濟南的冬天學案（精選2篇）

濟南的冬天學案 篇1

　　班級        姓名            

　　第一課時

　　【學習目標】

　　1、掌握文中的重點字詞及有關文學常識。2、體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用。3、理解分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合。

　　【學習重點】1、掌握文中的重點字詞及有關文學常識。2、體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用。

　　【學習難點】分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合。

　　【資料準備】濟南位于山東省境內，在它的南面距市中心五公里有著名的千佛山，東接佛懋(mào)山，西邊有南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米，但“小山把濟南圍了個圈兒”。因此，濟南的冬天與北中國其它地方的冬天的氣候截然不同。

　　復習鞏固 回顧《春》的主要內容，檢查背誦情況。

　　預習檢測

　　1、走近作者。

　　老舍（1899 - 1966），原名____________，字________，________族人。現代著名的______家，________家，________家。他在1930年前后來到山東，在此任教7年之久，對山東產生了深厚感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。主要作品有《____________》、《___________》等小說，以及劇本_______、______等。

　　2、請給下列加點字注音或根據拼音寫漢字

　　濟南（     ）倫dūn（      ）發jì（      ） xiāng嵌（     ）水藻（     ）

　　貯蓄（     ）（    ）澄清（       ）著落（      ）看護（      ）毯子（      ）     

　　3、詞語解釋

　　響晴：____________________________設若：_____________________________

　　貯蓄：____________________________澄清：_____________________________

　　空靈：____________________________

　　活動設計 一、自主學習，感知課文內容。

　　1、濟南的冬天總的特點是什么？（為什么說濟南是個“寶地”？）

　　2、作者運用了什么方法來突出濟南冬天這一特點？

　　3、文中具體描寫了哪些景物？

　　二、 合作探究。

　　1.快速默讀課文，梳理文章層次，并歸納段意。

　　第一部分（第  段）：                                            。

　　第二部分（第  段）：                                           。

　　第三部分（第  段）：                               。

　　2.作者怎樣對景物展開描寫的？

　　3.文中表達了作者對濟南的冬天怎樣的思想感情？

　　課堂檢測

　　根據提示，看誰答得又快又準。

　　1濟南冬天的“奇跡”和“怪事”有_____________________________________

　　2濟南四周的小山像___________________________________________________

　　3強調氣候溫晴用的方法是_____________________________________________

　　4小雪勝景___________________________________________________________

　　5水藻真綠，綠的程度________________________________________________

　　課后練習  完成練習冊“基礎演練”題。

　　【課后反思】

　　第二課時

　　預習檢測

　　自讀課文，完成下列問題。

　　（1）濟南的山有什么特點？作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？

　　（2）濟南冬天的水有什么特點？這段文字運用了哪些修辭，有什么好處？

　　（3）本文的寫景抒情有什么特點？

　　活動設計   品讀、欣賞語言美。

　　（1）請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適的睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

　　（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

　　（3）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳，還要在水里照個影兒呢！

　　（4）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

　　課堂檢測

　　一、閱讀下面的一段話，回答文后問題

　　最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！

　　1、這段文字寫雪后的山給人們總的印象是（   ）

　　（1）一道兒白，一道兒暗黃（2）好像穿上一件帶水紋的花衣

　　（3）好像日本看護婦（4）實在是太秀氣了 

　　2、本段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？請找出標志方位的詞語。

　　3、本段在描繪雪后山景時，運用了什么修辭方法？請在文中畫出來。

　　4、“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請分析一下“秀氣”一詞的表達作用。

　　5、雪本來是白色的，文中卻說它“微微露出點粉色”，這是為什么？

　　二、指出下列句子哪些是擬人句，哪些是擬物句。

　　1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（    ）

　　2、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（    ）

　　3、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。（    ）

　　4、有時候起了風，把他打得出不來氣……（    ）

　　5、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。（    ）

　　6、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。（    ）

　　7、咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（    ）

　　8、月亮一露面，滿天的星星驚散了。（    ）

　　9.現在全縣蓮塘的生產大發展，蓮農們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。（    ）

　　課后練習  完成練習冊“拓展拔高”題。

濟南的冬天學案 篇2

　　七年級語文上《濟南的冬天》學案     編寫人：司來義　　

　　班級                            姓 名：　　

　　學習目標　　

　　1、朗讀課文，感知內容，體味濟南的冬之美。　　

　　2、理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。　　

　　3、體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。　　

　　學習重難點　　

　　[教學重點]： 　　

　　朗讀、品讀課文，發現并感悟濟南的冬之美。　　

　　[教學難點]：　　

　　借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現美的技藝。　　

　　方法指導　　

　　自主、合作、探究　　

　　預習準備　　

　　1.給下列劃橫線的字注音。　　　　

　　發髻 （  ）   鑲嵌（   ）      水藻 （   ）     貯蓄（   ）     　　　　

　　澄清 （  ）   綠萍（   ）      著落（   ）     薄雪（   ）　　　　

　　2.根據語境解釋下列詞語。　　　　

　　貯蓄：   　　　　

　　空靈：    　　　　

　　3.濟南冬天的總的特點是什么？　　　　

　　4.課文寫了濟南冬天的哪些景物?　　　　

