培智學校操場上語文教學設計（精選2篇）

培智學校操場上語文教學設計 篇1

　　學習目標：

　　1、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的。興趣。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

　　4、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準備：

　　1、制作卡片：詞語卡片

　　2、布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動?

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、小朋友，你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什么呢?

　　2、揭題：這節課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。

　　3、讀題。

　　二、看圖說話：

　　1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動?

　　(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

　　2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?

　　三、認識生字：

　　1、自由讀書中的`六個詞語，想辦法記住這些詞語。

　　2、開火車認讀。

　　3、游戲：你演我猜。(學生表演動作，一生猜詞語)

　　4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

　　5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什么發現?如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺?

　　6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。)

　　7、重點根據其中一組小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

　　8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

　　四、課中操：

　　12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

　　22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

　　五、鞏固知識：

　　1、給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極動腦筋，快樂學字)。

　　2、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。

　　六、小結：

　　這節課，我們又認識了一些生字，還學了一些知識，請同學們回去做一做以下的作業：(學生自由選擇做那些題)

　　★讀一讀今天認識的詞語。

　　★★課外找一找帶有“提手旁”或“足字旁”的字。

　　★★★你還知道哪些體育運動?

　　★★★★你能用今天學的詞語編一首兒歌嗎?

　　第二課時

　　一、復習詞語：

　　1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　2、齊讀詞語。

　　二、學習兒歌：

　　1、自由讀兒歌(不認識的可以借助拼音)

　　2、同桌互相讀。

　　3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。

　　4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

　　5、同桌游戲：我讀你拿(一生讀生字，一生拿生字卡片)

　　三、讀讀畫畫：

　　1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

　　四、背誦兒歌：

　　1、有感情的讀一讀。

　　2、表演讀。

　　3、試著背一背

　　五、指導書寫：

　　1、出示田字格，仔細觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

　　2、教師范寫。

　　3、學生練寫。

　　4、評議。

　　六、課外延伸：

　　1、你還知道那些體育活動?結合講講20__年的奧運會。

　　3、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。

　　這節課大家玩得非常高興，不僅把知識掌握得好，還要玩得高興，在娛樂中學知識。

培智學校操場上語文教學設計 篇2

　　教學目標：

　　認識9個字，會寫兩個字，認識“ 扌、足”偏旁。

　　能正確流利地朗讀課文

　　教學重點：

　　認識9個字，學會寫“八、入”兩個字

　　教學難點：

　　認識9個字

　　教學準備：

　　ppt課件、紙卡片、小桃心

　　教案設計：

　　（一）熱身運動

　　（二）導入、揭題

　　師：同學們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊，那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢？學生回答。這節課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。齊讀。

　　想不想看看這個操場上的同學們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。翻開課本52頁（師出示課文情境圖），看看這些同學在干什么。

　　1、你們眼睛真厲害，把小朋友們在做什么運動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運動。出示ppt。講解。

　　2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。

　　3、小組讀卡片，抽查讀卡片

　　4、大家仔細觀察這些字，看看發現了什么？

　　都是動作的'詞、體育名稱 ———“提手旁、 足字旁”，為什么？區分足與“足字旁”。 同學們看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請同學師生一起總結學習：“扌、足”。 現在大家把卡片分類。再讀一遍

　　5、大家真棒，出示下一頁 現在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？

　　抽查兩位同學搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開，一個一個提問，看大家記住了嗎？

　　6、大家都是識字高手，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？ ———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步 ，做游戲。

　　下面咱們來做一個游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學生上講臺面對大家，老師給他看一個詞語他用動作表演出來，讓全體學生猜是什么詞語，并大聲讀出來。 表演好的同學給與鼓勵。

　　（三）課堂練習，連一連，讀一讀。

　　（四）學習生字“八、入”

　　問讀音、寫旁邊 教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學生區別這兩個字、編兒歌記憶。 抽查學生上黑板寫字。 學生組詞。

　　（五）ppt考大家，大樹，南瓜

　　（六）齊讀兒歌

　　1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。

　　2、指名讀，評價（聲音，讀對了嗎，有韻味）

　　3、老師范讀，

　　4、喜歡這首兒歌嗎？下節課咱們再仔細學習這首兒歌，好不好

　　（七）結束

　　師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！