《我的四季》教案及練習(xí)
2、富含深刻的哲理。
文中作者給“四季”賦予了深刻的寓意，并且文中這樣的語句也時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。如：“深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。”表現(xiàn)出耕耘時(shí)的艱難。再如：“厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。”不必去可憐弱者，災(zāi)難是對(duì)強(qiáng)者的考驗(yàn)，生命的最后是屬于強(qiáng)者的。
3、豐富的想像力。
寫作離不開想像。作者從人生的歷程出發(fā)，發(fā)揮了豐富的想像，把它形象地比作一年中的四個(gè)季節(jié)，又結(jié)合各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，把人生的四個(gè)主要過程展現(xiàn)了出來，這樣的文章新穎而奇特，定能贏得讀者的喜愛。
四、重難點(diǎn)導(dǎo)析
重點(diǎn)語句分析：
1、夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。
這句話展現(xiàn)了在人生的青年時(shí)期，“我”渴望得到能展現(xiàn)自我才華的人生機(jī)遇。“載著雨滴的云朵”比喻一種機(jī)會(huì)。
2、望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。
面對(duì)人生的秋季，“我”的收獲是“干癟的谷粒”。這實(shí)則在喻指我通過努力后所取得的不夠輝煌的業(yè)績(jī)。別人的秋天是豐收的，而自己收獲的谷粒是干癟的微小的，因而感覺又酸又苦，但畢竟仍有收獲，而且人生的收獲是豐厚的，所以它也是“歡樂”的。
【練習(xí)解答】
一、作者認(rèn)為，在生命的春季，我們應(yīng)播下希望和理想的種子，因?yàn)槊總�(gè)人在擁有生命的同時(shí)也肩負(fù)了責(zé)任，必須為這個(gè)責(zé)任播種耕耘。在生命的夏季，我們應(yīng)勇敢地接受坎坷和磨難，勇敢地面對(duì)可能發(fā)生的人生失誤，要振作精神，走出困境，重新走向生命的征程。在生命的秋季，我們應(yīng)坦然地面對(duì)付出和收獲，只要“認(rèn)真地活過，無愧地付出過”，就無怨無悔。在生命的冬季，我們要反思自己走過的道路，對(duì)自己的人生做出總結(jié)。總之，不論在生命的哪個(gè)階段，我們都應(yīng)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
二、1、表達(dá)了自己對(duì)生命的責(zé)任感，告訴我們：一個(gè)人既然擁有了生命，他就有責(zé)任為自己的生命負(fù)責(zé)，自己的人生之路要靠自己來走，自己的生命質(zhì)量要由自己來決定。
2、表達(dá)了自己愿為實(shí)現(xiàn)理想承受和戰(zhàn)勝所有的災(zāi)難，做厄運(yùn)的強(qiáng)者。
3、表達(dá)了自己身處逆境不怨天尤人勇敢地重新開始的決心。
4、因?yàn)槲遗^，付出過，我的生命就多姿多彩，所以在生命的最后一個(gè)季節(jié)，我絕不會(huì)哀嘆，也不會(huì)寂寞。
三、設(shè)計(jì)此題，旨在引導(dǎo)我們結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)談閱讀課文后所受到的教育。
四、設(shè)計(jì)此題，旨在引導(dǎo)我們體會(huì)并積累文章警句式的語言。
【類文品讀】
春
她的枝條剛剛擺脫漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，還很脆硬，猶如加熱過度的金屬。春風(fēng)吹過，枝條丁當(dāng)作響。鳥兒還沒在枝葉濃密的枝頭筑巢。然而她已蘇醒。這是一天清晨我才知道的。
鄰居走到她跟前，用長(zhǎng)鉆頭在她的樹干上鉆了個(gè)深孔，把一根不銹綱的小槽插進(jìn)孔中，以便從槽中滴出漿汁。果然，漿汁滴了出來，像淚珠那樣晶瑩，像虛無那樣明凈。
“這并不是您的白樺。”我對(duì)鄰居說。
“可也不是您的。”他回敬我。
是啊，她長(zhǎng)在我的圍墻外。她不是我的。但也不是他的。她是公共的，確切些說，她誰的也不是，所以他可以損害她，而我卻無法對(duì)他加以禁止。
他從罐子里把白樺樹透明的血液倒進(jìn)小玻璃杯里，一小口一小口把它喝干。