《環球城市 風行綠墻》教學設計1
教學目標1、 能說說什么是“綠墻”,世界各地的“綠墻”各有什么特色。
2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。
3、能為自己生活的城市設計“綠墻”。
教學重點、難點
1、 說出世界各地綠墻的特色。
2、 造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。3、 批注
課前準備
師生準備有關綠墻的圖片,有條件的可以制作多媒體課件
教學過程
教學情境
教師組織 學生活動 備注
第一塊:
了解綠墻
第二塊:
介紹綠墻 1、 情境導入 語:
同學們,作為常州的一員小公民,你能說說今年我們常州的城市建設方面的口號是什么嗎?
答案——創建省級首批生態城市。
創建省級首批生態城市是許多圍墻都透綠了,這說明常州能跟上世界的流行風,推行綠墻。
2、組織學生閱讀課文,就 “什么是‘綠墻’?世界各地的‘綠墻’各有什么特色?”這兩個問題作批注。
組織學生根據課文內容上臺介紹自己帶來的有關綠墻的圖片
1、談談自己對常州當前的圍墻透綠問題的了解。
2、 閱讀課文,做批注
然后交流回答批注內容。
先在小組里介紹,然后推舉代表上臺介紹。
第三塊:
建設綠墻
1、 組織學生根據課文比較中外圍墻的不同,并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑錄像,要求學生為常州建設生態城市而設計有特色的綠墻。 1、 根據課文積極回答。
2、為建設家鄉大膽獻計獻策。
錄像時間控制在3分鐘。