中班美術(shù)活動教案（精選17篇）
中班美術(shù)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對塑料薄膜這一材料的探究興趣。
2、嘗試使用粘貼、添畫、折疊等方式進行表現(xiàn)。
3、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
㈠塑料薄膜粘貼畫：
⒈材料準(zhǔn)備：
⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。（塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼）
⑵一盆清水，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。
⑶剪刀、小木棒及尚無剪裁的塑料薄膜等用具。（主要為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，小木棒則是為了方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便）
⒉操作層次建議：
⑴啟發(fā)幼兒對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上
⑵能粘貼出簡單的圖案。
⑶嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。
⑷粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
㈡折疊：跳舞的小人
⒈材料準(zhǔn)備：
剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒、圖畫紙等。
⒉操作建議：
將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個結(jié)，然后展開貼在紙上，稍加添畫，“跳舞的小人”就“活”了。
㈢自由創(chuàng)意區(qū)
活動過程：
㈠用作品激發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。
㈡但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。
㈢材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。㈣注意觀察幼兒打結(jié)及添畫的過程，幫助幼兒有意識地考慮色彩、構(gòu)圖等。
活動反思：
在本次活動中，孩子們能自發(fā)地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動調(diào)整的能力。本次活動內(nèi)容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區(qū)的開設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動的內(nèi)容，這無疑讓人覺得對于培養(yǎng)孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養(yǎng)起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動中的堅持性。
對于教師來說，區(qū)域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區(qū)域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會引導(dǎo)等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，使他們看到成功的希望。
中班美術(shù)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。
3、回憶對于顏色的認識并在自己的畫面上表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入出示小烏龜。
“小朋友，你們看這是什么？是什么樣子的？你見過蝸牛嗎？蝸牛是什么樣子的？
二、觀察比較。
（出示范畫）小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎？
什么地方是相同的？（烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。）什么地方是不一樣的呢？（烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。）
三、回憶對于顏色的.認識和運用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆？
你們知道那些顏色是屬于深色的？哪些是屬于淺色的？他們有什么不同？
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么？（深色淺色相互搭配）
四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示，評價
中班美術(shù)活動教案 篇3
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”， 因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺自愿學(xué)習(xí)。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學(xué)習(xí)繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識技能。
關(guān)鍵詞：游戲激發(fā)欲望自信心
正文：
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”， 因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺自愿學(xué)習(xí)。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學(xué)習(xí)繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識技能。
小班幼兒生活經(jīng)驗的積累少，注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大,因此，在設(shè)計小班美術(shù)活動時應(yīng)貼近幼兒生活，更注重游戲性。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
小班幼兒基本處于涂鴉期、表現(xiàn)期，小手的肌肉還不發(fā)達，因此，小班幼兒不適宜學(xué)習(xí)臨摹及練習(xí)大面積涂色。而應(yīng)經(jīng)常通過在玩中觀察、在情境中培養(yǎng)情感及激發(fā)興趣，達到主動地創(chuàng)造的活動模式。例如，幼兒學(xué)習(xí)畫圓，我是讓幼兒通過“畫泡泡”來進行練習(xí)。我設(shè)計的是“多彩的泡泡”繪畫活動，首先老師用實物來吹泡泡，引起幼兒的興趣，此時幼兒首先體會到的是老師和他們的親近，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學(xué)，游戲化的教學(xué)給幼兒營造了寬松愉快的氛圍。在活動中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色，通過向幼兒提出一系列要求，激發(fā)幼兒作畫的愿望，接著，教師進一步提出啟發(fā)幼兒活躍思維、大膽想象的問題，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開始進行涂色的活動時，我設(shè)計了“涂蛋糕”的活動來完成目標(biāo)，這節(jié)活動以“小胖豬過生日”為主線導(dǎo)入，又通過給幼兒展示實物常見的水果(草莓、香蕉、蘋果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過涂上各種顏色，變出一個美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開心輕松的完成了作品，并高興的說：“老師，你看我涂的是草莓味的。”“老師，我涂的是香蕉味的。”在此次活動中幼兒感興趣的同時也認識了各種不同的顏色。即情景中培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。
