不變”這一規律。

　　在此過程中，鼓勵幼兒用數的組成知識進行計算。

　　三、結束

　　講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。

《加法》教案 篇11

　　教材分析：

　　本活動"學習7的加法"，是在幼兒學習了6以內數的加減法和7的組成的基礎上來進行的。大班的孩子已具有初步的計算能力，為了進一步提高他們這種能力，為進入小學學習做好準備，我在設計"學習7加法"時，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數學問題，激發幼兒學習興趣，達到培養幼兒邏輯思維能力的目的

　　活動重點：

　　看圖列出7的加法算式

　　活動難點：

　　理解加法的交換律，列出不同的7的加法算式

　　活動目標：

　　1、看圖編應用題并列出算式進行計算，鞏固對加法算式及含義的理解

　　2、探索交換"+"號前后兩位數的位置而得數不變的規律

　　3、積極探索數學活動，

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、幼兒數學用書

　　2、"+="，數字1~7，水果動物等磁性教具

　　活動過程：

　　一、用"碰球"游戲復習7的組成

　　例：老師說出數字1，"嘿，嘿，我的1球碰你幾球？"幼兒"嘿，嘿，你的1球碰我6球"

　　二、學習7的組成

　　1、看圖列算式

　　（1）教師先拿出1個磁性教具"樹"，請幼兒拿一個相應的磁性教具數字來代表它。再拿出6個磁性教具"樹"，也請一個幼兒用一個數字教具來代表它們。提問：現在一共有幾棵樹？你能編一道應用題嗎？還能用一道算式題來表示嗎？請一名幼兒上來擺出1+6=7的加法算式，并說一說每個數字代表什么意思

　　（2）引發幼兒思考：你還能擺出和剛才不一樣的加法算式嗎

　　2、探索加法的交換律

　　（1）教師出示數字1~7、"+="的磁性教具，提問幼兒：根據7的組成還可以寫出那些算式呢？

　　（2）鼓勵幼兒大膽探索，排出不同的算式，理解加法的交換律，"+"號前后兩位數的位置變化不影響"="號后面的答案

　　三、搶答游戲，鞏固7以內的加法

　　幼兒分男女兩隊，看圖搶答編應用題并說出算式進行計算，鞏固7以內的加法

　　四、延伸活動

　　使用幼兒數學用書第5頁"學習7以內的加法"，幼兒按要求進行聯系，進一步鞏固7以內的加法運算

　　活動反思：

　　本次活動通過創設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發現使用交換規律。

　　首先，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要把活動分成四大塊進行組織。“碰球”游戲導入——情境中感知學習7的加法——交流驗證——分組操作，內化遷移。引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。接下來的第二塊是活動的重難點部分了，幼兒要理解什么是加法的意義、學會看圖列算式，并理解發現交換加號前后兩個加數的位置而總數不變。在這個環節中我通過三個層次引導幼兒觀察列式，并通過動手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識積累。讓幼兒帶著任務去觀察，既培養了觀察興趣，滿足了他們表現的欲望，又增進他們對 “加法”含義的理解。再接著引導幼兒與同伴、聽課老師表達交流自己從三組算式中發現的交換規律，并以獲得肯定作為進入狼堡大門的密碼游戲驗證操作結果。最后在“狼堡內救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內化遷移。整個活動中幼兒都能積極參與，興趣很高，思路始終跟隨著老師，所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發現了：

　　優點：

　　1、創設的情境極大地吸引了幼兒參與活動的興趣，幼兒的常規有了明顯的進步。

　　2、活動中各環節層次清楚，能層層遞進。

　　3、在讓幼兒動手操作前能及時的講清楚要求，使幼兒能按要求操作。

　　4、本次活動幼兒能達到預期的效果。

　　不足：

　　1、活動中因過于急于讓幼兒表述并運用交換規律，引導幼兒發現規律的問題提得不夠多，在幼兒還沒來得及表達出來教師就小結了。

　　2、在第三個交流驗證環節，教師的引導語可以更加清晰，結合掛圖和手勢。

　　3、課件中有些頁面，畫面有些復雜，如花、樹不夠突顯。

　　通過這次的活動對于今后在組織數學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數學;其次，教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

《加法》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。

　　2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

　　3、理解8的加法的互換、互不規律。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點難點：

　　1、重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。

　　2、難點：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。

　　2、8以內的數字頭飾、音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學，老師戴8的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來

　　了數字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。

　　二、基本部分：

　　(一)以對歌的形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。

　　老師：小朋友我問你8可以分成1和幾?

　　幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……

　　老師：小朋友我問你8有幾種分合法?

　　幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。

　　(二)學習8的加法

　　1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

　　圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

　　1+7=8

　　圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?

　　2+6=8

　　圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?

　　3+5=8

　　圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?

　　4+4=8

　　2、實物練習

　　分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應的數字。

　　3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。

　　4、游戲：找朋友

　　老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己合起來是8的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

　　5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

　　三、結束部分：

　　老師講評上課情況，對表現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。

　　活動反思：

　　在以后的數學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數學活動更感興趣，更能激發幼兒學習的積極性和主動性，養成愛動腦、動手的好習慣。