高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用15篇）
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。
2、學(xué)習(xí)小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的.長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也符合事理邏輯。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫(xiě)交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫(xiě)的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫(xiě)的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫(xiě)；對(duì)王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨(dú)寫(xiě)，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法富于變化，同時(shí)也突出重點(diǎn)。
二、人物分析：
（一）描寫(xiě)人物的方法：
1、正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；
2、側(cè)面描寫(xiě)：
采用哪種方法，是由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身份不同，性格特點(diǎn)不同，作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法，作了精心處理。
�。ǘ┲饕宋镄蜗筚p析：
1、林黛玉：
�。�1）找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫(xiě)放在一起比較。
明確：
�、俦娙搜劾铮ǖ�4段）：“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥�！保c(diǎn)評(píng)：只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。）
�、谕跷貘P眼里（第5段）：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！保c(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）。王熙鳳的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。）
�、蹖氂裱劾铮ǖ�14段）：“廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容……病如西子勝三分�！保c(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，這里借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。）
小結(jié)：三處描寫(xiě)多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。
�。�2）黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”?哪些地方表現(xiàn)了她的這種心理（找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，練習(xí)點(diǎn)評(píng)。）
明確：
�、儋Z母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見(jiàn)的禮節(jié)。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。
�、诼�(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了�！彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。
�、刍匦谭蛉嗽�(huà)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作。賈赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話(huà)，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?huà)，黛玉忙站起來(lái)，一一聽(tīng)了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”表明了對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明他待人處事是處處留心的。
�、苓�有兩次讓座的描寫(xiě)。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。
⑤“黛玉見(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。
�、搠煊窕卮鹳Z母（語(yǔ)言描寫(xiě)）：“只剛念了《四書(shū)》�！摈煊裼謫�(wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”可見(jiàn)黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。
小結(jié)：對(duì)黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。
�。�3）總結(jié)：文章通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。
2、賈寶玉：
（1）寶玉的出場(chǎng)，作者下了相當(dāng)?shù)墓Ψ�。找出�?xiě)寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。
①出場(chǎng)前，用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒（第10、11段）：
王夫人語(yǔ)：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”“瘋瘋傻傻”；
黛玉母言：“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”。
這些側(cè)面描寫(xiě)說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。
�、诔鰣�(chǎng)時(shí)的肖像描寫(xiě)（第13段）：
角度：林黛玉觀察；
描寫(xiě)：“心中想著……看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)�！�
分析：在林黛玉看來(lái)，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。
�、邸段鹘隆返膬墒自~，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖：
角度：作者插入描述。
作用：
其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。
其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。
二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。
�、艹鰣�(chǎng)以后的語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)（14段）：
一是采用浪漫主義手法寫(xiě)她與黛玉的心靈相通；
二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。
�。�2）總結(jié)：賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。
3、王熙鳳：
（1）王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現(xiàn)她的性格。歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。
�、俪鰣�(chǎng)描寫(xiě)，“未寫(xiě)其形，先使聞聲”。她一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺(jué)，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現(xiàn)她的潑辣，又說(shuō)明賈母對(duì)她的寵愛(ài)。
②肖像描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫(xiě)，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿(mǎn)面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢(shì)，極有心機(jī)，極善做作。
�、墼谫Z母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話(huà)新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，善于奉承，隨機(jī)應(yīng)變。
�、芑赝醴蛉嗽�(huà)：充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）
�。�2）總結(jié)：
王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)駛舵、笑里藏刀。夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。
中國(guó)古代小說(shuō)和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物性格特點(diǎn)，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫(xiě)王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
三、作業(yè)布置：
1、從下列命題中任選一個(gè)寫(xiě)一段文字。
要求：
�、賹�(xiě)一個(gè)人；
②安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。
我的老師我的同學(xué)我的親屬我的鄰居
2、預(yù)習(xí)《祝�！�，重點(diǎn)理清故事情節(jié)。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇2
教學(xué)指導(dǎo)思想
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、體驗(yàn)，注重感受，品味語(yǔ)言，鑒賞細(xì)節(jié)。一起感受經(jīng)典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。由此而形成一種感悟，這是教學(xué)追求的宗旨。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，熏陶感染，潛移默化，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚的道德情操，健康的審美情趣和正確的價(jià)值觀的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
許多學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》已有一定的了解，有不少同學(xué)看過(guò)電影或電視劇，但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本，《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺；課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié)，忽視語(yǔ)言魅力；鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，課文雖長(zhǎng)，但寫(xiě)得生動(dòng)流暢，內(nèi)容容易明白，所以我改變“慣性”教法。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)放在了“活動(dòng)體驗(yàn)”這一環(huán)結(jié)，突出對(duì)林黛玉這一中心人物的把握，從而再去讓學(xué)生課后自己分析其他幾個(gè)人物，領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，初步感知作家的風(fēng)格和藝術(shù)的魅力。
所以要做好以下幾點(diǎn)：
1、做好預(yù)習(xí)工作，從整體上了解《紅樓夢(mèng)》，從而把握課文與全書(shū)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)節(jié)選部分打好基礎(chǔ)。
2、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提示解讀辦法。集中一個(gè)鑒賞點(diǎn)，提出過(guò)程要求，避免泛泛而談。
3、學(xué)生鑒賞遇到困難時(shí)，老師作好一個(gè)示范，破除文學(xué)鑒賞的神秘感，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣。
4、在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的前提下注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。
研讀目標(biāo)
1、分析林黛玉的人物形象；
2、了解小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
研讀重點(diǎn)
從分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。
研讀難點(diǎn)
準(zhǔn)確地把握黛玉的性格特點(diǎn)。
教具與器材
多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（播放《紅樓夢(mèng)》序曲）
①偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
②寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。
�、刍ㄖx花飛霜滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐，一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
你知道這是誰(shuí)的詩(shī)句嗎？
學(xué)生回答后師板書(shū)課題：
世外仙姝閬苑奇葩
——林黛玉
二、檢查預(yù)習(xí)（課前布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“你之黛玉”）
學(xué)生把他們閱讀的體驗(yàn)課前用文字表達(dá)出來(lái)，選擇一些投影并讓其讀出來(lái)，大家一起賞析，師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
三、問(wèn)題切入，分析文本中的人物形象——《紅樓夢(mèng)》之黛玉。
（一）、黛玉之外貌
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
1、眾人眼中的黛玉：
“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�
�。ū娙丝戴煊瘢�
只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。
2、王熙鳳眼中的黛玉：插入王熙鳳出場(chǎng)影視片段
“天下真有這樣標(biāo)致的人物；，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�
�。ㄎ貘P看黛玉）
描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）王熙鳳的`話(huà)點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。（黛玉的氣質(zhì)不凡）
同時(shí)她的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，投合了賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用。（熙鳳玲瓏剔透、善于討好）怎一個(gè)“辣”字了得——王熙鳳
3、寶玉眼中的黛玉：
“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！�
“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的�！�
黛玉之身世----前世：（木石前緣）
西方靈河岸上三生石畔，有絳珠仙草一株。時(shí)有赤霞宮神瑛侍者日以甘露灌溉，這絳珠草始得久延歲月，后受天地精華，遂脫去草胎木質(zhì)，得換人形，僅修成個(gè)女體，終日游離于離恨天外，只因尚未報(bào)灌溉之德，故五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意……
恰近日這神瑛侍者凡心偶積，趁此昌明太平朝世，意欲下凡造歷幻緣，已在警幻仙子案前掛了號(hào)。
警幻問(wèn)及灌溉之情，絳珠仙子便道：“他是甘露之惠，我并無(wú)此水可還，他既下世為人，我也下世為人，但我把一生的眼淚還給他，也償還得過(guò)他�！薄�
�。▽氂窨戴煊瘢�
經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。
三處描寫(xiě)多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。
�。ǘ煊裰溃�
美在外表出水芙蓉、病若西施、姣花照水、弱柳扶風(fēng)
美在氣質(zhì)通身的氣派、超凡脫俗
美在多才
①偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
�、诤炼生Q影，冷月葬花魂。
�、刍ㄖx花飛霜滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐。
一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
�。ㄈⅦ煊裰愿�
林黛玉是在母親去世后來(lái)到外婆家的，雖然賈母十分疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，始終是步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去。你是如何理解畫(huà)線(xiàn)句子的？請(qǐng)從課文中找出林黛玉的言行說(shuō)明這一點(diǎn)。
步步留心，時(shí)時(shí)在意
1、拜賈母
2、見(jiàn)鳳姐
3、見(jiàn)大舅
4、三讓座位
5、改習(xí)慣
6、答《四書(shū)》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
性格：細(xì)心謹(jǐn)慎多慮敏感自尊（寄人籬下）
黛玉之身世----今世：
林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。
�。ㄋ模�、黛玉之命運(yùn)（啟示和感悟）
學(xué)生根據(jù)文本推測(cè)林黛玉的命運(yùn)走向，然后展示以下內(nèi)容：
四、拓展延伸
網(wǎng)友之黛玉
林黛玉的嬌美姿容是迷人的。然而，使她動(dòng)人心魄、更具藝術(shù)魅力的，則是她無(wú)與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。林黛玉首先是個(gè)內(nèi)慧外秀的女性，她“心較比干多一竅”。她的蒙師賈雨村說(shuō)，他這女學(xué)生“言語(yǔ)舉止另是一樣，不與凡女子相同�！币蚱淠该Z敏，“他讀書(shū)凡‘敏’字他皆念作‘密’字，寫(xiě)字遇著‘敏’字亦減一二筆�！彼劫Z府時(shí)，尚在孩提，卻牢記母親生前的囑咐：“外祖母家與別家不同，……要步步留心，時(shí)時(shí)在意，不要多說(shuō)一句話(huà)，不可多行一步路，恐被人恥笑了去�！彼偸茄劭葱南�，暗暗審視；然其言行舉止，卻又那樣彬彬有禮，適份合度。
——江楓漸老
黛玉吃虧就吃在做人太認(rèn)真，什么都想開(kāi)點(diǎn)，臉皮再厚點(diǎn)，那么可以活得好得多。
林黛玉之滅，滅于她的性格，其做人還是失敗的，能留下的就是那些如同她性格一樣飄忽不定，又堪稱(chēng)絕唱的詩(shī)歌文稿。
最終她有沒(méi)有成仙倒不知道，只是林黛玉的性格還是不值得提倡。
一點(diǎn)點(diǎn)哭鬧，可以讓男人覺(jué)得有情調(diào)，過(guò)分哭鬧，必然讓人厭煩。
——西山之水
林黛玉給人的印象一般是病怏怏的，性格有點(diǎn)似云似煙，捉摸不定，本來(lái)三月艷陽(yáng)天，不知道怎么地就會(huì)寒冬雪飄飄，屬于易變且氣量短小的人。如果說(shuō)林黛玉之死是少了愛(ài)情而死，倒不如說(shuō)是被自己氣死的。但值得稱(chēng)道的是，也許是她這樣的性格，才成就了她的詩(shī)才。林黛玉的詩(shī)可謂風(fēng)格獨(dú)特，清透飄逸，空靈入幻，讓人始料不及。她的命運(yùn)如她寫(xiě)的詩(shī)一樣，起起浮浮，貫穿始終。
——檻內(nèi)人
專(zhuān)家之黛玉
補(bǔ)不完離恨天，所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落。可見(jiàn)惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百計(jì)為之惜乎？所以絳珠之淚至死不干，萬(wàn)苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫！
——脂硯齋評(píng)語(yǔ)
才華飄逸之人，多有多愁善感之習(xí)慣，不可過(guò)分說(shuō)林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過(guò)不能相抵，才會(huì)成就一個(gè)林妹妹的活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子，永恒的詩(shī)句。
——胡適之
美而不美善而不善
一邊是天然的、性靈的、一己的、潔癖的，一邊是文化的、修養(yǎng)的、人際的、隨俗的；或此或彼，偏此偏彼，時(shí)此時(shí)彼，顧此顧彼或顧此失彼，誰(shuí)能完全逃出這二者的籠罩與撕扯呢？它們是作者對(duì)于人、對(duì)于女性、對(duì)于可愛(ài)可敬高貴美麗的少女的統(tǒng)一而又矛盾分裂的感受與思考，是作者的人性觀、女性觀、愛(ài)情觀的精彩絕倫而且淋漓盡致的外化、體現(xiàn)。
——《王蒙活說(shuō)紅樓夢(mèng)》
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枉凝眉（唱寶玉黛玉）
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?
