自然科學(xué)的革命（精選2篇）

自然科學(xué)的革命 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　基礎(chǔ)知識(shí) 了解 法國(guó)啟蒙思想家的影響；英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文的突出成就；愛(ài)因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)

　　辨別 能將伏爾泰的啟蒙思想、物理學(xué)的牛頓三定律、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等人物及其貢獻(xiàn)“對(duì)號(hào)入座”

　　能力訓(xùn)練過(guò)程方法 提取信息探究 伏爾泰為什么要替卡拉辯護(hù)？由此可見(jiàn)歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主張？在“科學(xué)的革命”中，課本介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各做出了哪些杰出貢獻(xiàn)？

　　分層解疑遷移 請(qǐng)聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)中國(guó)近代歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步有什么作用？歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？這些成果對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　情感態(tài)度

　　價(jià)值觀 人文

　　素養(yǎng) 學(xué)習(xí)上述思想家和科學(xué)家的寶貴精神和崇高品格，樹(shù)立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理，為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)的革命

　　教學(xué)難點(diǎn)：自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　溫故知新 

　　1.在“科學(xué)的革命”中，課本介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各自做出了哪些杰出貢獻(xiàn)？

　　2.歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？這些成果對(duì)人類(lèi)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣影響？

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

　　1.課文介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各自做出了哪些杰出貢獻(xiàn)？（運(yùn)用課件展示科學(xué)家畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖知史，并通過(guò)“接龍”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移）

　　科學(xué)家 主要成就

　　牛頓 萬(wàn)有引力定律、微積分的創(chuàng)建、機(jī)械運(yùn)動(dòng)三定律（慣性定律、加速度定律、作用力與反作用力定律）

　　達(dá)爾文 寫(xiě)《物種起源》，提出生物進(jìn)化論，打擊神權(quán)統(tǒng)治的根基

　　愛(ài)因斯坦 創(chuàng)立相對(duì)論，打開(kāi)原子時(shí)代大門(mén)，揭示了時(shí)間與空間的辯證關(guān)系

　　萬(wàn)有引力定律：任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟兩個(gè)物體的乘積成正比，跟他們的距離的平方成反比。（f = g  ）慣性定律：物體在不受外力作用時(shí)，將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。加速度定律：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟外合力的方向相同。（f合 = m a）作用力與反作用力定律：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。(f = － f)²狹義相對(duì)論：物體的能量相當(dāng)于質(zhì)量與光速（30萬(wàn)千米/秒）的平方的乘積，即 e = mc 。廣義相對(duì)論：物質(zhì)間所存在的萬(wàn)有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時(shí)間和空間的性質(zhì)不均勻（時(shí)空彎曲）而引起的。

　　2.歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？（課件演示科學(xué)家語(yǔ)錄，先組織學(xué)生英譯漢，接著啟發(fā)學(xué)生思考回答，最后由教師歸納答案）牛頓：“if i have seen farther than others, it is because i was standing on the shoulders of giants.”(如果我看的比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?愛(ài)因斯坦：“try not to become a man of success but rather try to become a  man of value.”(不要希圖成為一個(gè)成功的人，而要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。)“自由閱讀卡•居里夫人在實(shí)驗(yàn)”（提煉新的放射性元素——鐳）

　　a.科學(xué)家辛勤忘我地實(shí)踐和探究，推動(dòng)了科技進(jìn)步�？茖W(xué)家的個(gè)人努力起了重要作用。

　　b.人們掙脫了封建神學(xué)束縛，敢于積極地進(jìn)行思考和探索，促進(jìn)了科技進(jìn)步。思想自由是主要因素。

　　c.資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，離不開(kāi)科技的發(fā)明和創(chuàng)造，這是根本原因。

　　如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

　　【教學(xué)反思】：

自然科學(xué)的革命 篇2

　　第一課 自然科學(xué)的革命

　　【課標(biāo)要求】

　　簡(jiǎn)述牛頓﹑達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的主要成就，認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一﹑識(shí)記和理解

