《環球城市 風行綠墻》教學設計1
教學目標1、 能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。
2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。
3、能為自己生活的城市設計“綠墻”。
教學重點、難點
1、 說出世界各地綠墻的特色。
2、 造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。3、 批注
課前準備
師生準備有關綠墻的圖片，有條件的可以制作多媒體課件
教學過程
教學情境
教師組織 學生活動 備注
第一塊：
了解綠墻
第二塊：
介紹綠墻 1、 情境導入 語：
同學們，作為常州的一員小公民，你能說說今年我們常州的城市建設方面的口號是什么嗎？
答案——創建省級首批生態城市。
創建省級首批生態城市是許多圍墻都透綠了，這說明常州能跟上世界的流行風，推行綠墻。
2、組織學生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’？世界各地的‘綠墻’各有什么特色？”這兩個問題作批注。
組織學生根據課文內容上臺介紹自己帶來的有關綠墻的圖片
1、談談自己對常州當前的圍墻透綠問題的了解。
2、 閱讀課文，做批注
然后交流回答批注內容。
先在小組里介紹，然后推舉代表上臺介紹。
第三塊：
建設綠墻
1、 組織學生根據課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑錄像，要求學生為常州建設生態城市而設計有特色的綠墻。 1、 根據課文積極回答。
2、為建設家鄉大膽獻計獻策。
錄像時間控制在3分鐘。