《強項令》 教學設計
教材簡析
《強項令》是義務教育課程標準教科書，語文版七年級下第七單元的一篇傳記。選自“四史”之一的《后漢書》。記敘了董宣嚴格執法的故事，突出了他不畏權貴、秉公執法的精神。
◆教學目標 知識目標：1.理解故事內容,分析人物形象。 2.了解董宣人物性格，學習正面和側面相結合的描寫方法。 能力目標：通過誦讀、討論等方式，培養學生自主、合作、探究的學習方法。 情感價值觀：培養學生公正、廉潔的品質，并幫助樹立正確的法制觀念。◆重點分析 1.采取合作、討論等形式，把握人物形象；同時可通過新舊知識相融合，學習寫作方法； 2.學習正面和側面相結合的描寫方法。◆難點分析1.理解古代“法”與“執法”和現在的“法”與“執法”不同。2.古今社會生活相聯系，通過對問題的探究，樹立正確的法制觀念。 ◆教學方法 合作討論,把握人物形象；同時可通過新舊知識相融合，學習寫作方法；古今社會生活相聯系，通過探究，樹立正確的法制觀念。 ·◆教師準備 制作多媒體課件。◆學生準備 熟悉課文，查找資料,準備小組表演。◆教學流程 教師指導 學生活動 1.指導復述 1.回顧舊知 2.誘思導學 2.思考探究 3.組織討論 3.討論發言 4.探究學法 4.輻射練習 5.指導寫作 5.片斷練習一、情境導入 播放多媒體 貪官“李真伏法記” 通過“貪官李真”的錄像，創設一種使學生主體參與，興趣濃厚的課堂教學氛圍，對所要表現的信息產生極佳的逼真效果。把靜態、枯燥的材料融入到三維空間中會產生極其活躍的動態畫面，能直接刺激學生的視覺、聽覺，給學生一種耳目一新之感。使表現內容更充實，更形象生動，更具吸引力。參與學習興趣和熱點，結合現實，可引導學生聯系生活實際去加以拓展，認識到“為官剛正，執法嚴峻”在現實生活中的意義