　　記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時(shí)代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；知道達(dá)爾文的進(jìn)化論思想及代表作《物種起源》；了解愛(ài)因斯坦和他的相對(duì)論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達(dá)爾文愛(ài)《物種起源》發(fā)表以及因斯坦和相對(duì)論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

　　二、能力與方法

　　指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從三位自然科學(xué)家所取得的成就入手，歸納出近代自然科學(xué)的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料，然后分小組進(jìn)行交流，講述近代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)查閱資料，概括問(wèn)題與口頭表達(dá)的能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)了解科學(xué)家的歷史貢獻(xiàn)，樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹(shù)立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想。通過(guò)了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果，初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　一、重點(diǎn)：三位科學(xué)家的成就及其貢獻(xiàn)。

　　二、難點(diǎn)：自然科學(xué)成就對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

　　【授課類(lèi)型】  新課

　　【教學(xué)時(shí)間】  一課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】  教師研讀課標(biāo)，教材，撰寫(xiě)教案，制作課件。

　　【教學(xué)方法】  講述法，問(wèn)題討論法等。

　　【教具媒體】  多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入新課：

　�。ń處煆�(fù)習(xí)提問(wèn)）14世紀(jì)，一股資產(chǎn)階級(jí)文化新潮流在意大利興起，這種資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)在歷史上被稱(chēng)為什么？（學(xué)生回答后，教師講解過(guò)渡）文藝復(fù)興不僅在當(dāng)時(shí)是思想文化領(lǐng)域的一場(chǎng)偉大變革，而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來(lái)，人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界，開(kāi)始了理性的科學(xué)之風(fēng)，有許許多多的人對(duì)大自然奧秘執(zhí)著探索，迎來(lái)了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻(xiàn)，對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么會(huì)有這么大的成就？讓我們一起走進(jìn)本課，了解認(rèn)識(shí)他們吧。（板書(shū)課題：自然科學(xué)的革命）

　　學(xué)習(xí)新課：

　　（教師過(guò)渡）同學(xué)們，在自然界中有許多問(wèn)題值得我們思考，如我們生活在地球上為什么不能脫離地球？（學(xué)生回答：是地球的引力），那么是誰(shuí)探索地球引力這個(gè)問(wèn)題的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上（課件展示第一標(biāo)題）

　　一﹑近代自然科學(xué)的奠基者牛頓

　　（課件顯示牛頓畫(huà)像）師：人們普遍認(rèn)為，沒(méi)有牛頓，就沒(méi)有近代科學(xué)，可見(jiàn)牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來(lái)看看：

　　1﹑牛頓取得那些重要成就？

　�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生看書(shū)，思考如下問(wèn)題：牛頓是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家？寫(xiě)了什么著作？提出了什么觀點(diǎn)？提出這種觀點(diǎn)的意義如何？學(xué)生回答后，課件展示）

　　2﹑牛頓（英）——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系；其意義——為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　師：牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？讓學(xué)生閱讀教材p18小字內(nèi)容，學(xué)生口頭表述，教師點(diǎn)評(píng)。

　�。ń處熯^(guò)渡）同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家牛頓，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家。（課件展示第二標(biāo)題）

　　二﹑近代生物科學(xué)的奠基者達(dá)爾文（課件展示達(dá)爾文像和乘坐的“貝格爾”號(hào)考察船）

　　1﹑達(dá)爾文取得了哪些成就？

　�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并思考：達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家？寫(xiě)了什么著作？提出的什么觀點(diǎn)？提出這種觀點(diǎn)的意義？學(xué)生回答后，課件展示：

　　2﹑達(dá)爾文（英）——《物種起源》，指出“自然選擇，適者生存”是生物進(jìn)化的基本規(guī)律。其意義——第一次把生物學(xué)置于完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時(shí)代的意義。

