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讀書,作文指導課堂實錄

讀書,作文指導課堂實錄

"讀書,作文指導"課堂實錄

時間:2004年9月10日星期五

教學內容:讀書,作文指導

教學過程 :

1、一個學生自愿上臺演講:當我來到這個班級的時候,我發現他很特別。我發現眼前的一些事物與我在腦海中的情景有些相似。在中學的時候,我在做夢的時候夢見自己坐在一個教室里,現在的情形與我原來的原來一致。我記得最深的是在我,我夢想中的終于成為現實。停頓,大家鼓掌。我想你們每個人心中也有夢吧,我相信你們的夢也會成為現實,祝你們的夢成為現實。

李老師:王同學談過他的夢,希望有一個學校,老師。日有所思,夜有所夢,今天他的夢實現了。我覺得一個人的夢就是他的理想。李老師寫過一本書,副題是《與夢飛翔》,我們每一個同學都有夢,我相信每個同學都會實現自己的夢想。

今天這堂課內容比較豐富。我先讀完結尾。讀完以后我結合周記對同學進行作文指導。今天王同學演講的時候,每個人都很關注。我覺得他能夠戰勝自己,每個人都能夠戰勝自己。我們這節先來看一下馬建強是如何戰勝自己的。(小說人物)李老師在讀的過程中不時地加以點評。

2、李老師讀這篇小說的意義不必多說,我們很容易想到今天,想到我們班級,想到我們今后可能遇到的困難以及如何戰勝它。我女兒那年讀初三的時候,寫一篇作文,爺爺在戰爭年代吃了很多苦,爸爸這一代人遇到了上山下鄉,我們沒有遇上這些,但上帝給了我們同樣的考驗,那就是高考。任何一個人要走向成功,非經歷磨難不可,這是一個規律。路遙有一個《平凡的世界》大家可以看一看。

3,讀周記:(隨意取幾本)金微的。我感到無比的驕傲,因為我來到了鹽外。問,班級怎么寫?(學生寫成了集)更讓我欣慰的是,欣慰,兩個字都寫錯的。我遇到了全世界最好的老師――李鎮西老師,這句話本來讓我高興,但我高興不起來,因為欣慰寫錯了。最讓我們高興的是,大家能夠互相團結,互相愛護。在未來的日子里,我希望我們能成為一個最好的班級。希望三年以后我們都能取得優異的成績。希望到大學的時候,我們都能記起這段日子。

雖然他寫了錯別字,但感情是很美好真摯的。(大家鼓掌)

第二個:所謂班集體,同學們在一起學生生活,遠離父母,在一起享受學習。(享受用得好)如果一個同學不用力,會影響到整個班級。有人說我們班學生名字很好記,稍微改一下就是奧運明星的名字。因此首先要團結。(說得好,男同學應該大氣一些,女同學應該變得豁達)其次是關愛,愛能夠使在困境中的人得到力量。(我們要讓我們這個班成為中國最溫馨的地方,衛生成為最干凈的地方)其三,要有活力。經常出游,會更有活力。(大家為他喝彩)

如果作為作文,他有優點,立意

但他有缺點,缺乏形象。寫作一定要靠細節打動別人。比如怎么個互相幫助,要寫一件小事,從細節寫起。

舉《花開的聲音》里的一個細節描寫:原來的班長(在讀北大):窗外,陽光很燦爛。我們正在進行考試,這是一個有利的位置,我們可以看到外面的情形。第一個出門的是……(略)講一個同學輕輕開門的故事,引申出對人的尊重與關愛。

人,要善于感動,生活在感動之中是一種幸福。這個同學就是生活在感動之中。

4、我們今天給大家布置一個作文,很好寫:《溫馨的記憶》

我希望大家從細微的地方寫起。不一定要有什么大事。在寫作之前可以看一看第一個知識短文,感受與思考。

最后,還有一點時間,李老師讀自己寫一篇文章。第一,我想用這篇文章讓大家明白怎樣通過細節描寫。第二,我希望你們能夠在老師節給你們的老師,初中的,小學的,幼兒園的老師哪怕打一個電話,送一張賀卡。一定還要告訴他們,我感謝他們,我為什么感謝他們,大家猜一猜。

鈴響:(音樂鈴)正好是配樂朗誦。

希望大家把這篇文章告訴你們的老師,并告訴他們,三年以后,你們會用自己的成績回報他們。

 

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