教師節主題班會串詞

紅燭贊

  班會目的: 通過本次主題班會，使學生能深刻地理解老師的品質和尊師的內涵，把對老師的尊敬化為發奮學習的動力，做一個遵紀好學的好學生。
    班會形式：用朗誦、講故事、小品等形式。
    參加人員：本班全體學生和學校部分老師。
    主  持 人：
    地      點：本班教室。
    班會過程：
    放錄音：“長大后我就成了你” 。一歌飛出，引出主題班會。
    主持（女）：同學們，“長大后我就成了你”這首歌道出了老師的崇高 和偉大。
    主持（男）：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。 　　　　
    主持（女）：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，今天我們應該，讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
    全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！
     女生跑上前去給老師獻花，給老師安座。
    主持（男）：同學們，我們進入初中時間雖只短短兩年多，然而卻得到過無數老師的教導和關懷。　　
    主持（女）：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
    主持（合）：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
    主持（女）：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情？
    ① 幾位女生給老師獻上一只歌：《每當我走過老師窗前》。
    ② 集體詩朗誦 ：“我愛您——老師”
（領）老師啊老師 多少個日日夜夜、 多少個嚴寒酷暑
（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。
（獨）：老師啊老師，您的家在何方？
（合）：您的家在學校！
（獨）：您的心在哪里？
（合）：您的心在您的學生中！
（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去……您為我們付出的太多太多了！
（合）：您是真正的園丁。
（獨）：您的生命——
（合）：因耕耘而芬芳，因開拓兒閃亮，因奉獻而充實。
（獨）：您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業是一首詩！
（合）：啊，我愛您，我親愛的老師 。
    主持（女）：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許多贊美老師的詩句和文章。同學們，根據自己的體驗，發揮自己的想象力，我們還可以把老師比作什么？
同學們紛紛舉手發言。
   學生a：我把老師比作太陽。她給我溫暖，給我力量，照我成長。　　
   學生b：我把老師比作鋪路石。讓我踏著她走向遠方。
   學生c：我把老師比作大海。她有廣博知識和寬廣胸懷。
   學生d：我把老師比作小草默默無聞但精神高尚。
   學生e：我把老師比作媽媽。 教我做人，催我成長。
           ……
   三男生一女生，跑上要求表 演小品《家訪》，表現一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育子女。
   主持（男）：老師的形象是平凡的，但老師的精神確是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是文明的延續著；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
   主持（女）：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？
   男生f：講宋代學者楊時《程門立雪》的尊師的故事。
   女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事。
   主持（男）：尊重教師就是尊重知識，尊重文明。尊重教師也是一個人有良好品德、 修養和有見識的具體體現。那些學者、為人始終都把尊師視為很重要的品質。我們正在接受老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時是怎樣尊師的？
男生h：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過；進老師辦公室先喊“報告”老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助。
    男生i：對老師說話要有禮貌；認真聽老師講課。
    主持（女）：兩位男同學講得很好，他們所列舉的都是我們應該做到的。現在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻的理解尊師的深層含義。
    題一：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水。老師，學習成績也不錯，就是作業不認真，書寫潦草，老師對他講了多次他都沒改正。他的好朋友說他潦草作業是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。問：他的看法對嗎？

 女生j：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教育，虛心接受老師的意見。
    題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其他同學講話，老師批評他，說他不尊重老師。問：老師的說法對嗎？