二、運用游戲的生動性和有趣的教學(xué)形式來激發(fā)幼兒的繪畫欲望。
隨著年齡的增長，小班下學(xué)期的幼兒樂意嘗試運用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆和油畫棒，對新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強。新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí)，成長。因此我們班開展了多種形式的美術(shù)教學(xué)。
1、采用多媒體。多媒體教學(xué)現(xiàn)在也是美術(shù)活動中常用的一種方法。例如：在進行長短線的繪畫活動時，我?guī)ьI(lǐng)孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”，讓幼兒通過視頻感受大雨和小雨的不同，從而知道在用線條畫下大雨和下小雨時，其長短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學(xué)在輕松的環(huán)境中完成，是非常適合小班幼兒的。
2、粘貼、添畫游戲。在認識的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形，因此我設(shè)計了“大圓小圓變變變”的活動，活動以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時也激發(fā)了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫成不同形態(tài)的'?為幼兒的下一步操作做好鋪墊，積累經(jīng)驗。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后，添上幾筆就能變成一只只形態(tài)不一，可愛的小雞，幼兒更能獲得滿足。
3、填色游戲。填色游戲常用于油畫棒畫背景的添加之中，由于受能力水平的限制，在油畫棒畫中幼兒很難自己添畫背景，為了使畫面色彩更豐富，畫完油畫棒畫后，可以讓幼兒刷水彩顏料，讓油和水分離開，產(chǎn)生強烈的視覺沖擊。例如：我進行的“變魔術(shù)”活動，活動中教師首先用白色的油畫棒把各種小動物畫在白紙上，然后通過“變魔術(shù)”為主線引入，當(dāng)幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動物時，幼兒的眼中充滿了神奇，孩子們都在想“老師是怎么變出來的?我也想變一個。”在這樣的氛圍中幼兒的專注力是不用老師去強調(diào)的，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫有多漂亮”。
4、 吸管游戲。美術(shù)形式的教學(xué)是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學(xué)形式。我利用孩子們平時喝奶用的吸管讓幼兒體驗了一下新式的作畫方法，當(dāng)老師用吸管吹出形狀，又進行添畫，變成一棵棵接滿果子的果樹時，幼兒們異口同聲的說：“老師，好漂亮!”同時也說明了幼兒的興趣所在，也是吸管作畫的方式吸引了孩子，當(dāng)孩子們自己的作品完成時，一幅幅貼在展覽墻上時，呈現(xiàn)的是形態(tài)各異的果樹，當(dāng)離園接孩子時，孩子們都充滿自信的告訴家長：“媽媽，這是我的畫，你知道是怎么畫的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來的。雖然是簡單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動不僅起到了廢物利用的效果，還讓幼兒體會了不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
5、棉簽游戲。用生活中常見的物品，讓幼兒體驗作畫的樂趣。例如：我們班前幾天設(shè)計的“毛線繞繞繞”的活動，通過用棉簽沾各色顏料在玩中作畫，讓幼兒學(xué)會了畫螺旋線。
三、轉(zhuǎn)變評價的方法，增加幼兒在美術(shù)繪畫中的自信心。
在已往的美術(shù)教學(xué)活動中，我們老師對幼兒的作品進行評價時，總是把幼兒的作品全部呈現(xiàn)出后，再做評價，而且評價時對作品有明顯的好與不好的區(qū)分，這在無形之中打擊了有些畫的不好的幼兒剛萌發(fā)的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫活動中不再有表現(xiàn)欲和繪畫的欲望，從而產(chǎn)生厭煩美術(shù)繪畫活動的心理。而現(xiàn)在在整個美術(shù)活動中，我們教師隨時觀察幼兒的情緒，傾聽幼兒繪畫時的語言，并記錄幼兒的思維閃光點，隨時對積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵，并鼓勵所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉(zhuǎn)變增加了每位幼兒的自信心，讓孩子喜歡上了美術(shù)繪畫活動。通過這些有趣的游戲活動，孩子們玩得高興，學(xué)得輕松，在啟迪智慧的同時也鍛煉了幼兒的能力。通過游戲化的教學(xué)和活動過程，讓繪畫真正成為幼兒喜愛的一種游戲。
中班美術(shù)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>
2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重難點：了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>
活動準(zhǔn)備：
1.PPT；
2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
中班美術(shù)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2. 激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。
活動準(zhǔn)備：
1. 不同大小的紙張若干。
2. 輕音樂《搖籃曲》。
3. 自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。
活動過程：
一、教師出示圖片靴子，引導(dǎo)幼兒認識靴子的構(gòu)造。
1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）
2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的`？
3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。
二、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。
1. 教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉(zhuǎn)盤《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢？
2. 教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。
3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。
教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？
2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導(dǎo)。
四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應(yīng)的評析。
