《孔乙己》教案設計10
《孔乙己》教案
李勤
教學目標
知識與能力目標：
1、理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。
2、要求學生整體感知課文內(nèi)容，整理人物活動的幾個場景，通過富于表現(xiàn)力的人物描寫和細節(jié)描寫探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性，進而準確把握文章主題。
3、引導學生了解小說的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)，初步把握人物性格，激發(fā)學生圍繞作品主題深入閱讀探究的興趣。
德育目標：
認識孔乙己悲劇產(chǎn)生的根本原因，培養(yǎng)學生憂國憂民的愛國情懷與社會責任感。
教學重點
1、要求學生整體感知課文內(nèi)容，整理人物活動的幾個場景，準確把握文章主題。
2、初步把握人物性格，激發(fā)學生圍繞作品主題深入閱讀探究的興趣。
教學難點
結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。
教學方法：
1、 誦讀法。讓學生選擇自己喜歡的閱讀方式，用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 質(zhì)疑探究法。引導合作探究，鼓勵大膽提問，培養(yǎng)表達的勇氣和習慣。
教具準備
多媒體課件、投影儀、實物投影儀
教學過程
一、課前預習：
要求：利用工具書，掃除生字詞障礙，熟讀課文。
思考：1、文中主人公是個什么樣的人？
2、文中的哪些片斷，給你留下深刻的印象？
3、讀了本文，你有什么感想？
二、課堂學習
一）、導入新課，激發(fā)學生閱讀探究的興趣。
師生共同回憶學習過的魯迅作品。
導語設計 ：大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《孔乙己》的；大凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么對《孔乙己》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣的一個藝術(shù)形象呢?下面我們就一起走進這篇小說——《孔乙己》。
投影出示文題、作者。
二）、速讀課文，進一步感知課文內(nèi)容。
讓學生在預習的基礎上，再按要求把課文速讀一遍：
1、用自己喜歡的閱讀方式速讀，可以選讀，也可以跳讀。
2、迅速抓取并標注出文中關(guān)于幾個場景和幾類人物的信息。
3、時間：3——5分鐘。
三）、檢查閱讀情況。
教師出示幾道搶答題，考查學生閱讀情況和獲取信息的能力。
1、故事發(fā)生的年代
2、故事發(fā)生的環(huán)境
3、找出反映下列內(nèi)容的語句
(1)交待孔乙己的特殊身份
(2)交待孔乙己的地位
(3)交待孔乙己的結(jié)局
4、伴隨著孔乙己的出場，“店內(nèi)外總是充滿了快活的空氣”，你認為孔乙己是個喜劇人物嗎？
四）、小組合作學習，填寫履歷表，創(chuàng)設閱讀探究的情境。
1、教師組織學生在小組中學習，根據(jù)原文相關(guān)內(nèi)容填寫孔乙己的履歷表。
投影出示履歷表樣。
孔 乙 己 履 歷 表
姓名
籍貫
年齡
出生年月
學歷
身體狀況
特長
工作單位
家庭成員
主要社會關(guān)系
工作生活經(jīng)歷
主要成就
主要優(yōu)點
主要缺點
總體評價
（寫五十字左右 ）
2、投影出示對履歷表的說明：
社會關(guān)系——是指小說中與孔乙己發(fā)生關(guān)系的人物，要注明關(guān)系。
生活經(jīng)歷——是指小說中孔乙己作過的一些事，表達準確清楚，可根據(jù)課文中的語言，也可以自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。
要想又快又好的填表，小組內(nèi)一定要講究分工合作。