一個(gè)枉自磋呀，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏？
四、課堂小結(jié)
我之黛玉
你的出現(xiàn)，紅樓中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)；你的歸去，大觀園荒寂如冢。你淺笑倩兮，夜鶯掠過(guò)水面，荷葉上清圓的露珠碎玉般滑落湖面；你娥眉微鎖，淚珠兒流進(jìn)時(shí)間的河里，前世的柔情化作滔滔的江水。青春的容顏桃花般地零落成泥；淚眼看花花易落，淚干春盡花憔悴，憔悴花遮憔悴人，寂寞簾櫳空月痕。悠悠紅樓也只有你美得讓人由衷地心疼和愛(ài)憐。
反思錄
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生最成功的是獲得了不少鑒賞文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn)，感受到從語(yǔ)言入手，從細(xì)節(jié)入手，引入體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，找到了解讀文學(xué)作品的途徑，在自主、合作、探究中嘗到了成功的喜悅。但是，由于我在教學(xué)過(guò)程中未能注意到每一個(gè)學(xué)生，致使有一部分學(xué)生成了一個(gè)旁觀者，顯然在教學(xué)策劃和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控中如何讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，這節(jié)課還留下了很多遺憾。此外，對(duì)人物形象的鑒賞還存在概念化傾向，未能很好地保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。這需要今后在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)！
附《林黛玉進(jìn)賈府》（簡(jiǎn)案）
世外仙姝閬苑奇葩——林黛玉
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義。
2、了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。
3、了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
教學(xué)要點(diǎn)
1、《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
2、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
2、古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
教學(xué)方法
解析、點(diǎn)撥、探討。
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)作背景
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)所反映的是清代康熙、雍正、乾隆時(shí)代的社會(huì)生活畫(huà)面，正是歷史上的所謂乾隆盛世，其實(shí)在王朝鼎盛的背后存在著種種的矛盾，也隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時(shí)政治腐朽，封建剝削加強(qiáng)。各族人民的反抗斗爭(zhēng)日益激烈，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾也日見(jiàn)明顯。
康熙末年，皇子們分朋樹(shù)黨，爭(zhēng)權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正。雍正即位后，立即開(kāi)展了一場(chǎng)窮治政敵的兇殘斗爭(zhēng)，殘酷地迫害與己爭(zhēng)奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派別斗爭(zhēng)有牽連被罷官，抄家。
二、作者簡(jiǎn)介
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿(mǎn)語(yǔ)奴隸之意)，入了滿(mǎn)籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書(shū)時(shí)，已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。
曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專(zhuān)家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。
三、情節(jié)結(jié)構(gòu)
以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分(第1自然段)：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分(2～14自然段)：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中包括：拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等，見(jiàn)王熙鳳，見(jiàn)賈赦、賈政，初次見(jiàn)到賈寶玉。
第三部分(15～16自然段)，故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
第二課時(shí)
一、總結(jié)主題思想
本文通過(guò)記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動(dòng)地描寫(xiě)了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩(shī)書(shū)簪纓之族”，的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
二、探究寫(xiě)作特點(diǎn)
1、圍繞中心事件描寫(xiě)人物：
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩。同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。黛玉進(jìn)入賈府，通過(guò)她一路目中所見(jiàn)，耳中所聞，不僅詳盡描寫(xiě)了榮寧二府的格局布置，亦即人物的活動(dòng)環(huán)境，而且第一次生動(dòng)刻畫(huà)了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個(gè)主要人物，因此可以說(shuō)“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”(甲戌本脂批)。
2、從藝術(shù)結(jié)構(gòu)來(lái)看，此回情節(jié)的設(shè)計(jì)同樣體現(xiàn)了作者的匠心。如果說(shuō)第二回“演說(shuō)榮府”僅僅只是通過(guò)冷子興的口頭敘述，使讀者對(duì)榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個(gè)大概的了解;那么此回則是通過(guò)具體生動(dòng)的藝術(shù)描寫(xiě)，使幾個(gè)主要人物以各自不同的聲音笑貌，栩栩如生地走到了讀者的面前。這也就是上引脂批所云“畫(huà)家三染法”中的第二次皺染，經(jīng)過(guò)這次皺染，幾個(gè)主要人物便耀然于讀者心中眼中了。
3、在藝術(shù)描寫(xiě)上，此回情節(jié)也有著許多成功之筆。如寫(xiě)黛玉初見(jiàn)賈母一段：……“黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)，黛玉便知是她外祖母。方欲拜見(jiàn)時(shí)，早被她外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)�！边@可謂是如見(jiàn)如聞，活現(xiàn)于紙上之筆，也是所謂“頰上三毫”，傳神得力之處。其他如寫(xiě)鳳姐出場(chǎng)、寶玉出場(chǎng)，也都是向?yàn)槿怂Q(chēng)道的文字
三、理清人物關(guān)系
四、分析主要人物的性格特征
1、林黛玉：
林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對(duì)答上。比如當(dāng)賈母問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí)，“只剛念了《四書(shū)》。 ”和“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字�！钡牟煌� 謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。
2、王熙鳳：
王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛�，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。
節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征：
⑴ 寫(xiě)出場(chǎng);
⑵ 繪肖像;
�、� 見(jiàn)黛玉;
�、� 回王夫人。
3、賈寶玉：
賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。
以下分兩個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)來(lái)分析：
�、� 出場(chǎng)前：
側(cè)面介紹一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。
王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”
黛玉：(聽(tīng)母親說(shuō))“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”
小結(jié)：這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì)的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛(ài)”，所以在賈府居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。
�、� 肖像描寫(xiě)：
反映黛玉的客觀觀察：一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。
五、小結(jié)全文
1、圍繞中心描寫(xiě)：
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然
2、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用：
對(duì)王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě);對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě);對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫(xiě)，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。
3、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰：
寶黛初會(huì)──便都感到似曾相識(shí)、息息相通。作者這樣寫(xiě)，一方面是來(lái)自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩;而另一方面──更重要的是要通過(guò)這初會(huì)時(shí)的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人感情上為默契，為后來(lái)兩人愛(ài)情的發(fā)展張本。
六、作業(yè)
課后練習(xí)。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
2、理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、通過(guò)梳理課文結(jié)構(gòu)思路，提高小說(shuō)閱讀能力。
2、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1、正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情；
2、認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落。
3、理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。
2、環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)及其意義。
3、西江月詞對(duì)于賈寶玉性格特點(diǎn)刻畫(huà)的作用。
三、教學(xué)方法：
1、愉快教學(xué)法：展示賈府建筑圖、人物關(guān)系圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。共同研討，讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)，養(yǎng)成品讀習(xí)慣。
2、研究學(xué)習(xí)法：
�。�1）自主探究。結(jié)合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。
（2）合作探究。分小組討論、交流，老師點(diǎn)撥，概括主要人物的性格特征。
3、仿寫(xiě)法：用小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書(shū)。
清代：“開(kāi)談不講《紅樓夢(mèng)》，雖讀詩(shī)書(shū)也枉然”之說(shuō)。
毛澤東：“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”，“中國(guó)的第五大發(fā)明”。
馮其庸：“大哉《紅樓夢(mèng)》，再論一千年。”
王蒙：《紅樓夢(mèng)》：“是一部令人解脫的書(shū)，是一部執(zhí)著的書(shū)”。
《紅樓夢(mèng)》迄今有十八種文字六十多種譯本，在世界發(fā)行，它是世界文學(xué)第一流的珍品。
《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的作品，一部偉大的作品必須由一個(gè)偉大的靈魂來(lái)創(chuàng)造，而一個(gè)創(chuàng)造出偉大作品的靈魂必須有兩個(gè)條件：一是要有極高的文學(xué)素養(yǎng)，二是要有曲折跌宕波瀾壯闊的生活經(jīng)歷。今天我們就來(lái)初識(shí)紅樓夢(mèng)，認(rèn)識(shí)曹雪芹。（板書(shū)課題）
（二）作者介紹：
曹雪芹（約1715-1763）名霑（zhān），字夢(mèng)阮（ruǎn），號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃（pǔ）芹溪。
他的先世原是漢人，但很早就入了滿(mǎn)洲旗籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅（yín），伯父曹颙（yóng）父親曹頫（fǔ）開(kāi)始在南方經(jīng)營(yíng)絲織業(yè)。三代世襲江寧織造的官職。曾祖母還做過(guò)康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃�？滴趿文涎�，就有四次住在曹寅的江寧織造署內(nèi)。曹寅還奉命經(jīng)常以密�。▃hé）向康熙報(bào)告當(dāng)?shù)卣吻闆r和大官僚的動(dòng)態(tài)。因此，在康熙朝，曹家是非常煊赫（xuānhè）的貴族世家。
曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書(shū)家。著名的《全唐詩(shī)》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無(wú)疑地對(duì)曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。
康熙末年，皇子們爭(zhēng)權(quán)謀位。最后是四皇子胤禛奪得了帝位，即雍正帝。雍正即位后，立即開(kāi)展了一場(chǎng)窮治政敵的兇殘斗爭(zhēng)，殘酷地迫害與己爭(zhēng)奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的父親曹頫因跟皇室派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官、抄家，家道從此衰落。
曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，哭成此書(shū)”，“書(shū)未成，芹為淚盡而絕”；真是“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！�，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已經(jīng)傳抄于世。后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。
《紅樓夢(mèng)》是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。
（三）《紅樓夢(mèng)》前五回內(nèi)容：
