2019年中考語文二輪復(fù)習(xí)閱讀突圍方略：文言文實詞篇
【知識導(dǎo)學(xué)】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)關(guān)于初中學(xué)生閱讀文言文的要求表述為：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。而對文言實詞的考查又是考試的重點，主要是考查學(xué)生對常見的實詞在文中含義的理解。實詞能夠單獨充當(dāng)句子成分，意義比較實在，表示事物、動作、行為、變化、性質(zhì)、狀態(tài)、時間、處所等。
實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞。至于副詞、代詞歸屬于實詞還是虛詞說法不一。而代詞在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。實詞可以根據(jù)意義和功能分成體詞和謂詞兩大類。
實詞主要有以下四種情況：
一、通假字。通假字是古漢語中特有的一種語言現(xiàn)象，有些字可以用讀音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種現(xiàn)象就叫通假。所謂“通”就是通用，“假”就是借用。在課文中表現(xiàn)形式是：……通……（或……同……）。通假現(xiàn)象可分為以下四種類型：
1.聲旁字代替形聲字。如“滿坐寂然，無敢嘩者”一句中的“坐”通“座”。
2.形聲字代替聲旁字。如“食之不能盡其材”一句中的“材”通“才”。
3.同聲旁的字相互替代。如“發(fā)閭左適戍漁陽九百人”一句中的“適”通“謫”。
4.音同或音近字相互替代。如“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰”一句中的“指”通“直”。
二、古今異義。在語言演變過程中，有些基本詞匯，古今義沒有什么變化，有些詞隨著舊事物、舊概念的消失而消失了。但有些詞，字形古今相同，可是詞的意義發(fā)生了改變。這些詞原先的意思便是古義，現(xiàn)在變化了的意思便是今義。詞的古今詞義變化有以下幾種情況：
1.詞義擴大。如“江”“河”，古義專指長江、黃河，今義則泛指一切大河。
2.詞義縮小。如“臭”，古義表示好氣味、壞氣味皆可，今義只表示壞氣味。
3.詞義轉(zhuǎn)移。如“涕”，古義指眼淚，而今義則指鼻涕。
4.感情色彩變化。如“卑鄙”古義是屬于中性詞，而今義則為貶義詞。
5.名稱說法改變。如“目”現(xiàn)在改稱“眼睛”等。
三、一詞多義。具有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。在古今詞匯中，一詞多義現(xiàn)象都是普遍存在的。掌握詞語的不同意義并能根據(jù)語言環(huán)境確定詞語的意義，是閱讀文言文的基礎(chǔ)。對于這些詞的辨析，首先要把握詞的本義和引申義。本義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，指詞語在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其次，要根據(jù)不同的語境揣摩詞的不同意思。再次，還要結(jié)合古人的語言習(xí)慣分析詞語的意義。如：“或以為死，或以為亡”一句中的“或”古義指有的人，今義指或者，也許。“亡”古義為逃跑，今義為死亡。
四、詞類活用。在古代漢語的實詞中，某個詞屬于哪類詞，通常是比較固定的，但在一定的語境中，某些實詞失去了它原來所屬詞類的意義和功能，而臨時充當(dāng)另一類詞，這種現(xiàn)象叫詞類活用。詞類活用主要包括：
1.名詞的活用。
名詞可活用為動詞。例如：①樹之以桑。（樹：名詞帶賓語“之”作動詞，種植）②五十者可以衣帛矣。（衣：名詞帶賓語“帛”作動詞，穿上。）③假舟楫者，非能水也。（水：名詞用作動詞，游泳。）
名詞可活用為意動用法。例如：父利其然也。（利：名詞的意動用法，把……看作有利。）