本課題《質(zhì)量守恒定律》，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣規(guī)定其內(nèi)容目標(biāo)的：“認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。”基于對課標(biāo)的理解，我認(rèn)為質(zhì)量守恒的理解是教學(xué)重點，質(zhì)量守恒的微觀解釋是教學(xué)難點。...

一、教材分析1、教材地位分析質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)為化學(xué)研究打開了一扇大門，它為化學(xué)家從量變的角度去研究化學(xué)變化提供了最精確的理論依據(jù)，也為后來發(fā)現(xiàn)的有關(guān)化學(xué)變化的一些規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。...

一、--思路本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生對元素的概念形成清晰的認(rèn)識。在同位素原子結(jié)構(gòu)信息的引導(dǎo)下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同點，然后導(dǎo)出元素概念；再次呈現(xiàn)兩組同位素原子結(jié)構(gòu)信息，讓學(xué)生練習(xí)，并鞏固元素的定義；接著自學(xué)地殼中和生物細(xì)胞中含...

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識回憶，回答加深印象，為以后做鋪墊設(shè)疑從學(xué)生常見的化學(xué)反應(yīng)中提出問題思考，回答激發(fā)學(xué)生的興趣教師演示實驗教師演示實驗學(xué)生觀察，思考，初步得出結(jié)論給學(xué)生示范，明確目的學(xué)生分組...

一、--思路《質(zhì)量守恒定律》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級上冊第五單元的第一個課題。從本課題起，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)將由生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)方面展開。...

（質(zhì)量守恒定律）1、原因：在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后①原子的種類沒有改變，②原子的數(shù)目沒有增減，③原子的質(zhì)量也沒有變化，所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。...

設(shè)計人：王彥鵬 單 位： 河南省鄭州市二七區(qū)齊禮閆鄉(xiāng)二中時 間： XX.1一、--思路1、課前分析由于在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已積累了一些元素化合物的知識，對化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生質(zhì)的變化有了一定認(rèn)識，而《質(zhì)量守恒定律》是化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生...

一、教學(xué)理念化學(xué)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科自身優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新潛能。...

第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過實驗測定，使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的原因。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性，由個別到一般的認(rèn)識方法。...

一、教材分析本節(jié)課主要通過實驗來探討化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之間的關(guān)系，開始了從生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)方面的過渡，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式書寫和計算的教學(xué)做好理論準(zhǔn)備。...

質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的重要定律，教材從提出在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關(guān)系入手，從觀察白磷燃燒和氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系出發(fā)，通過思考去“發(fā)現(xiàn)”質(zhì)量守恒定律，而不是去死記硬背...

在本節(jié)課上，我將實驗探究作為教學(xué)目標(biāo)的突破口，整個過程突出了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度目標(biāo)融為一體的化學(xué)教學(xué)價值觀。...

《質(zhì)量守恒定律》是初中化學(xué)教學(xué)中的一條重要規(guī)律。本節(jié)的知識將貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的始終。因此的學(xué)習(xí)與教學(xué)顯得猶為重要。 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是“通過實驗使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的含義及原因，能應(yīng)用它解釋一些簡單的實驗事實。...

一、說教材 1.教材內(nèi)容的地位和作用 在本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識，知道了物質(zhì)經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)可以生成新的物質(zhì)，但是并沒有涉及到反應(yīng)物與生成物質(zhì)量之間的問題。...

第四章 化學(xué)方程式第一節(jié) 質(zhì)量守恒定律教學(xué)目標(biāo)：識記并理解：質(zhì)量守恒定律教學(xué)重點：質(zhì)量守恒定律在日常生活中的應(yīng)用教學(xué)難點：質(zhì)量守恒定律成立的原因教學(xué)方法：實驗引導(dǎo)法（設(shè)問——實驗——?dú)w納——總結(jié)——練習(xí)）教學(xué)用具：[實驗4—...