第一回：甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈賈雨村風(fēng)塵懷閨秀
用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事做楔子。
通靈寶玉隱喻作用：
一方面暗示寶玉是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”。
一方面暗示寶玉性格的“頑劣”從天而降，難以被世俗所容。
第二回：賈夫人仙逝揚(yáng)州城冷子興演說(shuō)榮國(guó)府
通過(guò)冷子興“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系。（見(jiàn)賈府人物關(guān)系圖）
第三回：賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都
《林黛玉進(jìn)賈府》為全書(shū)的情節(jié)發(fā)展，從環(huán)境和人物兩個(gè)方面，都提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其描寫(xiě)要點(diǎn)，可以歸納為三個(gè)“第一次”：
第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府；
第一次描寫(xiě)小說(shuō)中的一批主要人物。
第一次描寫(xiě)小說(shuō)主人公賈寶玉和林黛玉初次相見(jiàn)時(shí)心心相通、感情相投的維妙關(guān)系。
第四回：薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案
通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)了小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
第五回：游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)
全書(shū)總綱。通過(guò)寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)，判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。
如：
林黛玉和薛寶釵的判詞：
可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。
“停機(jī)德”指的是出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕國(guó)樂(lè)羊子妻停下機(jī)子不織布來(lái)勸勉丈夫求取功名賢淑之德的故事。符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人，稱(chēng)為具有“停機(jī)德”，這里是贊嘆寶釵。
“詠絮才”：東晉女詩(shī)人謝道韞，聰慧有才辯。曾在家遇雪,叔父謝安召集眾子侄論文義,俄而雪驟，安問(wèn)：“何所似也？”謝朗答:“撒鹽空中差可擬�！钡理y答:“未若柳絮因風(fēng)起�！敝x安大為稱(chēng)賞。后世因稱(chēng)女子的文學(xué)才能為“詠絮才”。這里喻指黛玉應(yīng)憐惜。
“玉帶林中掛”，倒過(guò)來(lái)是指“林黛玉”，好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木上，是黛玉才情被忽視，命運(yùn)悲慘的寫(xiě)照。
“金簪雪里埋”，是指薛寶釵如圖里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。
（四）誦讀課文：
一）結(jié)構(gòu)思路：
第一部分（1段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分（2—14段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：
第1層（2—4段）：寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。
第2層（5—6段）：寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳。
第3層（7—11段）：寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。
第4層（12—14段）：寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉。
第三部分（15—16段）：故事的結(jié)尾。為林黛玉安排住處。
二）思考并回答：
1、賈府地處什么地方，她來(lái)到賈府門(mén)前看到了什么情況？
2、進(jìn)入賈府到賈母居處，她看到了什么？
3、她去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到了什么？
4、她在府內(nèi)所見(jiàn)到的人，概括起來(lái)為兩類(lèi)，他們之間是什么關(guān)系？
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇5
【教學(xué)指導(dǎo)思想】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、體驗(yàn)，注重感受，品味語(yǔ)言，鑒賞細(xì)節(jié)。一起感受經(jīng)典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。由此而形成一種感悟，這是教學(xué)追求的宗旨。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，熏陶感染，潛移默化，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚的道德情操，健康的審美情趣和正確的價(jià)值觀的人。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
許多學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》已有一定的了解，有不少同學(xué)看過(guò)電影或電視劇，但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本，《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺；課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié)，忽視語(yǔ)言魅力；鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，課文雖長(zhǎng)，但寫(xiě)得生動(dòng)流暢，內(nèi)容容易明白，所以我改變“慣性”教法。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)放在了“活動(dòng)體驗(yàn)”這一環(huán)結(jié)，突出對(duì)林黛玉這一中心人物的把握，從而再去讓學(xué)生課后自己分析其他幾個(gè)人物，領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，初步感知作家的風(fēng)格和藝術(shù)的魅力。
所以要做好以下幾點(diǎn)：
1、做好預(yù)習(xí)工作，從整體上了解《紅樓夢(mèng)》，從而把握課文與全書(shū)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)節(jié)選部分打好基礎(chǔ)。
2、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提示解讀辦法。集中一個(gè)鑒賞點(diǎn)，提出過(guò)程要求，避免泛泛而談。
3、學(xué)生鑒賞遇到困難時(shí)，老師作好一個(gè)示范，破除文學(xué)鑒賞的神秘感，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣。
4、在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的前提下注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。
【研讀目標(biāo)】
1、分析林黛玉的人物形象；
2、了解小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的`外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
【研讀重點(diǎn)】從分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。
【研讀難點(diǎn)】準(zhǔn)確地把握黛玉的性格特點(diǎn)。
【教具與器材】多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課（播放《紅樓夢(mèng)》序曲）
�、偻祦�(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
②寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。
③花謝花飛霜滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐，一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
你知道這是誰(shuí)的詩(shī)句嗎？
學(xué)生回答后師板書(shū)課題：
世外仙姝閬苑奇葩
——林黛玉
二、檢查預(yù)習(xí)（課前布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“你之黛玉”）
學(xué)生把他們閱讀的體驗(yàn)課前用文字表達(dá)出來(lái)，選擇一些投影并讓其讀出來(lái)，大家一起賞析，師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
三、問(wèn)題切入，分析文本中的人物形象——《紅樓夢(mèng)》之黛玉。
�。ㄒ唬�、黛玉之外貌
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
1、眾人眼中的黛玉：
“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�
（眾人看黛玉）
只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。
2、王熙鳳眼中的黛玉：插入王熙鳳出場(chǎng)影視片段
“天下真有這樣標(biāo)致的人物；，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�
�。ㄎ貘P看黛玉）
描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）王熙鳳的話(huà)點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。（黛玉的氣質(zhì)不凡）
同時(shí)她的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，投合了賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用。（熙鳳玲瓏剔透、善于討好）怎一個(gè)“辣”字了得——王熙鳳
3、寶玉眼中的黛玉：
“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！�
“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的�！�
黛玉之身世----前世：（木石前緣）
西方靈河岸上三生石畔，有絳珠仙草一株。時(shí)有赤霞宮神瑛侍者日以甘露灌溉，這絳珠草始得久延歲月，后受天地精華，遂脫去草胎木質(zhì)，得換人形，僅修成個(gè)女體，終日游離于離恨天外，只因尚未報(bào)灌溉之德，故五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意……
恰近日這神瑛侍者凡心偶積，趁此昌明太平朝世，意欲下凡造歷幻緣，已在警幻仙子案前掛了號(hào)。
警幻問(wèn)及灌溉之情，絳珠仙子便道：“他是甘露之惠，我并無(wú)此水可還，他既下世為人，我也下世為人，但我把一生的眼淚還給他，也償還得過(guò)他。”……
�。▽氂窨戴煊瘢�
經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。
三處描寫(xiě)多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。
�。ǘ煊裰溃�
美在外表出水芙蓉、病若西施、姣花照水、弱柳扶風(fēng)
美在氣質(zhì)通身的氣派、超凡脫俗
美在多才
�、偻祦�(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
�、诤炼生Q影，冷月葬花魂。
�、刍ㄖx花飛霜滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐。
一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
（三）、黛玉之性格
林黛玉是在母親去世后來(lái)到外婆家的，雖然賈母十分疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，始終是步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去。你是如何理解畫(huà)線(xiàn)句子的？請(qǐng)從課文中找出林黛玉的言行說(shuō)明這一點(diǎn)。
步步留心，時(shí)時(shí)在意
1、拜賈母
2、見(jiàn)鳳姐
3、見(jiàn)大舅
4、三讓座位
5、改習(xí)慣
6、答《四書(shū)》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
性格：細(xì)心謹(jǐn)慎多慮敏感自尊（寄人籬下）
黛玉之身世----今世：
林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。
（四）、黛玉之命運(yùn)（啟示和感悟）
學(xué)生根據(jù)文本推測(cè)林黛玉的命運(yùn)走向，然后展示以下內(nèi)容：
四、拓展延伸
網(wǎng)友之黛玉
林黛玉的嬌美姿容是迷人的。然而，使她動(dòng)人心魄、更具藝術(shù)魅力的，則是她無(wú)與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。林黛玉首先是個(gè)內(nèi)慧外秀的女性，她“心較比干多一竅”。她的蒙師賈雨村說(shuō)，他這女學(xué)生“言語(yǔ)舉止另是一樣，不與凡女子相同。”因其母名賈敏，“他讀書(shū)凡‘敏’字他皆念作‘密’字，寫(xiě)字遇著‘敏’字亦減一二筆�！彼劫Z府時(shí)，尚在孩提，卻牢記母親生前的囑咐：“外祖母家與別家不同，……要步步留心，時(shí)時(shí)在意，不要多說(shuō)一句話(huà)，不可多行一步路，恐被人恥笑了去�！彼偸茄劭葱南�，暗暗審視；然其言行舉止，卻又那樣彬彬有禮，適份合度。
——江楓漸老
黛玉吃虧就吃在做人太認(rèn)真，什么都想開(kāi)點(diǎn)，臉皮再厚點(diǎn)，那么可以活得好得多。
林黛玉之滅，滅于她的性格，其做人還是失敗的，能留下的就是那些如同她性格一樣飄忽不定，又堪稱(chēng)絕唱的詩(shī)歌文稿。
最終她有沒(méi)有成仙倒不知道，只是林黛玉的性格還是不值得提倡。
一點(diǎn)點(diǎn)哭鬧，可以讓男人覺(jué)得有情調(diào)，過(guò)分哭鬧，必然讓人厭煩。
——西山之水
林黛玉給人的印象一般是病怏怏的，性格有點(diǎn)似云似煙，捉摸不定，本來(lái)三月艷陽(yáng)天，不知道怎么地就會(huì)寒冬雪飄飄，屬于易變且氣量短小的人。如果說(shuō)林黛玉之死是少了愛(ài)情而死，倒不如說(shuō)是被自己氣死的。但值得稱(chēng)道的是，也許是她這樣的性格，才成就了她的詩(shī)才。林黛玉的詩(shī)可謂風(fēng)格獨(dú)特，清透飄逸，空靈入幻，讓人始料不及。她的命運(yùn)如她寫(xiě)的詩(shī)一樣，起起浮浮，貫穿始終。
——檻內(nèi)人
專(zhuān)家之黛玉
補(bǔ)不完離恨天，所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落。可見(jiàn)惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百計(jì)為之惜乎？所以絳珠之淚至死不干，萬(wàn)苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫！
——脂硯齋評(píng)語(yǔ)
才華飄逸之人，多有多愁善感之習(xí)慣，不可過(guò)分說(shuō)林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過(guò)不能相抵，才會(huì)成就一個(gè)林妹妹的活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子，永恒的詩(shī)句。
——胡適之
美而不美 善而不善
一邊是天然的、性靈的、一己的、潔癖的，一邊是文化的、修養(yǎng)的、人際的、隨俗的；或此或彼，偏此偏彼，時(shí)此時(shí)彼，顧此顧彼或顧此失彼，誰(shuí)能完全逃出這二者的籠罩與撕扯呢？它們是作者對(duì)于人、對(duì)于女性、對(duì)于可愛(ài)可敬高貴美麗的少女的統(tǒng)一而又矛盾分裂的感受與思考，是作者的人性觀、女性觀、愛(ài)情觀的精彩絕倫而且淋漓盡致的外化、體現(xiàn)。
——《王蒙活說(shuō)紅樓夢(mèng)》
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枉凝眉（唱寶玉黛玉）
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?
