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《濟南的冬天》教學案例(網友來稿)

《濟南的冬天》教學案例(網友來稿)



湖北省秭歸縣磨坪中學 陳沛國

教學目標 :1.了解濟南冬天的景物特點;

2.學習老舍先生的寫景方法;

3.抓住特點寫寫家鄉的景物。

4.培養愛祖國、愛家鄉的品質。

切入角度:觀察、理解并表現景物之美。

教學程序:

一、導入  :老待在磨坪,讓人總有幾分厭倦。今天,雪霽天晴,我想跟同學們一道,“走出巖口河,走出南津關”,到山東省省會濟南去作一趟免費旅游,感受一下濟南冬天的獨特魅力,大家可有興趣?

(板書:濟南的冬天 老舍)

二、品讀。

1.穿過漫長的時空隧道,剎那間,我們已到達目的地。讓我們首先對濟南來個“走馬觀花”,以便撈個大致印象。(范讀首段,提醒同學們抓主要語言信息。板書:寶地)

2.我們大老員地跑到山東濟南,僅僅這么驚鴻一瞥就回去,大家甘心嗎?既然是專為游山玩水而來,那我們就不妨先不緊不慢地來看看濟南的山。(板書:山)

請大家美美地讀,細細地品,品出二、三段中所寫的山的特點。

⑴一圈小山——溫暖、慈善(比喻、擬人)

⑵ 雪后小山——害羞、秀氣(比喻、擬人)

3.濟南號稱“泉城”,我們到了這兒,只看山,不看水,那恐怕要遺憾終生了。走,抓緊時間,抓住機遇,看水去!

(板書:水)

不知這兒的水,有哪些特色?

冒熱氣、綠、澄清、空靈(比喻、擬人)

請注意,這水邊有一塊石碑,碑上還刻有一首詩呢!嘿,這兩句好妙!大家愿記下來嗎?這兩句是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”。

三、疑讀:自讀,質疑。

四、小結、回顧。

同學們,濟南雖好,不可久留。穿過時空隧道,我們眨眼間又回到了磨坪,安安穩穩地坐在了本班教室。

現在,我作為磨坪中學廣播室的特約記者,想采訪幾位同學:

⑴人們都說“桂林山水甲天下”,看過冬天的濟南,你打算如何評價?

⑵老舍先生為什么稱濟南是塊寶地?

五、寫作實踐。

其實啊,我們磨坪也是個山青水秀的風水寶地,尤其是冬天,景色迷人。大家有興趣拿起自己的生花妙筆,描繪一番嗎?相信你一定能移情入景,用比喻、擬人等修辭手法,寫出家鄉景物的特點。

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