　　5.表達了作者怎樣的思想感情?　　　

　　6.提出預習中遇到的疑難問題。　　

　　學習環節　　

　　一、導入新課　　

　　“春游芳香地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”這是古時候一個小孩子寫的詠四季的詩。一提到冬天，我們會想到呼嘯的北風，飄飛的大雪，瑟瑟的秋枝。北風凜冽、天寒地凍、萬物蕭條、亙古沉寂是冬天的基本特色。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南在冬天又是怎樣的勝景呢？讓我們一起跟隨我國著名作家老舍去欣賞《濟南的冬天》，一起去感受那種與眾不同的冬天的美----板書：濟南的冬天　　

　　二、整體感知　　

　　活動一：濟南之旅----遠觀濟南　　

　　（一）任務一：默讀課文，自主解決下面的問題。　　

　　1.用你認為最合適的詞語概括濟南冬天的氣候特點。　　

　　解決辦法：教師引導學生閱讀課文整理歸納。

　　2.概括的說一說濟南的山和水各有怎樣的特點。　　

　　（二）任務二：速度1、2段，自主解決下面的問題。：　　

　　3.濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的？　　

　　4.濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點？　　

　　三、合作探究　　

　　活動二：濟南之旅----近賞濟南　　

　　（任務一）：登山臨水感受冬之美　　

　　5.精讀第3—5段　　

　　a:師：冬天的特色是雪，我們平時對雪的印象是如何的？老舍筆下的雪又是如何的呢？我們共同來分析一下，老舍是從什么角度來發現美、表現美的。 　　

　　（朗讀并充分調動學生積極性，采用讀、品、議相結合的方法來賞析第三節。） 　　

　　（1）請同學來朗讀這一段。 　　

　　（2）請用一個詞語來概括“薄雪覆蓋下的小山”。 參考：秀氣。 　　

　　（3）作者如何表現這種秀氣？請學生找出欣賞的句子讀讀，或講自己的認識。 　　

　　要點：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，山的肌膚，害了羞……以及一些關鍵的字詞。（這一過程中學生或許會質疑，可以穿插在品讀中。） 　　

　　（4）從文中的景物描寫我們可以感覺出作者對于濟南的山水有什么的感情？從哪些語言可以看出來？它們運用了什么修辭方法？ 　　

　　（5）再次齊讀第三節。　　

　　b:下了小雪的濟南的山無比美妙，濟南的水也富有情趣；由此過渡到最后一節的自由品析階段。 　　

　　要求:模仿第三節的學習方法，小組合作交流，在書的邊上作好點評，自由談最后一節的學習體驗。 　　

　　（任務二）：登山臨水品味情之美　　

　　6.從哪里可以看出老舍對濟南的深厚感情?　　

　　活動三：濟南之旅----回味濟南　　

　　任務一：傾情背誦精美段落　　

　　在短暫的“濟南之旅”中，我們跟隨老舍先生領略了濟南冬天的魅力。那山，那水，那陽光，那白雪……都給人一種美的享受。背誦精美段落。　　

　　活動四：濟南之旅----我手寫我心　　

　　7. “美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”－羅丹　　

　　請你仔細觀察你家鄉冬天的景物，傾注你對家鄉無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數不限。　　

　　四、拓展延伸　　

　　1、本文多處運用比喻，生動貼切地表現了濟南冬天的特點。如：把小山比作“小搖藍，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。　　

　　擬人的句子更多，明顯的透露出作者的情懷。如，“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，既傳神地寫出了村莊和雪的情態，而且給人以美感，流露出作者的喜愛之情。小組內合作交流，運用這些修辭的好處。　　

　　五、鞏固與提高----達標檢測　　　

　　1.濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 　　

　　2.濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?　　　

　　3.你認為下列每個語段中哪個詞語用得最妙?妙在何處　　

　　a.“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。”　　

　　b.“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”。　　　　

　　c.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”　　

　　d.“那”點薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點粉色。”　　　

　　e.“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”　　　　

　　4. 讀“最妙的是下點小雪呀”一段，思考本段是按什么順序描寫雪后山景的？請找出標志方位的詞語。本段最后一句話，表現了作者怎樣的思想感情？　　　　

　　六、全文總結，布置作業　　

　　結束語：愿同學們在今后的學習和生活中，用你智慧的眼去觀察生活，用你熱情的心去感受生活，愿你發現生活中的美，愿你的生活如花一樣燦爛.。