一個(gè)枉自磋呀，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏？
四、課堂小結(jié)
我之黛玉
你的出現(xiàn)，紅樓中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)；你的歸去，大觀園荒寂如冢。你淺笑倩兮，夜鶯掠過(guò)水面，荷葉上清圓的露珠碎玉般滑落湖面；你娥眉微鎖，淚珠兒流進(jìn)時(shí)間的河里，前世的柔情化作滔滔的江水。青春的容顏桃花般地零落成泥；淚眼看花花易落，淚干春盡花憔悴，憔悴花遮憔悴人，寂寞簾櫳空月痕。悠悠紅樓也只有你美得讓人由衷地心疼和愛(ài)憐。
【反思錄】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生最成功的是獲得了不少鑒賞文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn)，感受到從語(yǔ)言入手，從細(xì)節(jié)入手，引入體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，找到了解讀文學(xué)作品的途徑，在自主、合作、探究中嘗到了成功的喜悅。但是，由于我在教學(xué)過(guò)程中未能注意到每一個(gè)學(xué)生，致使有一部分學(xué)生成了一個(gè)旁觀者，顯然在教學(xué)策劃和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控中如何讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，這節(jié)課還留下了很多遺憾。此外，對(duì)人物形象的鑒賞還存在概念化傾向，未能很好地保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。這需要今后在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)！
附《林黛玉進(jìn)賈府》（簡(jiǎn)案）
世外仙姝閬苑奇葩——林黛玉
江蘇省淮安市清浦中學(xué)錢(qián)正軍
教學(xué)目的：
1、分析林黛玉的人物形象；
2、了解小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地把握黛玉的性格特點(diǎn)。
教具與器材：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、檢查預(yù)習(xí)（課前布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“你之黛玉”）
三、問(wèn)題導(dǎo)入，分析文本中的人物形象——紅樓夢(mèng)之黛玉。
1、黛玉之外貌與黛玉之美
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
2、黛玉之性格
文本中“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去�！蹦闶侨绾卫斫膺@句話(huà)的？請(qǐng)從課文中找出林黛玉的言行并作分析說(shuō)明。
3、黛玉之命運(yùn)（啟示和感悟）
四、拓展延伸
1、學(xué)生眼中的黛玉
2、網(wǎng)友眼中的黛玉
3、專(zhuān)家眼中的黛玉
五、課堂小結(jié)
老師眼中的黛玉
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？
2、明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
從整體看，《紅樓夢(mèng)》也有懸念迭起、精彩激烈的故事情節(jié)，但《林黛玉進(jìn)賈府》卻不以情節(jié)取勝，而是依靠其環(huán)境、人物等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的深邃寓意，使其具有獨(dú)特魅力的。
林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來(lái)至外婆家當(dāng)會(huì)細(xì)心觀察、判斷。作者就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)她的視線(xiàn)來(lái)描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)的典型環(huán)境。
二、環(huán)境描寫(xiě)及其意義：
�。ㄒ唬┉h(huán)境描寫(xiě)：指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。
1、社會(huì)環(huán)境：指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。
2、自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
�。ǘ┉h(huán)境描寫(xiě)的意義：
1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。
2、渲染氣氛，烘托人物的心情。
3、寄托人物的思想感情。
4、反映人物的性格或品質(zhì)。
5、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
6、深化作品主題。
提示一：一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。
提示二：環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所，它決定和影響著人物的性格。同時(shí)，人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境。
提示三：寫(xiě)故事性較強(qiáng)的記敘文，除情節(jié)外，也要寫(xiě)好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。寫(xiě)好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。
提示四：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：
目的明確——為中心服務(wù)；
具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；
抓住特征——寫(xiě)?yīng)毦咛厣木拔铩?/p>
提示五：客觀描寫(xiě)是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)景來(lái)寫(xiě)情，即我們所說(shuō)的“借景抒情”。主觀描寫(xiě)是指作者帶著主觀情感去寫(xiě)客觀景物，自覺(jué)或不自覺(jué)地把主觀感情融入景物之中，這在寫(xiě)作中稱(chēng)做“寄情于景”。
三、課文環(huán)境描寫(xiě)分析：
（一）環(huán)境特征：
1、外觀。賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。（板書(shū)：外觀宏偉）
2、布局。黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院�！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換。（板書(shū)：布局講究）
3、陳設(shè)。黛玉去拜見(jiàn)二舅舅賈政時(shí)，看到堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�！蔽輧�(nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩。“又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞�！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。（板書(shū)：陳設(shè)華貴）
�。ǘ┳饔茫�
1、為人物活動(dòng)，情節(jié)展開(kāi)提供場(chǎng)景：
在小說(shuō)中，情節(jié)、人物、環(huán)境本來(lái)就是三位一體，密不可分的。
賈府的環(huán)境是通過(guò)林黛玉眼睛展示出來(lái)的，隨著林黛玉一路行來(lái)而一路寫(xiě)來(lái)。
小說(shuō)以后人物的活動(dòng)和故事情節(jié)發(fā)展，也離不開(kāi)這些環(huán)境。
2、展示日常生活情景，顯示貴族生活的豪華奢侈：
府第豪華壯麗、庭院軒峻，各種排場(chǎng)、禮節(jié)講究，展示出當(dāng)時(shí)一流貴族世家的日常生活圖景。
東耳房王夫人住處的坐具、臥具和各種擺設(shè)不同尋常，奶奶、少爺、小姐們?cè)诒娙舜負(fù)硐碌某鰣?chǎng)、就餐時(shí)的排場(chǎng)和儀式、就寢時(shí)需用物品和陪伴人等的講究，充分顯示貴族生活的豪華奢侈。
仆婦、丫鬟、小廝們的穿著打扮、行為舉止的描寫(xiě)也從側(cè)面反映出賈府的不同凡響。
3、地位身份的象征，人物關(guān)系的顯現(xiàn)：
賈府大門(mén)、“榮禧堂”和整個(gè)府第的龐大、豪華以及“敕造”、“書(shū)賜”和“東安郡王手書(shū)”等等字樣，充分顯示出賈府在社會(huì)上尊貴、顯赫的地位，與朝廷、皇親權(quán)貴之間的密切關(guān)系。
賈母住處庭院深深、軒峻壯麗，顯示她在府中至高無(wú)上的地位。
賈赦小院遠(yuǎn)離中心，賈政住處卻緊靠“榮禧堂”，也可看出賈母親幼疏長(zhǎng)，兄弟倆在榮府中實(shí)際地位的高低，賈政才是真正的一家之主。
王熙鳳住處就在“榮禧堂”之后，與賈母院、賈政王夫人住處都很靠近，符合她榮府管家的地位，也顯示她左右逢源的關(guān)系。
4、人物個(gè)性品格和生活情趣的寫(xiě)照：
賈母處掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等雀鳥(niǎo)，說(shuō)明其地位尊貴，又不管事，于是一味找樂(lè)的情趣。
賈政小正房?jī)?nèi)半舊家具陳設(shè)、書(shū)籍茶具等顯示他刻板、保守卻又迂腐、假正經(jīng)的個(gè)性品格。
賈赦小院中，樹(shù)木山石隨處可見(jiàn)，還有一群盛妝麗人出入其間，暗示其玩物、好色之徒而已。
�。ㄈ┦址ㄌ攸c(diǎn)：
1、以黛玉的行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞、感受加以渲染烘托。
2、白描手法（不加修飾地把人物或景物的面貌勾勒出來(lái)，比較接近于敘述的描寫(xiě)手法）。
3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。如：抓住軒峻壯麗的特點(diǎn)，分三次描繪了賈母的住所：第一次先正面描寫(xiě)，從垂花門(mén)寫(xiě)起，接著寫(xiě)抄手游廊和穿堂，然后寫(xiě)大插屏和三間廳房，最后寫(xiě)五間正房和兩邊穿山游廊的廂房。這樣由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)的描寫(xiě)，充分顯示了“鐘鳴鼎食之家，詩(shī)書(shū)簪纓（zānyīng）之族”的顯赫氣派。第二次用筆不多，通過(guò)敘述黛玉在賈母處吃晚飯，巧妙地寫(xiě)了賈母住處的后院。第三次更借記敘安排黛玉的住宿時(shí)，補(bǔ)寫(xiě)了賈母住所的寬敞。又如：描寫(xiě)賈政的住所時(shí)，更不惜筆墨地寫(xiě)了榮禧堂、賈政夫婦的起居室、小正房。
4、特征鮮明。如：賈母處，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。賈政的小正房?jī)?nèi)，擺放著半舊家具陳設(shè)、書(shū)籍茶具。賈赦小院中，樹(shù)木山石隨處可見(jiàn)，還有一群盛妝麗人出入其間。
5、角度獨(dú)特。外觀、布局、陳設(shè)。
四、作業(yè)布置：
1、從課文中寫(xiě)與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內(nèi)政的權(quán)力分配，從對(duì)黛玉今后命運(yùn)的影響，你認(rèn)為應(yīng)提出哪些人物來(lái)分析更有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？
2、預(yù)習(xí)思考和練習(xí)二、三。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇7
1、了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義。
2、了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。
3、了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
2、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
2、古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
【教學(xué)方法】
解析、點(diǎn)撥、探討。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、寫(xiě)作背景
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)所反映的是清代康熙、雍正、乾隆時(shí)代的社會(huì)生活畫(huà)面，正是歷史上的所謂乾隆盛世，其實(shí)在王朝鼎盛的背后存在著種種的矛盾，也隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時(shí)政治腐朽，封建剝削加強(qiáng)。各族人民的反抗斗爭(zhēng)日益激烈，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾也日見(jiàn)明顯。
康熙末年，皇子們分朋樹(shù)黨，爭(zhēng)權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開(kāi)展了一場(chǎng)窮治政敵的兇殘斗爭(zhēng)，殘酷地迫害與己爭(zhēng)奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派別斗爭(zhēng)有牽連被罷官，抄家。
二、作者簡(jiǎn)介
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿(mǎn)語(yǔ)奴隸之意)，入了滿(mǎn)籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書(shū)時(shí)，已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。
曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專(zhuān)家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。
三、情節(jié)結(jié)構(gòu)
以林黛玉進(jìn)賈府的.行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分(第1自然段)：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分(2～14自然段)：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中包括：拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等，見(jiàn)王熙鳳，見(jiàn)賈赦、賈政，初次見(jiàn)到賈寶玉。
第三部分(15～16自然段)，故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
第二課時(shí)
一、總結(jié)主題思想
本文通過(guò)記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動(dòng)地描寫(xiě)了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩(shī)書(shū)簪纓之族”，的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
二、探究寫(xiě)作特點(diǎn)
1、圍繞中心事件描寫(xiě)人物：
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩。同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。黛玉進(jìn)入賈府，通過(guò)她一路目中所見(jiàn)，耳中所聞，不僅詳盡描寫(xiě)了榮寧二府的格局布置，亦即人物的活動(dòng)環(huán)境，而且第一次生動(dòng)刻畫(huà)了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個(gè)主要人物，因此可以說(shuō)“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”(甲戌本脂批)。
2、從藝術(shù)結(jié)構(gòu)來(lái)看，此回情節(jié)的設(shè)計(jì)同樣體現(xiàn)了作者的匠心。如果說(shuō)第二回“演說(shuō)榮府”僅僅只是通過(guò)冷子興的口頭敘述，使讀者對(duì)榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個(gè)大概的了解;那么此回則是通過(guò)具體生動(dòng)的藝術(shù)描寫(xiě)，使幾個(gè)主要人物以各自不同的聲音笑貌，栩栩如生地走到了讀者的面前。這也就是上引脂批所云“畫(huà)家三染法”中的第二次皺染，經(jīng)過(guò)這次皺染，幾個(gè)主要人物便耀然于讀者心中眼中了。
3、在藝術(shù)描寫(xiě)上，此回情節(jié)也有著許多成功之筆。如寫(xiě)黛玉初見(jiàn)賈母一段：……“黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)，黛玉便知是她外祖母。方欲拜見(jiàn)時(shí)，早被她外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)�！边@可謂是如見(jiàn)如聞，活現(xiàn)于紙上之筆，也是所謂“頰上三毫”，傳神得力之處。其他如寫(xiě)鳳姐出場(chǎng)、寶玉出場(chǎng)，也都是向?yàn)槿怂Q(chēng)道的文字
三、理清人物關(guān)系
如下：
┌賈 敷
寧國(guó)公：賈 演──賈代化│ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)
└賈 敬┤
└賈惜春
┌─賈 璉─巧 姐
┌賈 赦──┤(王熙鳳)
│(邢夫人)│
│ └賈迎春
│
榮國(guó)公：賈 源──賈代善─┤ ┌賈 珠──賈 蘭
(史太君) │賈 政──┤(李 紈)
(賈母) │(王夫人)│賈元春
│ │賈寶玉
│ └賈探春
└賈 敏──林黛玉
(林如海)
第三課時(shí)
分析主要人物的性格特征
1、林黛玉：
林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去�！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對(duì)答上。比如當(dāng)賈母問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí)，“只剛念了《四書(shū)》。 ”和“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字�！钡牟煌� 謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。
2、王熙鳳：
王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛校虼瞬┑觅Z母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。
節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征：
�、� 寫(xiě)出場(chǎng);
⑵ 繪肖像;
�、� 見(jiàn)黛玉;
⑷ 回王夫人。
3、賈寶玉：
賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。
以下分兩個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)來(lái)分析：
�、� 出場(chǎng)前：
側(cè)面介紹一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。
