培智學校操場上語文教學設計(精選2篇)
培智學校操場上語文教學設計 篇1
學習目標:
1、通過學習知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養堅持參加體育鍛煉的。興趣。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認識14個生字,會寫4個字。認識“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。
4、通過學習知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
課前準備:
1、制作卡片:詞語卡片
2、布置學生觀察課間休息時,操場上的情景,看看同學們在操場上開展了哪些活動?
教學時間:2課時
第一課時
一、導入:
1、小朋友,你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什么呢?
2、揭題:這節課,老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題:操場上。
3、讀題。
二、看圖說話:
1、出示圖:瞧,操場上多熱鬧,你最喜歡什么活動?
(隨機出示詞語:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)
2、除了圖上的活動,你還喜歡哪些活動?
三、認識生字:
1、自由讀書中的`六個詞語,想辦法記住這些詞語。
2、開火車認讀。
3、游戲:你演我猜。(學生表演動作,一生猜詞語)
4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?
5、小組合作認讀詞語卡片,想想你有什么發現?如果讓你來把這些卡片分類,你該怎么擺?
6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。)
7、重點根據其中一組小結:與手有關的動作,我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作,我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。
8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操:
12拍拍手,34點點頭,56拍拍肩,78扭扭腰
22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。
五、鞏固知識:
1、給學生出字謎,讓學生猜一猜:一點一橫長,口字擺中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極動腦筋,快樂學字)。
2、組詞,詞語的擴展,老師隨機引導。
六、小結:
這節課,我們又認識了一些生字,還學了一些知識,請同學們回去做一做以下的作業:(學生自由選擇做那些題)
★讀一讀今天認識的詞語。
★★課外找一找帶有“提手旁”或“足字旁”的字。
★★★你還知道哪些體育運動?
★★★★你能用今天學的詞語編一首兒歌嗎?
第二課時
一、復習詞語:
1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齊讀詞語。
二、學習兒歌:
1、自由讀兒歌(不認識的可以借助拼音)
2、同桌互相讀。
3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽一聽。
4、齊讀——指讀——范讀——表演讀
5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)
三、讀讀畫畫:
1、你還喜歡哪些活動?出示:跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。
四、背誦兒歌:
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著背一背
五、指導書寫:
1、出示田字格,仔細觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。
2、教師范寫。
3、學生練寫。
4、評議。
六、課外延伸:
1、你還知道那些體育活動?結合講講20__年的奧運會。
3、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
這節課大家玩得非常高興,不僅把知識掌握得好,還要玩得高興,在娛樂中學知識。
培智學校操場上語文教學設計 篇2
教學目標:
認識9個字,會寫兩個字,認識“ 扌、足”偏旁。
能正確流利地朗讀課文
教學重點:
認識9個字,學會寫“八、入”兩個字
教學難點:
認識9個字
教學準備:
ppt課件、紙卡片、小桃心
教案設計:
(一)熱身運動
(二)導入、揭題
師:同學們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊,那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢?學生回答。這節課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看,好不好呢?板書課題。齊讀。
想不想看看這個操場上的同學們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。翻開課本52頁(師出示課文情境圖),看看這些同學在干什么。
1、你們眼睛真厲害,把小朋友們在做什么運動都說出來了,下面老師和大家一起來看看這些運動。出示ppt。講解。
2、出示下一幅圖,先齊讀,指名讀。
3、小組讀卡片,抽查讀卡片
4、大家仔細觀察這些字,看看發現了什么?
都是動作的'詞、體育名稱 ———“提手旁、 足字旁”,為什么?區分足與“足字旁”。 同學們看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請同學師生一起總結學習:“扌、足”。 現在大家把卡片分類。再讀一遍
5、大家真棒,出示下一頁 現在拼音小朋友回家了(去掉拼音),你們還會不會讀呢?
抽查兩位同學搶讀,比賽誰好,獎勵小桃心,再齊讀,男女生互讀。把字分開,一個一個提問,看大家記住了嗎?
6、大家都是識字高手,誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢? ———看拼音,看圖,記偏旁等等,其實還有兩種方法是猜字謎,出示圖片——高,步 ,做游戲。
下面咱們來做一個游戲,叫做“你做我猜”,讓一位學生上講臺面對大家,老師給他看一個詞語他用動作表演出來,讓全體學生猜是什么詞語,并大聲讀出來。 表演好的同學給與鼓勵。
(三)課堂練習,連一連,讀一讀。
(四)學習生字“八、入”
問讀音、寫旁邊 教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學生區別這兩個字、編兒歌記憶。 抽查學生上黑板寫字。 學生組詞。
(五)ppt考大家,大樹,南瓜
(六)齊讀兒歌
1、課件—出示兒歌,齊讀一遍,男女互讀一遍。
2、指名讀,評價(聲音,讀對了嗎,有韻味)
3、老師范讀,
4、喜歡這首兒歌嗎?下節課咱們再仔細學習這首兒歌,好不好
(七)結束
師:鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧!