中班科學教案沉與浮(通用2篇)
中班科學教案沉與浮 篇1
活動目標:
1.通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。
2.培養幼兒小心、細致的學習習慣。
3.培養幼兒喜歡做動手操作的活動,對做科學小實驗產生濃厚興趣。
4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5.發展幼兒手部動作的靈活性。
教學重點、難點:
教學重點:
培養幼兒細心觀察能力,喜歡動手做科學小實驗,知道雞蛋在鹽水中會浮起來。
教學難點:
培養幼兒多觀察善思考,勤動腦的學習習慣,具有一定的探索精神和合作能力。
活動準備:
雞蛋、鹽、水、課件
活動過程:
一.活動導入
1.師問:你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)
2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品(如:積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等),觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?
二.教學過程
1.“我是魔術師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”,讓它在水里浮起來,淡水中加入食鹽(幼兒不知情),邊加邊攪拌,雞蛋慢慢的浮起來了。
2.設疑,讓幼兒猜測是什么原因?
3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽,能使水的浮力變大,雞蛋就慢慢浮起來了。
4.小朋友動手做實驗,把鹽放進水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。
5.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。
6.小結:小朋友整理雞蛋和水罐,把實驗的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。
活動延伸:
小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進水中用同樣的方法,看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?
教學反思:
在小朋友做實驗的過程中,一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口,孩子們在取得直接經驗,并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學會學習方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋,有助于個性發展,同時孩子們在實驗中互相交流合作,取長補短,從而更還的保證了實驗的成功,孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準備孩子常見的可溶性物質:茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20°是比較合適的溫度,如果是冬天做實驗,可以加入適量的熱水,幫助鹽較快溶解。課后的日子里,有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題,最后我把這問題留給孩子,讓他們自己回去解決,可以查閱書籍,可以上網查,可以問父母,最后孩子們的答案真多呀,延伸到中東死海、四川大英縣死海,從而激發了孩子們對自然科學的濃厚興趣,去探索科學奧秘的好奇心。
中班科學教案沉與浮 篇2
一、設計意圖:
水,是我們生活中非常常見的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們日常生活中很常見,但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認識。
有一天,在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來問我:“老師,為什么那個塑料袋漂在水上面呢?”我發現孩子對這個現象很感興趣,于是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關物體沉浮的經驗,并培養孩子們對科學的興趣。
二、活動目標:
1、感知物體在水中的沉浮現象。
2、大膽探索科學實驗現象,發展探索精神。
3、初步學習兩人合作進行實驗,培養合作能力。
三、活動準備:
水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。
四、活動過程:
(一)激發幼兒的興趣,引出課題。
1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱,這個百寶箱里裝了好多寶貝,小朋友你們想看看嗎?(教師播放PPT)
2、師:你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢?請幼兒先猜測一下,哪些會沉,哪些會浮,然后教師動手操作實驗,幼兒觀察。
3、教師通過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”并認識浮沉符號。
鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現象叫一一沉;樹葉浮在了水面上,我們把這樣的現象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去。
4、教師繼續播放PPT,展示記錄卡并引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒做記錄的方法。
(一)分組實驗,自主探究。
小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?
1、講解操作方法與規則:要求幼兒操作完后,馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現象的記錄。
2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進水里時要看仔細了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認真觀察水中的現象。
溫馨提示:
①以小組為單位合作實驗,每次只放一種材料。
②實驗室要注意安全,物體放入水中要輕拿輕放,防止水濺出。
③認真觀察實驗現象,把物體進行分類放置,浮在水面上的物體放在水盆的左邊,沉下去的物體放在水盆的右邊,并及時記錄結果完成表格。
3.教師來回巡視,適時指導,幫助幼兒在觀察沉浮現象時,如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時幫助能力差的幼兒。
(三)分一分。
教師繼續播放PPT,引導幼兒將百寶箱中所有物品根據實驗結果進行分類。
(四)延伸拓展。
改變物體在水中的沉浮。
問題:
1、塑料吸管在水中上浮,用什么辦法讓它沉下去?
2、回形針在水中下沉,用什么辦法讓它浮上來?
(1)讓塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。
(2)讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上,如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。
(五)活動結束。
今天我們學習了有趣的沉浮現象,在生活中還有許多物品放在水中會發生很有趣的現象,小朋友在家里也可以動手去做做實驗,相信你一定會有很大的收獲噢!
目標:
1、能通過觀察發現幾種不同材質的'物體在水中的沉浮狀態,發展比較、觀察能力。
2、學會使用符號做觀察記錄。
3、體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發現。
4、初步了解其特性。
5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。活動準備:積木(木質)、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
自我反思:
1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。