《我的叔叔于勒》片段教學設計
教學目標：1、抓住菲利普夫婦態度變化，理解小說表現的主題思想；
2、培養學生比較思維的能力、分析概括能力；
3、培養正確的金錢觀、價值觀、人生觀。
教學過程：
（一）菲利普夫婦對于勒的態度變化
師：剛才xx同學根據小說的開端、發展、高潮和結局把課文非常完整地復述了一遍。（教師指著板書說。）
細心的同學們肯定會發現，整篇文章圍繞著（生略）。對！圍繞著菲利普夫婦對于勒態度的變化來展開的。
那么，這位我們全家人盼望、等待已久的叔叔是個怎樣的人呢？
（生：略）
師：哦，有的同學說他是個正直的人，好心的人；可也有的同學說他是壞蛋、流氓、無賴，有什么依據么？你說。
（生：略）
師：好，你真會發現。因為叔叔決定還錢，買別墅給我們，還要和我們過好日子，所以他是個正直的、好心的、有良心的、有辦法的人。總而言之，他是我們家的（生略）嗯，救星和希望（教師邊說邊板書）。
師：那為什么還說他是流氓、壞蛋、無賴呢？你說。
（生略）
師：大家同意嗎？我們說于勒叔叔是流氓、壞蛋、無賴是因為他年輕時好吃懶做、揮霍財產，最關鍵的是他——？
（生略）
師：哦，你反應真快！是他大大占用了我父親應得的那一部分財產。這致使我們家陷入了困境，這才是關鍵！所以他簡直是我們家的恐怖（教師邊說邊板書）。
后來呢？我們在船上相遇后，情形又發生了什么樣的變化？叔叔在父母口中又成了怎樣的人了？
（生略）
師：這個好心人一下子又成了“這個小子”、“那個家伙”、“那個討飯的”、“賊”，當希望破滅時這個“救星”又成了“恐怖”、“災星”。（板書）
（二）追究根源
師：為什么菲利普夫婦會有這樣的變化呢？
（生略）
師：因為叔叔的貧窮和富有！（教師邊說邊板書）。你說得真好，老師想獎勵你，那就請你上來把這兩個字寫出來吧！
師： 好，大家看黑板。（教師邊畫邊說）當叔叔貧窮時，他是我們家的恐怖，父親甚至把他打發到美洲去；而當他發財了，他又成了我們的希望；最后當我們發現叔叔是*賣牡蠣為生的窮光蛋時，我們離開了他。
同學們，這條曲線除了表示菲利普夫婦的態度變化，還給我們提供了什么信息？
（生略）
師：大家真會動腦筋！它還告訴我們于勒叔叔坎坷曲折的一生，其實這就是文章的另一條線索。
師：于勒叔叔的種種遭遇，菲利普夫婦的不同態度，其幕后肯定有一樣東西操縱著，那是什么呢？我先不說，大家一看就明白。（教師板畫）哦，有的同學猜到了，是——金錢！大家說對嗎？
看到這東西時，你們想說什么呢？
（a生略）
師：好，請坐。是金錢使菲利普夫婦像變色龍一樣地變化著他們的態度……你說。
（b生略）
師：哦，他說是金錢使其樂融融的手足情深變成了純粹的金錢關系。很好，請坐！中國也有這么一句俗語：“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。”（教師邊說邊寫）
那么有錢不好么？你說。
（c生略）
師：嗯，確實錢可以買很多東西，很實用，還可帶動經濟發展。真有經濟學家的頭腦！，你還有什么想法？