讀書，作文指導課堂實錄（精選2篇）
讀書，作文指導課堂實錄 篇1
"讀書，作文指導"課堂實錄
時間：2004年9月10日星期五
教學內容：讀書，作文指導
教學過程 ：
1、一個學生自愿上臺演講：當我來到這個班級的時候，我發現他很特別。我發現眼前的一些事物與我在腦海中的情景有些相似。在中學的時候，我在做夢的時候夢見自己坐在一個教室里，現在的情形與我原來的原來一致。我記得最深的是在我，我夢想中的終于成為現實。停頓，大家鼓掌。我想你們每個人心中也有夢吧，我相信你們的夢也會成為現實，祝你們的夢成為現實。
李老師：王同學談過他的夢，希望有一個學校，老師。日有所思，夜有所夢，今天他的夢實現了。我覺得一個人的夢就是他的理想。李老師寫過一本書，副題是《與夢飛翔》，我們每一個同學都有夢，我相信每個同學都會實現自己的夢想。
今天這堂課內容比較豐富。我先讀完結尾。讀完以后我結合周記對同學進行作文指導。今天王同學演講的時候，每個人都很關注。我覺得他能夠戰勝自己，每個人都能夠戰勝自己。我們這節先來看一下馬建強是如何戰勝自己的。（小說人物）李老師在讀的過程中不時地加以點評。
2、李老師讀這篇小說的意義不必多說，我們很容易想到今天，想到我們班級，想到我們今后可能遇到的困難以及如何戰勝它。我女兒那年讀初三的時候，寫一篇作文，爺爺在戰爭年代吃了很多苦，爸爸這一代人遇到了上山下鄉，我們沒有遇上這些，但上帝給了我們同樣的考驗，那就是高考。任何一個人要走向成功，非經歷磨難不可，這是一個規律。路遙有一個《平凡的世界》大家可以看一看。
3，讀周記：（隨意取幾本）金微的。我感到無比的驕傲，因為我來到了鹽外。問，班級怎么寫？（學生寫成了集）更讓我欣慰的是，欣慰，兩個字都寫錯的。我遇到了全世界最好的老師――李鎮西老師，這句話本來讓我高興，但我高興不起來，因為欣慰寫錯了。最讓我們高興的是，大家能夠互相團結，互相愛護。在未來的日子里，我希望我們能成為一個最好的班級。希望三年以后我們都能取得優異的成績。希望到大學的時候，我們都能記起這段日子。
雖然他寫了錯別字，但感情是很美好真摯的。（大家鼓掌）
第二個：所謂班集體，同學們在一起學生生活，遠離父母，在一起享受學習。（享受用得好）如果一個同學不用力，會影響到整個班級。有人說我們班學生名字很好記，稍微改一下就是奧運明星的名字。因此首先要團結。（說得好，男同學應該大氣一些，女同學應該變得豁達）其次是關愛，愛能夠使在困境中的人得到力量。（我們要讓我們這個班成為中國最溫馨的地方，衛生成為最干凈的地方）其三，要有活力。經常出游，會更有活力。（大家為他喝彩）
如果作為作文，他有優點，立意
但他有缺點，缺乏形象。寫作一定要靠細節打動別人。比如怎么個互相幫助，要寫一件小事，從細節寫起。
舉《花開的聲音》里的一個細節描寫：原來的班長（在讀北大）：窗外，陽光很燦爛。我們正在進行考試，這是一個有利的位置，我們可以看到外面的情形。第一個出門的是……（略）講一個同學輕輕開門的故事，引申出對人的尊重與關愛。
人，要善于感動，生活在感動之中是一種幸福。這個同學就是生活在感動之中。
4、我們今天給大家布置一個作文，很好寫：《溫馨的記憶》
我希望大家從細微的地方寫起。不一定要有什么大事。在寫作之前可以看一看第一個知識短文，感受與思考。
最后，還有一點時間，李老師讀自己寫一篇文章。第一，我想用這篇文章讓大家明白怎樣通過細節描寫。第二，我希望你們能夠在老師節給你們的老師，初中的，小學的，幼兒園的老師哪怕打一個電話，送一張賀卡。一定還要告訴他們，我感謝他們，我為什么感謝他們，大家猜一猜。
鈴響：（音樂鈴）正好是配樂朗誦。
希望大家把這篇文章告訴你們的老師，并告訴他們，三年以后，你們會用自己的成績回報他們。
