《智取生辰綱》同步練習
4.下列各句中，沒有語病的一句是（�。�
a.最近上級明文規定：謹防腐敗，節日期間堅決禁止不準用公款請客送禮。
b.經過電教組的老師一周奮戰，一間用pentiumtv裝備的多媒體教室終于如期投入使用。
c.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
d.“可持續發展”已成為全球戰略共識，提高人們保護環境的意識和觀念，對于今天至關重要。
5.小說在結尾才點明“智取生辰綱”的計策，對這樣的結構安排理解錯誤的一項是（�。�
a.采用補敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用。
b.采用補敘手法，既收束全文，又點明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜復雜，縱橫捭闔，取得了強烈的藝術效果。
c.采用補敘手法，可以使文章集中凝練，生動有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術力量。
d.補敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。
6.下列說法，正確的一項是（ ）
a.《水滸傳》是施耐庵根據民間傳說編輯而成，歷史上本無宋江起義之事。
b.《水滸傳》中起義軍首領，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會下層人士，都是自覺走上反抗道路的。
c.《水滸傳》描寫了以宋江為首的農民起義的全過程，雖然義軍以招安為結局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會階級矛盾、歌頌農民起義斗爭的杰出作品。
d.《水滸傳》是我國第一部描寫農民起義和農民戰爭的長篇巨著，是作者根據自己的生活體驗和實際感受進行藝術加工而寫成的。
7.對文中引用白勝所唱山歌表達作用理解不準確的一項是（�。�
a.山歌點明了故事發生的社會背景：不是太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關心情節的發展。
b.山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。
c.山歌在結構上巧妙地聯系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個主要人物——白勝。
d.山歌用強烈的對比手法，突出了當時社會尖銳的階級矛盾，是農民反抗的心聲。
二、閱讀部分（27分）
（一）閱讀下面一段文言文，完成第8題。（4分）
范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨以為當黜修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事。若訥上其書，①坐貶夷陵令。②仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：“昔舉之舉，豈以為利己哉？同其退不同其進可也�！�
8.翻譯畫線的句子。
�。�1）坐貶夷陵令
�。�2）仲淹使陜西，辟掌書記
�。ǘ╅喿x下面一首小令，完成9~10題。（每小題3分，共6分）
【雙調·沉醉東風】秋景
（元）盧 摯
掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四擊不盡山，一望無窮水，散西風滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里注。
注：瀟湘畫：宋代宋迪有《瀟湘八景圖》這是一組描繪湖南地區勝景的平遠山水畫，包括《平沙落雁》《遠浦歸帆》等八幅作品。
9.對這首小令的賞析，不正確的兩項是（�。�
a.首句從李白《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”化用出來。
b.這首小令精心描繪詩人行舟江中所見的深秋景色，畫面在恬靜中推移變換。