　　師：達(dá)爾文為什么能取得這么大的成就，原因在哪里？學(xué)生回答后，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　師：達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化論打破了上帝創(chuàng)造人的宗教迷信，是人類(lèi)對(duì)生物界認(rèn)識(shí)的偉大成就，對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代生物學(xué)進(jìn)展起了巨大作用。由于達(dá)爾文在生物學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)，在1890年，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的一項(xiàng)生物學(xué)獎(jiǎng)——達(dá)爾文獎(jiǎng)，用以獎(jiǎng)勵(lì)生物學(xué)領(lǐng)域及達(dá)爾文本人研究過(guò)的其它一些領(lǐng)域內(nèi)的杰出成就的人。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了倆位重要的科學(xué)家，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片：（課件展示演奏小提琴的愛(ài)因斯坦圖片），你們知道左邊第一個(gè)人物是誰(shuí)？（課件展示第三標(biāo)題）

　　三﹑相對(duì)論創(chuàng)立者愛(ài)因斯坦

　　師：美國(guó)《時(shí)代》周刊曾通過(guò)研究數(shù)百位當(dāng)世名人，評(píng)選出誰(shuí)是20世紀(jì)最偉大的人，最終，愛(ài)因斯坦名列榜首，那么讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉人吧。

　　指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解愛(ài)因斯坦的成就，讓學(xué)生回答，然后課件展示：

　　愛(ài)因斯坦（美籍物理學(xué)家）——主要成就：相對(duì)論；其意義——為原子能提供的技術(shù)開(kāi)發(fā)提供了理論依據(jù)，同時(shí)，也是時(shí)空觀念的偉大革命，對(duì)現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。

　　師：愛(ài)因斯坦在科學(xué)的巨大成就，1921年他獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，課件展示：

　　瑞典皇家科學(xué)院授予愛(ài)因斯坦諾貝爾獎(jiǎng)的證書(shū)。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了三位偉大的科學(xué)家，了解他們的巨大成就，同學(xué)們還知道近代有哪些科學(xué)家？他們有哪些成就？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）   

　　師：從本課的三位科學(xué)家和其他科學(xué)家他們身上，我們學(xué)到了什么？

　　學(xué)生回答后歸納（細(xì)心觀察﹑善于思考﹑ 勤奮努力﹑ 實(shí)事求是﹑ 堅(jiān)持不懈﹑ 熱愛(ài)科學(xué)等）

　　師：自然科學(xué)的革命給我們的啟示是什么？學(xué)生回答后指出：科學(xué)成就運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

　　課堂小節(jié)：

　　近代自然科學(xué)的發(fā)展，造就了一批科學(xué)巨匠，產(chǎn)生了一列偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，希望同學(xué)們記住他們以及他們的成就和影響。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，老師相信：未來(lái)的坦諾貝爾獎(jiǎng)將在我們同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生。

　　課堂練習(xí)：

　　繪制自然科學(xué)成就簡(jiǎn)表

　　科學(xué)家 國(guó) 別 成就或著作 意 義

　　課外作業(yè)：

　　上網(wǎng)查閱或搜集資料，寫(xiě)一篇?dú)v史小作文，題目為“我崇拜的科學(xué)家”，字?jǐn)?shù)500左右。

　　歷史感悟：（名人名言）

　　辛苦是獲得一切的定律。         ── 牛頓

　　如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?nbsp;       ── 牛頓

　　在科學(xué)的道路上，我們只是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。

　　至于真理的大海，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。      ——牛頓

　　對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。        

　　── 愛(ài)因斯坦

　　我們必須有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是要用來(lái)作某種事情的，無(wú)論

　　代價(jià)多么大，這種事情必須做到。                                 ──居里夫人

　　凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。

　　── 愛(ài)因斯坦

　　如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)

　　希望為哨兵。

　　── 愛(ài)迪生

　　我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就

　　是對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。──達(dá)爾文