《我愛畫畫》教學設計

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�牐牎段覑郛嫯嫛肥且惶每谡Z交際訓練課，本課配有一幅圖畫，內容是四個小朋友在邊畫畫邊交談。圖中人物動作鮮明，表情生動。教學時，教師要創設情境，通過表演等形式，激發學生交際興趣，培養學生大方、有禮貌的聽說態度，訓練學生用普通話進行口語交際的能力。

�牐牻虒W目標 

�牐�1�奔ぐl學生口語交際的興趣，樂意把自己的畫介紹給大家。

�牐�2�迸囵B學生用普通話進行口語交際的能力。

�牐�3�迸囵B學生大方、有禮貌的聽說態度。

�牐牻虒W用具

�牐爳靾D、彩筆、紙、畫。

�牐牻虒W過程 

�牐犚弧�創設氛圍，激趣導入  

�牐牻處煟和瑢W們，你們喜歡畫畫嗎？今天這節課我請了幾個愛畫畫的小朋友來做客。你們瞧，他們來了。（出示掛圖）咦？這四個小朋友怎么這么面熟呀？他們是——（眼尖的學生發現是自己班上同學的名字，大聲念出。念到名字的學生走上講臺扮演圖中的小朋友。）讓我們認真觀察他們做些什么，說些什么？

�牐犘∶鳎盒』荩�你畫的是什么？

�牐犘』荩何耶嫷氖遣莸厣弦蛔�房子，小白兔在屋里煮飯，屋頂的煙囪正冒煙呢！平平，你呢？

�牐犉狡剑何耶嫷氖且粡堊雷樱�桌子上有一盤蘋果。我最愛吃大蘋果。敏敏，你畫什么？

�牐犆裘簦何耶嫷氖歉邩谴髲B。小明，你畫好了嗎？

�牐牻處煟褐x謝小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌聲）

�牐犜u點學生是活動的主要參與者，教師讓學生通過表演，模擬生活交際實際，喚醒學生已有的學習經驗，使學生增強了生活體驗，激發了思維與口語表達的環境條件和動力源，從而激發起學生交際的興趣。

�牐牰�、以圖激趣，明確要求

�牐牻處熖釂枺簞偛艓讉�小朋友干什么，他們都說了些什么？

�牐犐�：他們告訴其他小朋友自己畫了什么。

�牐犐�：他們還對別人的畫提了意見。

�牐爭煟核麄兪窃鯓犹嵋庖姷哪兀渴遣皇钦f：“你畫得不好，你畫得太難看……”？

�牐犐�：小朋友都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌。

�牐牐ò鍟�：說說自己的畫，夸夸喜歡的畫。）

�牐犜u點教師通過語言比較，讓學生明確在評價別人時，應該多夸獎，必須有禮貌。同時訓練學生口語表達能力，引出本節口語交際課的內容。

�牐犎�、激情促說，雙向互動

�牐�1�睂W生在小組中交換提問，分別介紹自己畫了什么，然后再說說自己喜歡哪幅畫，為什么。

�牐�2�闭堈f得較好的小組向全班展示畫，并介紹畫的內容，相互評畫。教師鼓勵其他同學對這個小組同學的畫和話發表自己的意見。

�牐爭煟郝犃诉@個小組同學的交談，下面的同學想對他們說什么嗎？

�牐犐�：×同學，你畫得真棒！（師：表揚你啦！你該怎么說？）

�牐犐�：謝謝！

�牐犐�：×同學，你的畫要是……

�牐牐◣煟航o你提建議呀，你該怎么表示？）

�牐犐�：謝謝你！我接受你的建議，一定把這幅畫畫得更好。

�牐犜u點教師努力調動學生生活與語言積累，提示有關文明禮貌與交際內容的語言材料，使之受到正確的訓練，有效地提高口語交際的能力。

�牐牻處煟哼�有很多同學的畫畫得很好，你們想看嗎？讓我們在歡快的音樂聲中去別的小組觀賞別人的畫。把你最喜歡的畫記下。

�牐犜u點讓學生自由走動，自主選擇自己喜歡的畫，使學生真正成為活動參與者。

�牐犓摹⒈頁P鼓勵，課后延伸

�牐牻處煟航裉爝@堂口語交際課，每位同學不僅介紹了自己的畫，還學會了評別人的畫，相信今后咱們班會涌現出更多的小畫家，畫出更美的畫，把我們班裝扮得像個大花園。課后，我們將舉辦畫展，請學校的老師和大哥哥、大姐姐來我們班參觀。

陳學忍/評析 （福建省柘榮縣教師進修學校）