讀書，作文指導課堂實錄 篇2
"讀書，作文指導"課堂實錄
時間：2004年9月10日星期五
教學內容：讀書，作文指導
教學過程 ：
1、一個學生自愿上臺演講：當我來到這個班級的時候，我發現他很特別。我發現眼前的一些事物與我在腦海中的情景有些相似。在中學的時候，我在做夢的時候夢見自己坐在一個教室里，現在的情形與我原來的原來一致。我記得最深的是在我，我夢想中的終于成為現實。停頓，大家鼓掌。我想你們每個人心中也有夢吧，我相信你們的夢也會成為現實，祝你們的夢成為現實。
李老師：王同學談過他的夢，希望有一個學校，老師。日有所思，夜有所夢，今天他的夢實現了。我覺得一個人的夢就是他的理想。李老師寫過一本書，副題是《與夢飛翔》，我們每一個同學都有夢，我相信每個同學都會實現自己的夢想。
今天這堂課內容比較豐富。我先讀完結尾。讀完以后我結合周記對同學進行作文指導。今天王同學演講的時候，每個人都很關注。我覺得他能夠戰勝自己，每個人都能夠戰勝自己。我們這節先來看一下馬建強是如何戰勝自己的。（小說人物）李老師在讀的過程中不時地加以點評。
2、李老師讀這篇小說的意義不必多說，我們很容易想到今天，想到我們班級，想到我們今后可能遇到的困難以及如何戰勝它。我女兒那年讀初三的時候，寫一篇作文，爺爺在戰爭年代吃了很多苦，爸爸這一代人遇到了上山下鄉，我們沒有遇上這些，但上帝給了我們同樣的考驗，那就是高考。任何一個人要走向成功，非經歷磨難不可，這是一個規律。路遙有一個《平凡的世界》大家可以看一看。
3，讀周記：（隨意取幾本）金微的。我感到無比的驕傲，因為我來到了鹽外。問，班級怎么寫？（學生寫成了集）更讓我欣慰的是，欣慰，兩個字都寫錯的。我遇到了全世界最好的老師――李鎮西老師，這句話本來讓我高興，但我高興不起來，因為欣慰寫錯了。最讓我們高興的是，大家能夠互相團結，互相愛護。在未來的日子里，我希望我們能成為一個最好的班級。希望三年以后我們都能取得優異的成績。希望到大學的時候，我們都能記起這段日子。
雖然他寫了錯別字，但感情是很美好真摯的。（大家鼓掌）
第二個：所謂班集體，同學們在一起學生生活，遠離父母，在一起享受學習。（享受用得好）如果一個同學不用力，會影響到整個班級。有人說我們班學生名字很好記，稍微改一下就是奧運明星的名字。因此首先要團結。（說得好，男同學應該大氣一些，女同學應該變得豁達）其次是關愛，愛能夠使在困境中的人得到力量。（我們要讓我們這個班成為中國最溫馨的地方，衛生成為最干凈的地方）其三，要有活力。經常出游，會更有活力。（大家為他喝彩）
如果作為作文，他有優點，立意
但他有缺點，缺乏形象。寫作一定要靠細節打動別人。比如怎么個互相幫助，要寫一件小事，從細節寫起。
舉《花開的聲音》里的一個細節描寫：原來的班長（在讀北大）：窗外，陽光很燦爛。我們正在進行考試，這是一個有利的位置，我們可以看到外面的情形。第一個出門的是……（略）講一個同學輕輕開門的故事，引申出對人的尊重與關愛。
人，要善于感動，生活在感動之中是一種幸福。這個同學就是生活在感動之中。
4、我們今天給大家布置一個作文，很好寫：《溫馨的記憶》
我希望大家從細微的地方寫起。不一定要有什么大事。在寫作之前可以看一看第一個知識短文，感受與思考。
最后，還有一點時間，李老師讀自己寫一篇文章。第一，我想用這篇文章讓大家明白怎樣通過細節描寫。第二，我希望你們能夠在老師節給你們的老師，初中的，小學的，幼兒園的老師哪怕打一個電話，送一張賀卡。一定還要告訴他們，我感謝他們，我為什么感謝他們，大家猜一猜。
鈴響：（音樂鈴）正好是配樂朗誦。
希望大家把這篇文章告訴你們的老師，并告訴他們，三年以后，你們會用自己的成績回報他們。