第六節(jié)磁繼電器 教案（精選2篇）
第六節(jié)磁繼電器 教案 篇1
（一）教學目的
知道電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。
（二）教具
電磁繼電器，電磁繼電器掛圖，小燈泡一只，兩只1.5伏的干電池，學生電源一臺，導線6根，開關(guān)兩只。
（三）教學過程
1.復習提問
①什么是電磁鐵？
②電磁鐵有什么特點？
2.引入新課
人直接操作高壓電路的開關(guān)是很危險的，如果能夠在低壓下操作高壓電路，就能避免高壓的危險。利用電磁鐵制成的電磁繼電器，可以完成這一任務(wù)，這節(jié)課我們就學習有關(guān)電磁繼電器的知識。
3.進行新課
(1)通過觀察，講解學習電磁繼電器的結(jié)構(gòu)
板書：第六節(jié)電磁繼電器
1.電磁繼電器的結(jié)構(gòu)
引導學生觀察實驗用電磁繼電器，配合課本上的圖11－17或掛圖，
問：
①電磁繼電器中的電磁鐵在什么位置？電磁鐵起什么作用？
②圖中的B是銜鐵，它起什么作用？
③圖中的C是彈簧，它起什么作用？
④圖中的D是動觸點，E是靜觸點，它們起什么作用？
學生通過觀察回答以上問題時，教師注意糾正，讓學生正確認識電磁繼電器各部件的名稱和作用。
板書：
控制電路的組成：電磁鐵、低壓電源、開關(guān)。
工作電路的組成：高壓電源、電動機、電磁繼電器的觸點部分。
(2)引導學生弄懂電磁繼電器的工作原理
讓學生看課本圖11一17（或掛圖），教師引導學生討論電磁繼電器的工作過程，然后讓學生閱讀課本圖11－17下的“工作原理”部分，邊閱讀邊在文字下面劃波浪線，同時教師板書：
2.電磁繼電器的工作原理：電磁鐵通電時，把銜鐵吸下來，使D和E接觸，工作電路閉合。電磁鐵斷電時失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路。
電磁繼電器實質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關(guān)。
(3)演示：使用電磁繼電器控制小燈泡的亮、滅先引導學生閱讀課本中實驗部分的內(nèi)容。
①接線，教師出示實驗用電磁繼電器，問：
該電磁繼電器有幾個接線柱？要使用電磁繼電器，怎么接線？
教師指出哪兩個接線柱接控制電路；哪兩個接線柱接工作電路。然后讓學生上講臺按課本圖11－17線路接線。
②引導學生按圖11－17線路共同檢查一遍。并對照線路認清實際控制電路和工作電路的組成。
③觀察，先觀察控制電路通電和斷電時觸點閉合和斷開情況，再觀察工作電路小燈泡的亮和滅情況。
上述實驗控制電路控制的只是一只小燈泡。似乎沒有必要。但工作電路若是對人有危險的高壓電路，就很有必要了。
(4)電磁繼電器的應(yīng)用
①工作電路是有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。
②工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實現(xiàn)遠距離操作。引導學生看課本上的圖11－18圖例。
板書：
3.電磁繼電器的應(yīng)用
用低電壓弱電流控制高電壓強電流。
實現(xiàn)遠距離操作。
4.鞏固、小結(jié)
(1)按板書歸納小結(jié)。并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的磁效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識在指導生產(chǎn)中的重要作用。
(2)讓學生完成課本上的練習1填空。
(3)讓學生閱讀課本上的練習2，然后請幾個學生回答問題和補充，教師注意糾正。
(4)討論課本上的“想想議議”。
5.作業(yè)
課本上本章末習題，9、10、11、12題。
第六節(jié)磁繼電器 教案 篇2
（一）教學目的
知道電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。
（二）教具
電磁繼電器，電磁繼電器掛圖，小燈泡一只，兩只1.5伏的干電池，學生電源一臺，導線6根，開關(guān)兩只。
（三）教學過程
1.復習提問
①什么是電磁鐵？
②電磁鐵有什么特點？
2.引入新課
人直接操作高壓電路的開關(guān)是很危險的，如果能夠在低壓下操作高壓電路，就能避免高壓的危險。利用電磁鐵制成的電磁繼電器，可以完成這一任務(wù)，這節(jié)課我們就學習有關(guān)電磁繼電器的知識。
3.進行新課
(1)通過觀察，講解學習電磁繼電器的結(jié)構(gòu)
板書：第六節(jié)電磁繼電器
1.電磁繼電器的結(jié)構(gòu)
引導學生觀察實驗用電磁繼電器，配合課本上的圖11－17或掛圖，
問：
①電磁繼電器中的電磁鐵在什么位置？電磁鐵起什么作用？
②圖中的B是銜鐵，它起什么作用？
③圖中的C是彈簧，它起什么作用？
④圖中的D是動觸點，E是靜觸點，它們起什么作用？
學生通過觀察回答以上問題時，教師注意糾正，讓學生正確認識電磁繼電器各部件的名稱和作用。
板書：
控制電路的組成：電磁鐵、低壓電源、開關(guān)。
工作電路的組成：高壓電源、電動機、電磁繼電器的觸點部分。
(2)引導學生弄懂電磁繼電器的工作原理
讓學生看課本圖11一17（或掛圖），教師引導學生討論電磁繼電器的工作過程，然后讓學生閱讀課本圖11－17下的“工作原理”部分，邊閱讀邊在文字下面劃波浪線，同時教師板書：
2.電磁繼電器的工作原理：電磁鐵通電時，把銜鐵吸下來，使D和E接觸，工作電路閉合。電磁鐵斷電時失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路。
電磁繼電器實質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關(guān)。
(3)演示：使用電磁繼電器控制小燈泡的亮、滅先引導學生閱讀課本中實驗部分的內(nèi)容。
①接線，教師出示實驗用電磁繼電器，問：
該電磁繼電器有幾個接線柱？要使用電磁繼電器，怎么接線？
教師指出哪兩個接線柱接控制電路；哪兩個接線柱接工作電路。然后讓學生上講臺按課本圖11－17線路接線。
②引導學生按圖11－17線路共同檢查一遍。并對照線路認清實際控制電路和工作電路的組成。
③觀察，先觀察控制電路通電和斷電時觸點閉合和斷開情況，再觀察工作電路小燈泡的亮和滅情況。
上述實驗控制電路控制的只是一只小燈泡。似乎沒有必要。但工作電路若是對人有危險的高壓電路，就很有必要了。
(4)電磁繼電器的應(yīng)用
①工作電路是有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。
②工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實現(xiàn)遠距離操作。引導學生看課本上的圖11－18圖例。
板書：
3.電磁繼電器的應(yīng)用
用低電壓弱電流控制高電壓強電流。
實現(xiàn)遠距離操作。
4.鞏固、小結(jié)
(1)按板書歸納小結(jié)。并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的磁效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識在指導生產(chǎn)中的重要作用。
(2)讓學生完成課本上的練習1填空。
(3)讓學生閱讀課本上的練習2，然后請幾個學生回答問題和補充，教師注意糾正。
(4)討論課本上的“想想議議”。
5.作業(yè)
課本上本章末習題，9、10、11、12題。