王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”
黛玉：(聽(tīng)母親說(shuō))“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”
小結(jié)：這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì)的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛(ài)”，所以在賈府居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。
�、� 肖像描寫(xiě)：
反映黛玉的客觀觀察：一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。
第四課時(shí)
一、理解、探究?jī)墒住段鹘隆?/p>
1、詞中所展示的人物思想性格和形象：
思想性格：生活“潦倒不通世務(wù)”，卻鐘情于女孩子，說(shuō)“女兒是水做的骨肉”“我見(jiàn)了女兒便清爽”;“行為偏僻”，常�！坝刑鞜o(wú)日”地批駁不合理的現(xiàn)象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國(guó)賊祿鬼之流”，反對(duì)“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”，是“沽名釣譽(yù)”，“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書(shū)》之類(lèi)的“文章”，卻對(duì)《西廂記》《牡丹亭》之類(lèi)理學(xué)先生所最反對(duì)的書(shū)視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見(jiàn)“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。
寶玉形象：他“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國(guó)于家無(wú)望”的逆子貳臣。
作者對(duì)寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。
2、該詞作用：
其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。
其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn);他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。
二、小結(jié)全文
1、圍繞中心描寫(xiě)：
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然
2、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用：
對(duì)王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě);對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě);對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫(xiě)，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。
3、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰：
寶黛初會(huì)──便都感到似曾相識(shí)、息息相通。作者這樣寫(xiě)，一方面是來(lái)自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩;而另一方面──更重要的是要通過(guò)這初會(huì)時(shí)的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人感情上為默契，為后來(lái)兩人愛(ài)情的發(fā)展張本。
三、作業(yè)
課后練習(xí)。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇8
教學(xué)目的：
1、分析林黛玉的人物形象；
2、了解小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
從分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地把握黛玉的性格特點(diǎn)。
教具與器材：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、檢查預(yù)習(xí)（課前布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“你之黛玉”）
三、問(wèn)題導(dǎo)入，分析文本中的人物形象——紅樓夢(mèng)之黛玉。
1、黛玉之外貌與黛玉之美
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
2、黛玉之性格
文本中“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去�！蹦闶侨绾卫斫膺@句話(huà)的？請(qǐng)從課文中找出林黛玉的言行并作分析說(shuō)明。
3、黛玉之命運(yùn)（啟示和感悟）
四、拓展延伸
1、學(xué)生眼中的黛玉
2、網(wǎng)友眼中的黛玉
3、專(zhuān)家眼中的黛玉
五、課堂小結(jié)
老師眼中的黛玉
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
3.了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程與方法：
教學(xué)設(shè)想
1.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫(huà)人物的主要方法。
2.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對(duì)人物形象，特別是對(duì)賈寶玉的分析完成的。
3.《紅樓夢(mèng)》的開(kāi)頭四回是全書(shū)的序幕，為后面展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。
4.以教師分析講解為主。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教師簡(jiǎn)要介紹作者、作品、《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.教師介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年�？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
2.簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無(wú)需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。
(1)第一回，是全書(shū)的楔子，寫(xiě)了女?huà)z補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增添了浪漫色彩。
女?huà)z補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國(guó)于家無(wú)望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來(lái)暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。
“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶撸酶事稘补嗔艘豢媒{珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫(xiě)到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。“還淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”的話(huà)相照應(yīng)。
(2)第二回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開(kāi)列了人物表。
(3)第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫(xiě)賈府環(huán)境，第一次描寫(xiě)賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。
(4)第四回，通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開(kāi)頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)作了充分準(zhǔn)備。
3.認(rèn)字解詞。
(1)給字正音
敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（w?i）盥沐（guàn） 兩靨（ya）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）
(2)解釋詞語(yǔ)
小廝：未成年的'男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。
廝認(rèn)：互相認(rèn)識(shí)。廝，互相。
納罕：感到奇怪。
斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話(huà)、屏住呼吸。斂，liǎn，收攏；屏，bǐng，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。
憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。
懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。
草莽：指野草、雜草。“腹內(nèi)原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。
潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。
紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。
膏粱：指富貴子弟。
勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。
(3)課后練習(xí)題四
偏僻：偏激、不端正。
便宜：方便。
態(tài)度：神態(tài)。
像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：
不經(jīng)之談：不合常理。
體格風(fēng)騷：姿容俏麗。
可憐辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。）
憊懶人物：涎皮賴(lài)臉。
4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：
2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。
5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。
7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。
12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。
第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線(xiàn)索，一步步開(kāi)展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。
布置作業(yè)
1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。
2.分析賈寶玉的性格特征。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇10
整體感知
《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，內(nèi)容是敘述描寫(xiě)小說(shuō)的女主人公林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞。選文部分通過(guò)一個(gè)從未進(jìn)過(guò)賈府的少女林黛玉的眼光，對(duì)賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，行文順理成章。寫(xiě)人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得體，虛實(shí)并用，單寫(xiě)與群像結(jié)合，描寫(xiě)重點(diǎn)突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)穿插進(jìn)行，配合自然，相得益彰。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位，展示了書(shū)中主人公生活的舞臺(tái)。
《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重：第一回是開(kāi)篇。用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”簡(jiǎn)要地介紹賈府人物關(guān)系，開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回通過(guò)林黛玉的耳聞目睹介紹小說(shuō)的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。第五回是全書(shū)的總綱。至此，全書(shū)的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了。
學(xué)法指導(dǎo)
《紅樓夢(mèng)》是一本大書(shū)，單是人物出場(chǎng)的安排，已見(jiàn)作者的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機(jī)，很自然地安排了好多主要人物的出場(chǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)，注意看作者對(duì)各類(lèi)人物的出場(chǎng)都用了什么樣的描寫(xiě)手法；在重點(diǎn)描寫(xiě)賈寶玉、王熙鳳的'出場(chǎng)時(shí)，對(duì)他們的語(yǔ)言的描寫(xiě)尤為精彩。閱讀時(shí)把這些內(nèi)容找出來(lái)并試著進(jìn)行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。文中對(duì)賈府建筑及其他設(shè)施的描寫(xiě)也比較充分，認(rèn)真讀這些文字，總結(jié)其描寫(xiě)上的特點(diǎn)，體會(huì)這些描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)典型環(huán)境的描寫(xiě)方法。
文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都。”
林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節(jié)選部分通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。
走近作者
曹雪芹(約1715——約1763)，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說(shuō)家。祖籍遼陽(yáng)，其先世原是漢族，后為滿(mǎn)洲正曹雪芹畫(huà)像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢(mèng)》為我國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。在《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權(quán)勢(shì)力之間的尖銳沖突，正是這種社會(huì)矛盾。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用
2、分析主要人物形象，把握人物性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
人物形象特點(diǎn)及塑造人物的方法
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
如何評(píng)價(jià)《西江月》二詞
【知識(shí)鏈接】簡(jiǎn)要了解作者及作品
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹清代小說(shuō)家大約生于1715年，卒于1763年，歷康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)著名紅學(xué)家馮其庸評(píng)價(jià)曹雪芹，說(shuō)他是一位偉大的先知，是超時(shí)代的作家和思想家
《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位它描述了一個(gè)具有典型特征的封建貴族家庭賈府由盛而衰的過(guò)程，也通過(guò)寫(xiě)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的愛(ài)情糾葛，揭示了封建制度的罪惡本質(zhì)，展示了廣闊的社會(huì)視野，包羅萬(wàn)象，囊括了多姿多彩的世俗人情人稱(chēng)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)蘊(yùn)含著一個(gè)時(shí)代的歷史容量，是封建社會(huì)末世的百科全書(shū)其中最高的藝術(shù)成就表現(xiàn)在人物的塑造上
《紅樓夢(mèng)》的序幕：《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書(shū)情節(jié)的展開(kāi)做了必要的交代它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，有必要對(duì)前五回的內(nèi)容做概要的了解第一回用“女?huà)z補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，交代隨賈寶玉一起降生又為賈寶玉隨身佩戴的通靈寶玉它對(duì)賈寶玉的'叛逆性格有隱喻作用以及這塊“無(wú)材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系第二回是交代賈府人物通過(guò)冷子興演說(shuō)榮國(guó)府，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明人物表第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索第四回展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)第五回是全書(shū)的總鋼通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)
賈府人物關(guān)系一覽表
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、語(yǔ)言知識(shí)積累（自主探究）
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，正確的一組是
A內(nèi)幃(wéi)敕（chì）造人煙阜（fù）盛釵（chāi）釧（chuàn）
B盥（guàn）沐忖度（cǔnduó）斂聲屏（píng）氣丫鬟（huán）
C廂廡（wú）甬（yǒng）路放誕（dàn）無(wú)禮懵（méng）懂
D鬢（bīn）發(fā)鏨（zàn）銀涎（xián）皮賴(lài)臉杜撰（zhuàn）
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是
A不經(jīng)之談凋梁畫(huà)棟荒誕不經(jīng)紈绔膏粱
B宸翰之寶孽根禍胎混世魔王面如傅粉
C怯弱不勝珍惜韶光顧盼神飛體格風(fēng)騷
D謬種流傳以手拭淚貌合神離挽著發(fā)髻
二、整體感知合作探究：梳理文章脈絡(luò)
速讀文本，誰(shuí)能復(fù)述一下故事情節(jié)?
