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蘇教十一冊(cè)五課《愛(ài)因斯坦與小女孩》教學(xué)

蘇教十一冊(cè)五課《愛(ài)因斯坦與小女孩》教學(xué)

《愛(ài)因斯坦與小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)
——蘇教版第十一冊(cè)第五課
薛愛(ài)建


教學(xué)目標(biāo) 

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.自學(xué)生字,理解新詞,能用“一面……一面”,“只好……”造句。

3.理解課文內(nèi)容,感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),謙遜和平易近人的思想品格。

教學(xué)過(guò)程 

一、設(shè)疑激趣,引入新課

1.了解愛(ài)因斯坦,設(shè)問(wèn):愛(ài)因斯坦是誰(shuí)?

2.揭示課題。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛(ài)因斯坦的課文。(板書課題:愛(ài)因斯坦與小女孩)

3.設(shè)疑:讀了課題,你想知道些什么?(愛(ài)因斯坦作為當(dāng)時(shí)一位偉大的科學(xué)家,他與小女孩之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事呢?)

二、初讀課文,整體感知

1.自讀課文:用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

2.讀后交流:讀了課文,你都知道些什么?

3.理清線索:愛(ài)因斯坦與小女孩有過(guò)幾次相遇?讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō),幾次相遇有何不同?(越來(lái)越親近,由偶然相遇的路人成為忘年交的朋友。)教師相機(jī)板書:相撞→相遇→相邀→相處

三、研讀課文,感悟人品

學(xué)習(xí)第一段

1.聽本段課文錄音,學(xué)生圈畫描寫愛(ài)因斯坦的語(yǔ)句。

2.小組合作學(xué)習(xí)。要求:

a.讀出愛(ài)因斯坦的語(yǔ)句。

b.這些語(yǔ)句中,體會(huì)出愛(ài)因斯坦的什么品質(zhì)?為什么?

c.課文中哪些寫法值得你學(xué)習(xí)?

3.各組學(xué)生代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。投影儀相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句,練讀悟?qū)憽?P>4.這一段還寫了誰(shuí)?(小女孩及其父親)引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)語(yǔ)句。

教師引導(dǎo):你覺(jué)得這些語(yǔ)句應(yīng)怎樣讀。(讓學(xué)生讀中感悟出小女孩天真好奇和訥悶不解;小女孩父親對(duì)愛(ài)因斯坦的由衷贊嘆,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。)

學(xué)習(xí)第二段

1.聽本段課文錄音。

2.設(shè)問(wèn):第二天小女孩遇到的愛(ài)因斯坦是什么樣子?

投影儀出示:

仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋頭沉思。

①“仍”字說(shuō)明了什么?(說(shuō)明過(guò)去就是這樣)

②第一段哪些句子也寫出“衣衫不整”?學(xué)生回顧讀,通過(guò)前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生注意有詳有略的寫法。

③第一段中有一段文字的意思和“仍是一面踱步,一面埋頭沉思”差不多,哪一句?

a.通過(guò)前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生在注意避免重復(fù)的寫法。

b.指導(dǎo)造句:“一邊……一邊……”和“一面……一面……”一般在什么情況下用呢?請(qǐng)你造幾個(gè)句子給大家聽一聽。

3.同學(xué)們自由組合(三人一組,分別是愛(ài)因斯坦、小女孩、旁白),分角色表演本段內(nèi)容。(教師提示學(xué)生注意揣摩人物語(yǔ)言,神態(tài)、動(dòng)作等。)

4.選出一組表演好的向全班表演。

5.整體評(píng)議:表演好在哪兒,把人物的哪些方面給演出來(lái)了?還有需要改進(jìn)的嗎?

學(xué)習(xí)第三段

1.聽本段課文錄音,討論聽懂了什么?本段主要寫了哪兩個(gè)方面?(愛(ài)因斯坦穿戴的變化;小女孩教愛(ài)因斯坦收拾房間。)

2.教師引導(dǎo):

a.聯(lián)系文中“嚇了一跳”“整個(gè)變了一個(gè)人”“穿戴得整整齊齊”來(lái)體會(huì)愛(ài)因斯坦穿戴的變化。為什么變?

b.小女孩怎樣教?為什么需要教?

3.愛(ài)因斯坦是一個(gè)謙遜和平易近人的人,從這一段中哪些語(yǔ)句也可以看出來(lái)?教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第四段

1.聽本段課文錄音。

2.討論主要寫了什么?(概括寫兩個(gè)人的交往)

3.為什么小女孩的母親會(huì)好奇地問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生讀出“好奇”,愛(ài)因斯坦的回答讓人想到了什么?(抓住“什么也幫不了她”“只好”等詞句,進(jìn)行進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)因斯坦的謙遜。)

4.指導(dǎo)用“只好”造句。

四、總結(jié)全文,升華情感

讓學(xué)生讀出文中感受最深的語(yǔ)句,暢談心中的愛(ài)因斯坦。



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