《拓印版畫》教學反思（精選2篇）
《拓印版畫》教學反思 篇1
在日常生活中，精彩可以看見和接觸到很多表面凹凸不平的，有紋理的實物，它們的紋理有的是自然界形成的，有的則是人們自己設(shè)計的。本節(jié)課引導(dǎo)學生了解拓印版畫，自己制作拓印底板，嘗試用油畫棒進行拓印。
對于一年級的學生來講，拓印版畫在制作時步驟比較繁雜，一年級學生注意力較短，活潑好動，好奇心強，所以本節(jié)課結(jié)合游戲，吸引學生注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將做好的模板放在拓紙的后面，請學生閉上眼睛，數(shù)數(shù)，等學生睜開眼睛，教師迅速拓印出來一條小魚，學生特別驚訝，并對學習拓印版畫產(chǎn)生了興趣，老師借機拿出拓片，請學生研究，學生發(fā)現(xiàn)拓片是粘貼起來的，凹凸不平，拓印也是難點之一。這個環(huán)節(jié)用分組探索的方法，分別用水彩筆、油畫棒、鉛筆等來拓印。經(jīng)過實際探索，學生能發(fā)現(xiàn)，水彩筆是拓不出來圖案的。接下來教師演示拓印的方法，學生容易出現(xiàn)的問題是拓印的握筆方法，應(yīng)當輕輕放平油畫棒，輕輕地從一邊向另一邊拓印。經(jīng)過學生一遍又一遍的`嘗試，基本都可以做出拓片，并能清晰的拓出圖案。
整體來講，這節(jié)課能夠把握重難點，將拓印版畫的基本方法傳授給學生，當然再本課中也有一些不足，在教學模式的運用上還有些墨守成規(guī)，希望能在這一方面有所突破。
《拓印版畫》教學反思 篇2
本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙地運用身邊易找的易拉罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料，運用捆、綁、剪、纏繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生，充滿個性的藝術(shù)作品。
教師在引導(dǎo)學生交流、評析時講解，如選材的動機、材料和工具的運用、組合拼接的方法等，使學生感到更加真切、具體、深刻。學習活動的開展，可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵學生將自備的材料拿出來，看一看、想一想，說說自己的構(gòu)思，讓學生在相互交流中感受學習的樂趣，為設(shè)計制作做必要的準備。
學生根據(jù)廢舊金屬材料的形狀、顏色、質(zhì)地。創(chuàng)作了一件件小藝術(shù)品。