三、文本探究：
�。ㄒ唬┝主煊癯Ｂ�(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同”這次來(lái)了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？這樣寫(xiě)有什么作用？（請(qǐng)找出文中有關(guān)部分，分析作答）
（二）、研讀課文，摘要分析課文初步表現(xiàn)了林黛玉的什么性格特征？
�。ㄈ�、寶玉具有什么樣的性格特征？文章通過(guò)哪些方面來(lái)塑造這一形象的？
�。ㄋ模⒃鯓永斫狻段鹘隆范~？如何理解寶玉“摔玉”這一行為？
�。ㄎ澹⑽恼率窃鯓涌坍�(huà)王熙鳳這一形象的？表現(xiàn)了人物的什么特征？
四、拓展提高——我思，我進(jìn)步
文章在塑造人物形象方面，給我們哪些啟示？
參考答案：
一、語(yǔ)言知識(shí)積累
1、A（B屏bǐngC懵měngD鬢bìn）
2、C（A雕梁畫(huà)棟B面如敷粉D綰著發(fā)髻）
二、整體感知
參考答案：
林黛玉進(jìn)賈府：途徑寧國(guó)府——進(jìn)入榮國(guó)府，與眾親戚見(jiàn)面（拜見(jiàn)賈母及眾人、初見(jiàn)鳳姐、拜見(jiàn)兩位舅父未得、陪賈母晚餐、寶黛會(huì)面）——賈母安排黛玉住宿
三、文本探究：
�。ㄒ唬�1、黛玉看到賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的侍役這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，同時(shí)揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位
2、黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，雕梁畫(huà)棟，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)
3、黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)，榮禧堂華貴的陳設(shè)，那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，豪門(mén)貴族的氣派，果然與別家不同
作用：初步展現(xiàn)了人物活動(dòng)的具體環(huán)境，為小說(shuō)中人物性格的成長(zhǎng)發(fā)展提供了一個(gè)典型的環(huán)境，從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影
�。ǘ�、性格特征：體弱多病、孤高自尊細(xì)心謹(jǐn)慎、應(yīng)對(duì)有度、舉止有禮美貌多情
提示：1、在眾人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”
2、林黛玉由于喪母來(lái)外婆家，過(guò)去常聽(tīng)她母親說(shuō)，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”盡管賈母念及亡女憐愛(ài)她，但她自知寄人籬下，反表現(xiàn)出孤高自尊她謹(jǐn)慎從事，冷靜細(xì)心地觀察周?chē)囊磺�，�?yīng)對(duì)有度，舉止有禮這表現(xiàn)在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng)
3、在寶玉眼里，她美貌多情，弱不禁風(fēng)，姿容俊逸“顰顰”二字，準(zhǔn)確地勾畫(huà)出她的神情，也透露出她與這個(gè)等級(jí)森嚴(yán)，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合
�。ㄈ�、性格特征：寶玉是一位眉清目秀、英俊多情的年輕公子，他具有反對(duì)封建束縛，要求自由平等的思想他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，正反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗
1、出場(chǎng)前的側(cè)面勾勒①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的”②母親的介紹：銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛(ài)，無(wú)人敢管，但在姊妹情中極好
2、出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情
3、《西江月》二詞的總結(jié)：無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章行為偏僻性乖張，那管世人誹謗
4、摔玉的行為描寫(xiě)
�。ㄋ模�1、寫(xiě)的兩首《西江月》詞對(duì)賈寶玉的品行，性格作了恰當(dāng)?shù)母爬ㄟ@兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對(duì)于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看，當(dāng)然是“于國(guó)于家無(wú)望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌
2、“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現(xiàn)摔玉的緣由是因黛玉的與眾不同的美所引起，在寶玉看來(lái)，神仙似的黛玉也應(yīng)該有“通靈寶玉”，竟然沒(méi)有！于是寶玉頓時(shí)癡病發(fā)作，把自己與生俱來(lái)的“寶玉”狠命摔去摔玉寫(xiě)出黛玉的美，寫(xiě)出寶玉的“癡”“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現(xiàn)出他對(duì)天命的反抗，對(duì)世俗的鄙棄，對(duì)禮教的蔑視，更能說(shuō)明寶玉的叛逆性格
（五）寫(xiě)出場(chǎng)繪肖像見(jiàn)黛玉回王夫人
提示：1、她的出場(chǎng)與眾不同，課文有極其精彩的描寫(xiě)：一開(kāi)始是人未到笑聲先到，“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”使在場(chǎng)的人未見(jiàn)其人先聞其場(chǎng)，使初來(lái)的黛玉納罕道，“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位2、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見(jiàn)“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項(xiàng)上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗這透出她占有財(cái)富的欲望再仔細(xì)一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風(fēng)騷”的體格，不露的威風(fēng)，使人感覺(jué)這位貴族少奶奶貌似可喜實(shí)則可畏3、她知黛玉是老祖宗疼愛(ài)的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，……這通身的氣派，……竟是個(gè)嫡親的孫女”她想到老祖宗見(jiàn)到黛玉會(huì)因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”可是聽(tīng)到老祖宗笑著阻止，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗該打，該打！’”她察言觀色，機(jī)巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領(lǐng)4、從她囑咐黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”，從她應(yīng)對(duì)王夫人的問(wèn)話(huà)，表明了她在榮國(guó)府中的地位、權(quán)勢(shì)以及管家的才干她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許
形象特征：貪婪、俗氣、刁鉆，察顏觀色、機(jī)變逢迎、慣弄權(quán)術(shù)，貌似可喜、實(shí)則可畏，是賈府的實(shí)際統(tǒng)治者
四、拓展提高
可以通過(guò)多種手法塑造人物，如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇12
目的：
了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義
了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。
了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
要點(diǎn)：
《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。
難點(diǎn)：
本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
方法：
解析、點(diǎn)撥、探討
過(guò)程：
一、寫(xiě)作背景
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)所反映的是清代康熙、雍正、乾隆時(shí)代的社會(huì)生活畫(huà)面，正是歷史上的所謂乾隆盛世，其實(shí)在王朝鼎盛的背后存在著種種的矛盾，也隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時(shí)政治腐朽，封建剝削加強(qiáng)。各族人民的反抗斗爭(zhēng)日益激烈，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾也日見(jiàn)明顯。
康熙末年，皇子們分朋樹(shù)黨，爭(zhēng)權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開(kāi)展了一場(chǎng)窮治政敵的兇殘斗爭(zhēng)，殘酷地迫害與己爭(zhēng)奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的嗣父曹頫\就是因跟皇室派別斗爭(zhēng)有牽連被罷官，抄家。
二、作者簡(jiǎn)介
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿(mǎn)語(yǔ)奴隸之意)，入了滿(mǎn)籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書(shū)時(shí)，已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專(zhuān)家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前XX年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。
三、情節(jié)結(jié)構(gòu)
明確：
以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分（2─14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中包括：拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等，見(jiàn)王熙鳳，見(jiàn)賈赦、賈政，初次見(jiàn)到賈寶玉。
第三部分（15─16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
林黛玉進(jìn)賈府【二】
目的：
了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義
了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。
了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
要點(diǎn)：
《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。
難點(diǎn)：
本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
方法：
解析、點(diǎn)撥、探討
過(guò)程：
一、總結(jié)主題思想
本文通過(guò)記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動(dòng)地描寫(xiě)了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩(shī)書(shū)簪纓之族”，的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
二、探究寫(xiě)作特點(diǎn)
（一）、圍繞中心事件描寫(xiě)人物
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩。同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。黛玉進(jìn)入賈府，通過(guò)她一路目中所見(jiàn)，耳中所聞，不僅詳盡描寫(xiě)了榮寧二府的格局布置，亦即人物的活動(dòng)環(huán)境，而且第一次生動(dòng)刻畫(huà)了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個(gè)主要人物，因此可以說(shuō)“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”（甲戌本脂批）。
從藝術(shù)結(jié)構(gòu)來(lái)看，此回情節(jié)的設(shè)計(jì)同樣體現(xiàn)了作者的匠心。如果說(shuō)第二回“演說(shuō)榮府”僅僅只是通過(guò)冷子興的口頭敘述，使讀者對(duì)榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個(gè)大概的了解；那么此回則是通過(guò)具體生動(dòng)的藝術(shù)描寫(xiě)，使幾個(gè)主要人物以各自不同的聲音笑貌，栩栩如生地走到了讀者的面前。這也就是上引脂批所云“畫(huà)家三染法”中的第二次皺染，經(jīng)過(guò)這次皺染，幾個(gè)主要人物便耀然于讀者心中眼中了。
在藝術(shù)描寫(xiě)上，此回情節(jié)也有著許多成功之筆。如寫(xiě)黛玉初見(jiàn)賈母一段：……“黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)，黛玉便知是她外祖母。方欲拜見(jiàn)時(shí)，早被她外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)。”這可謂是如見(jiàn)如聞，活現(xiàn)于紙上之筆，也是所謂“頰上三毫”，傳神得力之處。其他如寫(xiě)鳳姐出場(chǎng)、寶玉出場(chǎng)，也都是向?yàn)槿怂Q(chēng)道的文字
三、理清人物關(guān)系
圖示如下:
┌賈敷
寧國(guó)公:賈波─賈代化┤┌賈珍─賈蓉(秦可卿)
└賈敬┤
└賈惜春
┌賈璉┐
┌賈赦┤├巧姐
│(邢夫人)│王熙鳳┘
│└賈迎春
│賈珠┐
榮國(guó)公:賈源─賈代善┤│├賈蘭
史太君│賈政┤李紈┘
(賈母)│(王夫人)│賈元春
││賈寶玉
│└賈探春
└賈敏┐├林黛玉(林如海)┘
林黛玉進(jìn)賈府【三】
目的：
了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義
了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。
了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
要點(diǎn)：
《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。
難點(diǎn)：
本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
方法：
解析、點(diǎn)撥、探討
過(guò)程：
一、分析主要人物的性格特征:
林黛玉:
林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去�！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對(duì)答上。比如當(dāng)賈母問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí)，“只剛念了《四書(shū)》。”和“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”的不同和謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。
王熙鳳:
王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛校虼瞬┑觅Z母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。
節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征:
1.寫(xiě)出場(chǎng):
2.繪肖像:
3.見(jiàn)黛玉:
4.回王夫人:
賈寶玉:
賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。
以下分兩個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)來(lái)分析:
1.出場(chǎng)前:
側(cè)面介紹一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。
王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”
黛玉:(聽(tīng)母親說(shuō))“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”
小結(jié):這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì)的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛(ài)”，所以在賈府居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。
2.肖像描寫(xiě):
反映黛玉的客觀觀察:一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。
林黛玉進(jìn)賈府【四】
目的：
了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義
了解舊社會(huì)豪門(mén)貴族生活的驕奢淫逸。
了解口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
要點(diǎn)：
