《小男孩》教案

a、天真—— 
特點：一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。
表現：媽媽揍他屁股——“手臂筆直地貼在身體兩側，看著鼻尖。” 
媽媽討厭他這樣子——小男孩便“收攏右腳挺了一下胸晡” 
看見媽媽嘴角有油漬——仍然想提醒她 
車站見到一只螞蟻——玩得那樣認真。 
見到小女孩吃著甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，買雪糕吃 
上樓——反復默念著要跟爸爸說的話 
b、善良—— 
特點：寂寞孤獨無助時仍具愛心、親情 
表現：電車上對女孩——見小女孩的媽媽“用手絹擦臉上的汗，又給小孩擦臉上的汗”，便“離開座位站起來”，說，你們坐。 
樓道里對爸爸——雖然，爸爸拋棄了他，連每月生活費都不給他，即使找上門，爸爸都不認他，可臨離開那坐樓時，依然“邊走邊叫，爸爸”。 
c、聰明細心—— 
特點：九歲小男孩的調皮、聰慧 
表現：上車時人多——他便貼在車門邊上，“電車駛進站臺的時候他把木片一扔就沖上去了。”“然后他看見了一個空位，就撲過去坐了下來。” 
下車時查票——機智地躲過了售票員的檢查。 
樓下找爸爸——把爸爸住的樓號記得清清楚楚，把媽媽告訴他的話默念一遍又一遍，把和爸爸相關的每一個細節都看得仔仔細細，甚至敲門還是喊門都要動一番腦筋…… 
人物小結： 
可愛的小男孩，因父母離異而落到孤獨、無依的地步。爸爸不但連每月生活費都不付給他，即使是找上門，連認都不認，父子親情完全斷絕了。媽媽呢？她把小孩子當成出氣筒，把他當作向丈夫要錢的一個工具，最后小男孩錢沒要回來竟不能回家，只得露宿街頭，成了有爸有媽的一個孤兒，成了父母婚姻的犧牲品。 
典型意義： 
小男孩的不幸，直接原因來自父母的離異。但根本的還有其社會原因，那就是我們的《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國未成年人保護法》并未真正得到落實。作者塑造的“小男孩”這一形象的意義就在于，通過他藝術地反映了當今社會父母離異給孩子帶來的痛苦，批判像小男孩的爸媽那不負責的態度，急呼要真正落實我們的《婚姻法》和《未成年人保護法》。 
（二）小男孩的爸爸媽媽 
人物定位：作品中都是略寫人物。不懂法、不守法，法律意識淡薄的離異夫婦。 
個性分析：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內心造成的傷害。 
媽媽——不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費才能回家，把索要生活費的責任推到小男孩身上。 
爸爸——雖自己親生兒子找上了門，卻視而不見。法院本判他要付給小男孩生活費，可小男孩找上門來他都不給。 
典型意義：折射我們公民法律淡薄，說明公民守法是當前需要解決的一個問題。 
四、布置作業： 
1、作者仿佛是在不動聲色地講述一個與他毫不相干的故事，你認為是這樣嗎？說說你是從課文中的哪些地方看出來的。 
2、一個故事可以從不同的角度講述，你喜歡作者選取的這個角度嗎？你認為這個故事從哪個角度講述更好，談談你的看法。 
3、讀了這篇課文后，假如你遇到了這個“小男孩”，你會對他說些什么？用一兩百字把你的話寫下來，和同學們交流。