紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年 不 能 忘 卻 的 過 去——初中歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年
廣州增城正果中學(xué) 周貴嬋
一、 教案設(shè)計(jì)背景
愛國主義教育必須從學(xué)生的身邊，以他們能夠接受的方式進(jìn)行。雖然在小學(xué)、初一學(xué)過歷史，但他們的感知都來源于書本文字，可能很難感受到近代史上我們國家所受到的屈辱；可能無法感悟到歷史的沉默，但是其實(shí)我們也可以從其他各個(gè)方面對他們進(jìn)行一定的愛國教育，從他們身邊所看到所能感受的歷史講起，讓他們有一些感悟。恰好本校后山有一座革命烈士紀(jì)念碑，為此我就利用歷史紀(jì)念碑專門設(shè)計(jì)一節(jié)愛國主義教育的專題課。
二、 教學(xué)對象分析
教學(xué)對象：農(nóng)村中學(xué)初二級學(xué)生
學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：
興趣：對歷史普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，對歷史現(xiàn)象好奇心強(qiáng)。
記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻。
思維：逐漸從兒童期向青春期轉(zhuǎn)變，自我探索意識增強(qiáng)；逐漸眾形象思維向抽象思維過渡，有發(fā)展抽象思維能力要求，但仍偏重形象思維，對片面、零碎的史實(shí)尚缺乏一定的概括能力。
情感：有樸素的愛憎感，可塑性較大。
三、 教學(xué)內(nèi)容分析
這個(gè)革命烈士紀(jì)念碑是為了紀(jì)念正果鎮(zhèn)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的一些先烈們，為了國家，為了生活在這片土地上的人民，為了我們能夠有一個(gè)獨(dú)立自主的國家，他們付出了一切，甚至最寶貴的生命，正是由于他們抗?fàn)帲庞形覀兊慕裉臁＿@段歷史蘊(yùn)含著極其豐富的思想教育素材，主要表現(xiàn)在如下：
中華民族的血淚和屈辱主要集中在這一歷史時(shí)期，它是激發(fā)學(xué)生民族自尊心、社會責(zé)任感的最好素材，而且有一個(gè)真實(shí)的紀(jì)念碑?dāng)[在他們的面前，更讓他們感受到歷史的沉重。
無數(shù)仁人志士不畏強(qiáng)暴，以天下為先，舍身救國的事跡能教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會做人。
四、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識和能力
幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史；
了解正果軍民為民族獨(dú)立和人民的解放曾進(jìn)行過英勇的可歌可泣的斗爭。
使學(xué)生掌握一些正確的歷史觀，能夠用一種較為全面的觀點(diǎn)看待歷史,既要看到在歷史上由于日本帝國主義對中國的侵略，給中國人民帶來了沉重的苦難，也要看到，我們懷念歷史，緬懷先烈，并不是要“以牙還牙”，而是要牢記歷史的教訓(xùn)，使侵略戰(zhàn)爭的歷史不再重演，做到“以史為鑒，面向未來”。世界需要和平，人類需要和平，中國人民和日本的人民作為一衣帶水的近鄰，我們共同的未來呼喚和平。
（2）情感態(tài)度價(jià)值觀
增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情；
讓學(xué)生樹立起“落后就要挨打”、“斗爭才能贏得勝利”的愛國思想；
（3）過程與方法
依據(jù)建構(gòu)主義理論，把研究性學(xué)習(xí)的方法引入課堂。創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題 → 解決問題 → 拓展問題。
五、 教與學(xué)的策略
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和歷史思維能力的培養(yǎng)；進(jìn)行全面的愛國主義教育和國情教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
思想教育策略：
找準(zhǔn)啟情點(diǎn)，與時(shí)代的要求相適應(yīng)，激發(fā)他們奮發(fā)向上。
動(dòng)之以情，把對那段歷史的痛心疾首和對學(xué)生的熱切期盼自然地融入到教學(xué)中。
努力創(chuàng)設(shè)歷史情境，使用歷史材料等資料真實(shí)地再現(xiàn)歷史，用事實(shí)說話；鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，加深認(rèn)識。
六、可能存在問題：
1、本節(jié)課是把學(xué)生帶到紀(jì)念碑前進(jìn)行，是作為一節(jié)歷史的活動(dòng)課，所以要特別注意安全問題。
2、部分學(xué)生可能會因知識水平的限制，對先烈們英勇事跡感悟不夠深，不能達(dá)到本節(jié)課的愛國教育效果。
七、教師對策
教師在上課前要說清楚有關(guān)安全紀(jì)律問題，避免有些學(xué)生到處亂跑出現(xiàn)意外。如果出現(xiàn)“小意外”這些情況，老師要及時(shí)作出相應(yīng)的處理措施。
多以一些形象生動(dòng)的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去體會歷史，把自己置身于這樣一個(gè)歷史氛圍之中，有所體會，有所感悟。
八、 教學(xué)過程（課堂教學(xué)）
1、學(xué)生在紀(jì)念碑前集中，合唱國歌；
2、團(tuán)員代表致辭，敬獻(xiàn)花圈，默哀三分鐘；
3、邀請革命先輩介紹抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭有關(guān)歷史情況，以及對整個(gè)中國的影響。
4、教師提問
（1）現(xiàn)在中國還有哪個(gè)島嶼被日本所侵占？
（2）日本在南京曾殺害過多少中國人？
（3）為什么中國這樣一個(gè)大國卻被日本這樣一個(gè)小國所侵略？
我們應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的悲劇再次發(fā)生？
5、將學(xué)生收集到的各種各樣的有關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)的資料匯展；（圖片如何在現(xiàn)場展示？）
（歷史圖片、故事以及其他的資料）
6、碑文朗誦；
7、布置作業(yè)（課后采訪本村現(xiàn)在還活著的經(jīng)歷了抗日時(shí)期的老人）
[8、以“不能忘記的歷史”為主題，舉辦一次大型的征文活動(dòng)，并把其中的優(yōu)秀稿件推薦到一些中學(xué)生刊物發(fā)表，并且本次采訪稿及征文稿還可以作為廣播稿進(jìn)行宣傳。]
九、自我評價(jià)與反思
1、成功之處：
（1）、新課標(biāo)要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。充分挖掘歷史知識的情感教育功能，又要避免牽強(qiáng)附會、生搬硬套。本節(jié)課充分利用本校的革命烈士紀(jì)念碑的條件，將課堂搬到真實(shí)的紀(jì)念碑前，具有真實(shí)的歷史感，學(xué)生積極性高。通過紀(jì)念碑使學(xué)生的愛國主義情懷得到進(jìn)一步的提升。