《張衡傳》
一 教學(xué)目的
1了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
2 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
3了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué) 務(wù)實(shí)、追求真理的精神。
二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
2文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用
三 教學(xué)方法：討論法、朗讀法。
課時(shí)安排：1課時(shí)
四 教學(xué)步驟
1課時(shí)
一 作者簡(jiǎn)介
《后漢書(shū)》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時(shí)南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護(hù)文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書(shū)》八志三十卷補(bǔ)入，遂成一百三十卷的今本《后漢書(shū)》。
范曄的《后漢書(shū)》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書(shū)》、陳壽的《三國(guó)志》合稱(chēng)“四史”。
二 結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?br>三 重點(diǎn)字詞
（1）從容淡靜：從容，舉止行動(dòng)；淡靜，淡泊嫻靜。
（2）衡不慕當(dāng)世：當(dāng)世，是當(dāng)世之人，即當(dāng)時(shí)的掌權(quán)者。
（3）自去史職，五載復(fù)還：張衡，公元1XX年（安帝永初五年）拜郎中，1XX年（安帝元初元年）遷尚書(shū)侍郎，1XX年遷太史令，121年（安帝建光元年）遷公車(chē)司馬令，126年（順帝永建元年）再?gòu)?fù)為太史令。文中所指“五載”，即公元121年辭太史令，拜公車(chē)司馬令，到126年又復(fù)為太史令的“五載”。
（4）咸怪其無(wú)征：征，是應(yīng)驗(yàn)、征驗(yàn)、效驗(yàn)的意思。
（5）“舉孝廉”、“辟公府”、“累召不應(yīng)”、“公車(chē)特征”：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對(duì)下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。“舉、辟”二字在這里都表被動(dòng)。
（6）“拜郎中”、“遷為太史令”、“積年不徙”、“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”：拜，授予官職。遷，調(diào)動(dòng)官職，一般指升官，“左遷”才是貶官。徙，表一般的調(diào)職，有時(shí)也用以表示降職，本文指前者。轉(zhuǎn)，遷調(diào)官職。這四字的意思很接近，略有區(qū)別。
（7）關(guān)于“璇機(jī)”的解釋?zhuān)骸皺C(jī)”即“璣”，“璇機(jī)”是兩顆星的名字，即“天璇”和“天璣”。璇”“璣”二星指代北斗七星，又進(jìn)而指代天文，“妙盡璇機(jī)之正”即精通天文的意思。
四一詞多義
于
1游于三輔（ ）2雖才高于世（ ）3尤致思于天文陰陽(yáng)歷算（ ）
因
1因入京師，觀太學(xué)（ ）
2……作《二京賦》，因以諷諫（ ）3伺者因此覺(jué)知（ ）.
征
1公車(chē)特征拜郎中（ ）2京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（ ）
五 文言句式
① 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
——永元年間，被推薦為孝廉，（他）卻不去應(yīng)薦，多次被公府征召，（他）也沒(méi)有去就任。——“舉”、“辟”為被動(dòng)用法，“不行”、“不就”省略主語(yǔ)“他”，即張衡。“連辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”
② 大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
——大將軍鄧騭認(rèn)為他才能奇特，累次召請(qǐng)（他），（他）沒(méi)有應(yīng)召。——“奇”，形容詞的意動(dòng)用法。省略“召”的賓語(yǔ)和“不應(yīng)”的主語(yǔ)（即兼語(yǔ)）“其”