《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的主要方法。
難點(diǎn)：
本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
方法：
解析、點(diǎn)撥、探討
過(guò)程：
一、理解、探究?jī)墒住段鹘隆?
�、旁~中所展示的人物思想性格和形象。
思想性格:生活“潦倒不通世務(wù)”，卻鐘情于女孩子，說(shuō)“女兒是水做的骨肉”“我見(jiàn)了女兒便清爽”；“行為偏僻”，常�！坝刑鞜o(wú)日”地批駁不合理的現(xiàn)象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國(guó)賊祿鬼之流”，反對(duì)“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”，是“沽名釣譽(yù)”，“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書(shū)》之類(lèi)的“文章”，卻對(duì)《西廂記》《牡丹亭》之類(lèi)理學(xué)先生所最反對(duì)的書(shū)視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳�？梢�(jiàn)“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。
寶玉形象:他“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國(guó)于家無(wú)望”的逆子貳臣。
作者對(duì)寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。
⑵該詞作用。
其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。
其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。
二、小結(jié)全文:
圍繞中心描寫(xiě)——
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然
人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用——
對(duì)王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě)；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě)；對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫(xiě)，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。
人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰——
寶黛初會(huì)——便都感到似曾相識(shí)、息息相通。作者這樣寫(xiě)，一方面是來(lái)自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過(guò)這初會(huì)時(shí)的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人感情上為默契，為后來(lái)兩人愛(ài)情的發(fā)展張本。
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第一題、第二題、第三題、第四題《林黛玉進(jìn)賈府》教案
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能掌握：閱讀古代小說(shuō)的方法，初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹
過(guò)程方法：
1、了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境，環(huán)境描寫(xiě)的作用及特點(diǎn)。
2、從分析寶黛及王熙鳳的不同性格入手，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
情感態(tài)度
價(jià)值觀認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建意義。
教學(xué)重點(diǎn)分析主要人物的形象
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)多種手法刻畫(huà)人物的方法
知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)設(shè)計(jì)王熙鳳精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作
為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛?/p>
見(jiàn)風(fēng)使舵、笑里藏刀
黛玉有極強(qiáng)的自尊心、美貌多情肖像、言行
謹(jǐn)小慎微、體弱多病、多愁善感
眉清目秀英俊多情肖像、言行
似傻如癡離經(jīng)叛道正面描寫(xiě)和側(cè)面
寶玉封建貴族的叛逆者描寫(xiě)相結(jié)合
具有反抗封建束縛
要求自由平等的思想
王熙鳳教學(xué)主案（教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)輔案
（教學(xué)方法、手段、活動(dòng)）
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉的眼睛對(duì)賈府的布局裝飾等有了初步的了解，那么在賈府這樣奢華的環(huán)境中，生活著一些什么樣的任務(wù)呢？這節(jié)課我們共同來(lái)探討。
二、細(xì)讀課文，分析人物形象
1、王熙鳳是一個(gè)怎樣的人？節(jié)選部分是從哪幾個(gè)方面展示王熙鳳的性格特征的？
（1）對(duì)肖像的描繪
特別的服飾：珠光寶氣——暗示她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心世界的空虛。
特別的容貌：“三角眼”“吊梢眉”“粉面”“丹唇”——表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆與狡黠的本性。
（2）見(jiàn)黛玉時(shí)的言行
“天下真有這樣標(biāo)致的人物”“嫡親的孫女”“可憐我這妹妹這樣命苦”“該打該打”——善于奉承隨機(jī)應(yīng)變
（3）回王夫人話(huà)
充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本事。（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）
小結(jié)：精明能干、慣于權(quán)術(shù)、為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、笑里藏刀
2關(guān)于林黛玉
�。ǎ。⒃闹心囊痪湓�(huà)能說(shuō)明林黛玉的性格特征？
————因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路。
�。�2）、黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路？
————林黛玉在母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)妹妹兄弟扶持，在外祖母一再執(zhí)意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅氏姐妹。林黛玉過(guò)去在家“常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去�！北M管外祖母心肝肉地疼她，寶貝似地待她，但她總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。
（3）學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。
�、俦娙搜劾锏镊煊瘼谕跷貘P眼里的黛玉③寶玉眼里的黛玉
——眾人注意到她身體孤弱多病，鳳姐觀察到她容貌標(biāo)致，氣度不凡；他們更多地注意到黛玉的外在形象，寶玉看到的是黛玉超凡脫俗的精神氣質(zhì)，在他眼中，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俏麗，極富神韻。而她給寶玉最深的印象是“眉尖若蹙”，這難以舒展的眉頭，愁苦抑郁的心情，將伴隨她的一生，成為女主人公性格的一種基調(diào)。
�。�4）、閱讀文中對(duì)林黛玉心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，分析林黛玉的形象。
——①心理：第一段描寫(xiě)體現(xiàn)其細(xì)心、多慮、自尊
�、谡Z(yǔ)言：兩次有關(guān)讀書(shū)問(wèn)題的得體回答：小心謹(jǐn)慎、謙恭得體、隨機(jī)應(yīng)變
③動(dòng)作：兩次讓座的描寫(xiě)：謹(jǐn)慎小心、謙恭推讓、知書(shū)達(dá)理、舉止得體、聰明懂事入鄉(xiāng)隨俗的世故人情
小結(jié)：美貌多情體弱多病心態(tài)復(fù)雜知書(shū)達(dá)理有教養(yǎng)為人處處小心謹(jǐn)慎
2、關(guān)于賈寶玉
�。�1）、在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉的`？找出相關(guān)語(yǔ)段，分析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？
———第11、12段。從兩方面，一是王夫人囑咐林黛玉的話(huà)；二是林黛玉原先在家聽(tīng)母親所說(shuō)。按封建正統(tǒng)觀念，男兒應(yīng)努力讀書(shū)，考取功名，光宗耀祖，而寶玉喜怒無(wú)常，厭惡讀書(shū)，不符合封建正統(tǒng)人物的要求，與封建正統(tǒng)的世俗常情格格不入，所以賈府內(nèi)外的人甚至連親生母親都貶斥寶玉，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。
�。�2）人物出場(chǎng)后，作者是怎樣從正面描寫(xiě)賈寶玉的？表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？
———三方面：①外貌描寫(xiě)
�、谟脙墒住段鹘隆�
�、弁ㄟ^(guò)語(yǔ)言動(dòng)作刻畫(huà)
①第14段寶玉出場(chǎng)后，作者首先從黛玉眼中所見(jiàn)來(lái)著力描寫(xiě)他的外貌。先寫(xiě)衣著打扮華美高貴，突出寶玉在賈府受寵的地位；再寫(xiě)神態(tài)表情，在黛玉看來(lái)，寶玉并不是“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕的年輕公子。作者使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊。
�、谡Z(yǔ)言，動(dòng)作
A、語(yǔ)言——給黛玉取表字。體現(xiàn)了寶玉對(duì)這個(gè)妹妹的喜愛(ài)，平等觀念。
B、動(dòng)作——摔玉。正是他叛逆性格的充分表現(xiàn)。
�、邸段鹘隆吩~：略
小結(jié)：眉清目秀英俊多情似傻如癡離經(jīng)叛道封建貴族的叛逆者，要求自由平等的思想
三、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)三
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇14
【教學(xué)指導(dǎo)思想】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、體驗(yàn)，注重感受，品味語(yǔ)言，鑒賞細(xì)節(jié)。一起感受經(jīng)典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。由此而形成一種感悟，這是教學(xué)追求的宗旨。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，熏陶感染，潛移默化，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚的道德情操，健康的審美情趣和正確的價(jià)值觀的人。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
許多學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》已有一定的了解，有不少同學(xué)看過(guò)電影或電視劇，但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本，《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺；課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié)，忽視語(yǔ)言魅力；鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，課文雖長(zhǎng)，但寫(xiě)得生動(dòng)流暢，內(nèi)容容易明白，所以我改變“慣性”教法。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)放在了“活動(dòng)體驗(yàn)”這一環(huán)結(jié)，突出對(duì)林黛玉這一中心人物的把握，從而再去讓學(xué)生課后自己分析其他幾個(gè)人物，領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，初步感知作家的風(fēng)格和藝術(shù)的魅力。
所以要做好以下幾點(diǎn)：
1、做好預(yù)習(xí)工作，從整體上了解《紅樓夢(mèng)》，從而把握課文與全書(shū)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)節(jié)選部分打好基礎(chǔ)。
2、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提示解讀辦法。集中一個(gè)鑒賞點(diǎn)，提出過(guò)程要求，避免泛泛而談。
3、學(xué)生鑒賞遇到困難時(shí)，老師作好一個(gè)示范，破除文學(xué)鑒賞的神秘感，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣。
4、在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的前提下注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。
【研讀目標(biāo)】
1、分析林黛玉的人物形象；
2、了解小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
【研讀重點(diǎn)】
從分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。
【研讀難點(diǎn)】
準(zhǔn)確地把握黛玉的性格特點(diǎn)。
【教具與器材】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課（播放《紅樓夢(mèng)》序曲）
�、偻祦�(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
�、诤炼生Q影，冷月葬花魂。
�、刍ㄖx花飛霜滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐，一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
你知道這是誰(shuí)的詩(shī)句嗎？
學(xué)生回答后師板書(shū)課題：
世外仙姝閬苑奇葩
——林黛玉
二、檢查預(yù)習(xí)（課前布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“你之黛玉”）
學(xué)生把他們閱讀的體驗(yàn)課前用文字表達(dá)出來(lái)，選擇一些投影并讓其讀出來(lái)，大家一起賞析，師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
三、問(wèn)題切入，分析文本中的人物形象——《紅樓夢(mèng)》之黛玉。
（一）、黛玉之外貌
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
1、眾人眼中的黛玉：
“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�
�。ū娙丝戴煊瘢�
只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。
2、王熙鳳眼中的黛玉：插入王熙鳳出場(chǎng)影視片段
“天下真有這樣標(biāo)致的人物；，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�
�。ㄎ貘P看黛玉）
描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）王熙鳳的話(huà)點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。（黛玉的氣質(zhì)不凡）
同時(shí)她的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，投合了賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用。（熙鳳玲瓏剔透、善于討好）怎一個(gè)“辣”字了得——王熙鳳
3、寶玉眼中的黛玉：
“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！�
“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的�！�
黛玉之身世————前世：（木石前緣）
西方靈河岸上三生石畔，有絳珠仙草一株。時(shí)有赤霞宮神瑛侍者日以甘露灌溉，這絳珠草始得久延歲月，后受天地精華，遂脫去草胎木質(zhì)，得換人形，僅修成個(gè)女體，終日游離于離恨天外，只因尚未報(bào)灌溉之德，故五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意……
恰近日這神瑛侍者凡心偶積，趁此昌明太平朝世，意欲下凡造歷幻緣，已在警幻仙子案前掛了號(hào)。
警幻問(wèn)及灌溉之情，絳珠仙子便道：“他是甘露之惠，我并無(wú)此水可還，他既下世為人，我也下世為人，但我把一生的眼淚還給他，也償還得過(guò)他�！薄�
�。▽氂窨戴煊瘢�
經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。
三處描寫(xiě)多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。
�。ǘ煊裰溃�
美在外表出水芙蓉、病若西施、姣花照水、弱柳扶風(fēng)
美在氣質(zhì)通身的氣派、超凡脫俗
美在多才
①偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
②寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。
�、刍ㄖx花飛霜滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐。
一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
（三）、黛玉之性格
林黛玉是在母親去世后來(lái)到外婆家的，雖然賈母十分疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，始終是步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去。你是如何理解畫(huà)線(xiàn)句子的？請(qǐng)從課文中找出林黛玉的言行說(shuō)明這一點(diǎn)。
步步留心，時(shí)時(shí)在意
1、拜賈母
2、見(jiàn)鳳姐
3、見(jiàn)大舅
4、三讓座位
5、改習(xí)慣
6、答《四書(shū)》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
性格：細(xì)心謹(jǐn)慎多慮敏感自尊（寄人籬下）
黛玉之身世————今世：
林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。
�。ㄋ模Ⅶ煊裰\(yùn)（啟示和感悟）
學(xué)生根據(jù)文本推測(cè)林黛玉的命運(yùn)走向，然后展示以下內(nèi)容：
四、拓展延伸
網(wǎng)友之黛玉
林黛玉的嬌美姿容是迷人的。然而，使她動(dòng)人心魄、更具藝術(shù)魅力的，則是她無(wú)與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。林黛玉首先是個(gè)內(nèi)慧外秀的女性，她“心較比干多一竅”。她的蒙師賈雨村說(shuō)，他這女學(xué)生“言語(yǔ)舉止另是一樣，不與凡女子相同。”因其母名賈敏，“他讀書(shū)凡‘敏’字他皆念作‘密’字，寫(xiě)字遇著‘敏’字亦減一二筆。”她到賈府時(shí)，尚在孩提，卻牢記母親生前的囑咐：“外祖母家與別家不同，……要步步留心，時(shí)時(shí)在意，不要多說(shuō)一句話(huà)，不可多行一步路，恐被人恥笑了去。”她總是眼看心想，暗暗審視；然其言行舉止，卻又那樣彬彬有禮，適份合度。
——江楓漸老
黛玉吃虧就吃在做人太認(rèn)真，什么都想開(kāi)點(diǎn)，臉皮再厚點(diǎn)，那么可以活得好得多。
林黛玉之滅，滅于她的性格，其做人還是失敗的，能留下的就是那些如同她性格一樣飄忽不定，又堪稱(chēng)絕唱的詩(shī)歌文稿。
最終她有沒(méi)有成仙倒不知道，只是林黛玉的性格還是不值得提倡。
一點(diǎn)點(diǎn)哭鬧，可以讓男人覺(jué)得有情調(diào)，過(guò)分哭鬧，必然讓人厭煩。
——西山之水
林黛玉給人的印象一般是病怏怏的，性格有點(diǎn)似云似煙，捉摸不定，本來(lái)三月艷陽(yáng)天，不知道怎么地就會(huì)寒冬雪飄飄，屬于易變且氣量短小的人。如果說(shuō)林黛玉之死是少了愛(ài)情而死，倒不如說(shuō)是被自己氣死的。但值得稱(chēng)道的是，也許是她這樣的性格，才成就了她的詩(shī)才。林黛玉的詩(shī)可謂風(fēng)格獨(dú)特，清透飄逸，空靈入幻，讓人始料不及。她的命運(yùn)如她寫(xiě)的詩(shī)一樣，起起浮浮，貫穿始終。
——檻內(nèi)人
專(zhuān)家之黛玉
補(bǔ)不完離恨天，所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落�？梢�(jiàn)惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百計(jì)為之惜乎？所以絳珠之淚至死不干，萬(wàn)苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫！
——脂硯齋評(píng)語(yǔ)
才華飄逸之人，多有多愁善感之習(xí)慣，不可過(guò)分說(shuō)林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過(guò)不能相抵，才會(huì)成就一個(gè)林妹妹的活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子，永恒的詩(shī)句。
——胡適之
美而不美善而不善
一邊是天然的、性靈的、一己的、潔癖的，一邊是文化的、修養(yǎng)的、人際的、隨俗的；或此或彼，偏此偏彼，時(shí)此時(shí)彼，顧此顧彼或顧此失彼，誰(shuí)能完全逃出這二者的籠罩與撕扯呢？它們是作者對(duì)于人、對(duì)于女性、對(duì)于可愛(ài)可敬高貴美麗的少女的統(tǒng)一而又矛盾分裂的感受與思考，是作者的人性觀、女性觀、愛(ài)情觀的精彩絕倫而且淋漓盡致的外化、體現(xiàn)。
——《王蒙活說(shuō)紅樓夢(mèng)》
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枉凝眉（唱寶玉黛玉）
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？
一個(gè)枉自磋呀，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏？
五、課堂小結(jié)
我之黛玉
你的出現(xiàn)，紅樓中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)；你的歸去，大觀園荒寂如冢。你淺笑倩兮，夜鶯掠過(guò)水面，荷葉上清圓的露珠碎玉般滑落湖面；你娥眉微鎖，淚珠兒流進(jìn)時(shí)間的河里，前世的柔情化作滔滔的江水。青春的容顏桃花般地零落成泥；淚眼看花花易落，淚干春盡花憔悴，憔悴花遮憔悴人，寂寞簾櫳空月痕。悠悠紅樓也只有你美得讓人由衷地心疼和愛(ài)憐。
【反思錄】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生最成功的是獲得了不少鑒賞文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn)，感受到從語(yǔ)言入手，從細(xì)節(jié)入手，引入體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，找到了解讀文學(xué)作品的途徑，在自主、合作、探究中嘗到了成功的喜悅。但是，由于我在教學(xué)過(guò)程中未能注意到每一個(gè)學(xué)生，致使有一部分學(xué)生成了一個(gè)旁觀者，顯然在教學(xué)策劃和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控中如何讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，這節(jié)課還留下了很多遺憾。此外，對(duì)人物形象的鑒賞還存在概念化傾向，未能很好地保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。這需要今后在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)！
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 篇15
【知識(shí)目標(biāo)】
一、初步了解《紅樓夢(mèng)》、曹雪芹及其創(chuàng)作概況。
二、學(xué)習(xí)刻畫(huà)主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙風(fēng)的性*格特點(diǎn)的藝術(shù)手法及作用。
三、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)
【能力目標(biāo)】
一、結(jié)合社會(huì)背景理解環(huán)境描寫(xiě)的對(duì)刻畫(huà)人物性*格與表現(xiàn)主題的作用。
二 、能結(jié)合個(gè)人的理解初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性*，并且能比較準(zhǔn)確地表述。
【情感目標(biāo)】
一、能正確評(píng)價(jià)人物在特定環(huán)境中的個(gè)性*特點(diǎn)，并且正確認(rèn)識(shí)寶、黛的愛(ài)情觀及倫理價(jià)值觀。
【課時(shí)】三課時(shí)
【教學(xué)方法】速讀法 評(píng)鑒法（配合多媒體電一影觀賞教學(xué)、文學(xué)評(píng)價(jià)寫(xiě)作）
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
一、學(xué)習(xí)刻畫(huà)主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙風(fēng)的性*格特點(diǎn)的藝術(shù)手法及作用是重點(diǎn)。
二、結(jié)合社會(huì)背景理解環(huán)境描寫(xiě)的對(duì)刻畫(huà)人物性*格與表現(xiàn)主題的作用，結(jié)合個(gè)人的理解初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性*，并且能比較準(zhǔn)確地表述是難點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、結(jié)合《導(dǎo)學(xué)》指導(dǎo)學(xué)生了解作品背景與基本內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。（略）
1、引導(dǎo)學(xué)生從《導(dǎo)學(xué)》提一供的材料中捕捉篩選自己需要掌握的重點(diǎn)信息，適當(dāng)擴(kuò)展補(bǔ)充明清小說(shuō)的承前啟后的歷史影響
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：敕造阜盛 綰著內(nèi)幃 盥沐兩靨忖度宮絳嗔視 紈绔阜盛乖張紈挎杜撰 顧盼神飛 雕梁畫(huà)棟 孽根禍胎 不經(jīng)之談斂聲屏氣
二、導(dǎo)入新課
〖章回小說(shuō)〗
由宋元講史話(huà)本發(fā)展——古典長(zhǎng)篇小說(shuō)惟一形式。每回都有能概括全回內(nèi)容的標(biāo)題，故事連接、段落整齊。
元末明初比較有代表性*的有《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》等。到明清出現(xiàn)如《西游記》《金一瓶梅》《紅樓夢(mèng)》等以“神魔”“世情”為題材的作品，故事情節(jié)更為復(fù)雜，描寫(xiě)更細(xì)膩，人物更鮮明，章回小說(shuō)藝術(shù)也更為成熟。（明清四大古典小說(shuō)、晚清四大譴責(zé)小說(shuō)、明朝《金一瓶梅》）
〖作者〗
曹雪芹，名露，字夢(mèng)阮，別號(hào)雪芹、芹溪、芹圃�？滴鯐r(shí)曹家為非常顯赫的貴族世家。雍正時(shí)，因受宮廷爭(zhēng)權(quán)牽連，曹家從此敗落。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由興盛到 衰落的過(guò)程，早年為豪華的貴公子，中年貧居北京西郊，靠賣(mài)畫(huà)和朋友接濟(jì)度日。在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》(原名《石頭記》)，據(jù)說(shuō)是“披閱十載，增刪五 次，哭成此書(shū)�！皶�(shū)未成，芹為淚盡而絕。”現(xiàn)在流行的一百二十回本，一般認(rèn)為后四十回是高鶚續(xù)寫(xiě)。
〖作品地位〗
《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)最高一峰。以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心線(xiàn)索，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)和社會(huì)的腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
〖節(jié)選內(nèi)容〗
《林黛玉進(jìn)賈府》選自第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次向讀者展現(xiàn)了小說(shuō)眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境，第一次向讀者描寫(xiě)了一批主要人物，第一次描寫(xiě)了小說(shuō)主人公賈寶玉和林黛玉初次相見(jiàn)時(shí)心心相通、感情相投的微妙關(guān)系。
三、速讀文本，整體掌握內(nèi)容，談?wù)劤醪接∠?/strong>
1、小說(shuō)的典型環(huán)境及其作用
典型環(huán)境一—賈府，通過(guò)林黛玉的眼睛描繪。黛玉對(duì)賈府的情況雖有耳聞，并未親見(jiàn)，描寫(xiě)中帶有黛玉初次觀察的驚奇，突出賈府與眾不同的特點(diǎn)。
〖宏偉的外觀〗——美侖美奐
繁華街市、阜盛人煙，外觀宏大，富麗豪華，暗示賈府顯赫高貴的社會(huì)地位。
〖講究的布局〗——富麗堂皇
建筑布局講究，賈母正房大院，設(shè)置了垂花門(mén)、兩邊抄手游廊和安放著大理石插屏的穿堂做掩映，表現(xiàn)豪門(mén)貴族氣派。
“榮禧堂”的五間大正房，被儀門(mén)、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇�，更是軒昂壯麗�?/p>
〖華貴的陳設(shè)〗——奢華顯耀
華貴陳設(shè)的描寫(xiě)，以“榮禧堂”為重點(diǎn)。特寫(xiě)鏡頭——堂屋中的匾額。匾的質(zhì)地花紋，匾上大字規(guī)格，匾上題字、印璽——顯示主人社會(huì)地位。
室內(nèi)陳設(shè)——大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、金雄彝、玻璃盆、楠木交椅及鑲著鏨銀字跡的烏木對(duì)聯(lián)——表明主人富貴豪華。
【小結(jié)】
環(huán)境描寫(xiě)揭示賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位，寧、榮二府都是奉皇帝之命“敕造”；“榮禧堂”的匾額是皇帝御筆書(shū)賜；室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示對(duì)君王的忠誠(chéng)和尊敬；來(lái)往賓客都是豪門(mén)貴族。
環(huán)境描寫(xiě)也對(duì)人物個(gè)性*與情節(jié)發(fā)展做了有力的烘托與鋪墊，使得林黛玉的“小心謹(jǐn)慎”的個(gè)性*表現(xiàn)得更加真實(shí)可信，而她的命運(yùn)悲劇也得到了預(yù)示。
四、思考與探究
1、根據(jù)觀看電一影節(jié)選的印象，揣測(cè)林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的內(nèi)心感受。
2、速讀課文，找出表現(xiàn)林黛玉個(gè)性*特征最成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揣摩為什么用這樣的描寫(xiě)方法？
3、閱讀《導(dǎo)學(xué)》對(duì)課文人物分析的介紹，從課文中篩選有關(guān)情節(jié)細(xì)加品味，并且做簡(jiǎn)單分析。
第二課時(shí)
一、交流分享，分析評(píng)價(jià)人物形象與個(gè)性*特征
〖結(jié)合電一影觀賞，談?wù)勛约簩?duì)人物個(gè)性*最欣賞的細(xì)節(jié)及理由〗
〖林黛玉〗
“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，凄苦身世——寄人籬下——察言觀色*——事事小心——美貌多情、體弱多病
〖賈寶玉〗
封建貴族的'叛逆者——反對(duì)封建束縛、要求自一由平等。蔑視世俗、超然叛逆——對(duì)封建禮教和道德反抗。
三次描寫(xiě)：出場(chǎng)前側(cè)面勾勒（王夫人、林黛玉），出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)（林黛玉），《西江月》二詞的總結(jié)（明貶實(shí)褒）。
〖王熙風(fēng)〗
是一個(gè)精明能于、慣于玩一弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛�，因此博得賈母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。課文從四個(gè)層次一—寫(xiě)出場(chǎng)、繪肖像、見(jiàn)黛玉、回王夫人一—活靈活現(xiàn)地展示了王熙風(fēng)的性*格特征。
二、探究欣賞，品味本文塑造人物形象的手法
林黛玉的語(yǔ)言體現(xiàn)出她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度。
對(duì)“讀的是什么書(shū)”這同一個(gè)問(wèn)題，黛玉的回答也不一樣。
邢夫人留她吃飯，她的推辭委婉得體，對(duì)邢夫人的尊敬和謝意，又顧全大局。
王熙風(fēng)出場(chǎng)后的一系列語(yǔ)言、動(dòng)作，顯示了她肆無(wú)忌憚、獨(dú)攬大權(quán)、逢場(chǎng)作戲、機(jī)變逢迎與玩一弄權(quán)勢(shì)的個(gè)性*。
夸獎(jiǎng)與同情、安慰黛玉——機(jī)變逢迎、八面玲瓏、玩一弄權(quán)勢(shì)。
夸贊黛玉——討好老祖宗——安慰迎春姐妹。
王熙鳳和王夫人的對(duì)話(huà)——隨機(jī)應(yīng)變、果斷能干。
本文的肖像描寫(xiě)與行動(dòng)、心理描寫(xiě)相結(jié)合的手法，為讀者塑造了眾多栩栩如生的人物形象。
三、領(lǐng)會(huì)感悟，把握人物性*格的方法
〖透過(guò)肖像看人物的性*格、氣質(zhì)〗
黛玉：嬌美病弱，多情謹(jǐn)慎
熙風(fēng)：潑辣艷麗，俏皮威嚴(yán)，機(jī)變逢迎
兩位都是美一女，但性*情卻不相同，前者嬌一弱、玲瓏、文靜、內(nèi)秀，后者華貴、俏一麗、外向、潑辣、善于逢迎；一個(gè)含苞未放，一個(gè)艷麗襲人。
對(duì)熙風(fēng)的服飾作者不惜重墨，淋一漓盡致地進(jìn)行了鋪陳，表明她奢侈、風(fēng)騷、庸俗的性*格和空虛貪婪的靈魂。而對(duì)黛玉的服飾卻不著一字 ，突出她家世衰落，飽讀詩(shī)書(shū)，有清淡之氣，不屑與世俗同流。
〖通過(guò)形象看人物的社會(huì)地位〗
王熙風(fēng)和賈寶玉的服飾的描寫(xiě)，突出家族的富有權(quán)勢(shì)，在家庭中的地位。
〖抓住觀察人物肖像的視角〗
通過(guò)作品中人物觀察。寫(xiě)黛玉的肖像，通過(guò)寶玉眼光，不寫(xiě)服飾，突出面容體態(tài)嬌一弱柔一嫩、含情脈脈。反映寶玉不重物質(zhì)享受，追求精神瀟灑的。突出兩個(gè)性*相同，心靈相應(yīng)，可謂一箭雙雕。
四、實(shí)踐與探究
1、完成《導(dǎo)學(xué)》閱讀練習(xí)
2、寫(xiě)一段分析人物形象的文字
第三課時(shí)
一、交流與分享
交流品評(píng)學(xué)生對(duì)文本人物欣賞的文字
二、交流觀看電一影的片斷的感受
三、閱讀《語(yǔ)文讀本》有關(guān)《紅樓夢(mèng)》選段，談?wù)勛约鹤钚蕾p的細(xì)節(jié)