1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。
教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。
活動延伸：
1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。
2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發(fā)揮想象。
中班美術(shù)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。
活動準(zhǔn)備：
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導(dǎo)入
師：你見過哪些車？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述）
2.欣賞各種千奇百怪的車（范畫）
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車？為什么？
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里？
3.設(shè)計有趣的車。
——你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢？它會有什么特別的'地方？
——請幼兒講述自己的設(shè)計
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動
——師：你最喜歡哪輛車？為什么？（從形狀和顏色方面進行討論）
活動延伸：
汽車王國
——利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
活動反思：
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了。” 本節(jié)課的目標(biāo)達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
中班美術(shù)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1、看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品、)
1）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
2）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
4、欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？
請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
中班美術(shù)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
活動準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動流程：導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的動手能力。
你們有沒有見過面條呢？那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的.呢？（幼兒自由說）我們今天也要來做“面條”。不過呢？不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎？（不知道）那先看老師做一遍，你們再做好嗎？（好）這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎？
二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）
那你們說我們的“面條”有什么用呢？（幼兒自由說……）我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎？
中班美術(shù)活動教案 篇9
設(shè)計意圖
《棒棒和胖胖》是一個精彩有趣的繪本故事，故事里的情節(jié)圍繞棒棒天使和胖胖天使這兩個角色，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導(dǎo)幼兒進行添畫活動，表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象差異和特征。利用繪畫進而幫助幼兒理解相反的感念，感受相反的樂趣和幽默。美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展有著重要意義，它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去了解幼兒個性的形成和發(fā)展，更有助于幼兒對故事內(nèi)容的認識理解。中班幼兒已有初步的繪畫表現(xiàn)意識，我選擇這一內(nèi)容進行教學(xué)，旨在激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
目標(biāo)和準(zhǔn)備
根據(jù)本班孩子的特點，我制定了如下幾條目標(biāo)：
1、觀察畫面中“棒棒”和“胖胖”的形象，嘗試用添畫的形式大膽表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象差異和特征。
2、能夠根據(jù)頭部的不同位置畫出棒棒和胖胖的不同形態(tài)。
3、愿意大膽評價同伴的的作品，并感受繪畫的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
已閱讀過故事《棒棒和胖胖》，理解故事中人物的具體特點。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
范畫3張，故事范圖，勾線筆、白紙、油畫棒人手一份。
活動重點
以添畫的形式表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象差異和特征
活動難點
能夠畫出棒棒和胖胖的不同形態(tài)
流程
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，上星期顧老師講過一個有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫）
2、幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中語言的描述，大膽地講述自己對這兩個形象的認識。
3、教師小結(jié)：原來棒棒天使的身體是又細又長，手腳也是又細又長；胖胖天使的身體是圓圓的，手腳是短短的，
二、學(xué)習(xí)并探索畫棒棒和胖胖。
1、教師:那我們也來畫一畫棒棒和胖胖，好嗎？（想）
2、師幼共同商討繪畫的`順序。
教師：我們先來畫胖胖，（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應(yīng)該怎么畫？（畫一個大大的圓，加上三個紐扣）也請幼兒將手腳畫出來。
3、教師：棒棒也想你們來畫畫他，棒棒的身體是什么樣子的？（根
據(jù)前一形象的經(jīng)驗幼兒可能會很快的說出長長細細身體，這時候教師請幼兒上臺來示范畫，如果錯誤了可以及時得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來完成）
4、學(xué)畫兩種形象的不同形態(tài)。
（教師出示故事范圖）教師：你們看故事里，胖胖和棒棒在飛的過程中身體動作一樣嗎？有什么樣子的？
5、教師：誰可以來學(xué)一學(xué)他們的不同的動作？（教師請孩子上臺進行模仿）
(引導(dǎo)幼兒邊說教師邊進行簡筆畫引導(dǎo)幼兒熟悉不同的形態(tài))
6、提出繪畫的要求。
（1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫出來？老師為小朋友準(zhǔn)備了一張紙，上面已經(jīng)畫好了棒棒和胖胖的頭，請你自己動手來畫出他們的身體和手腳。
（2）要求：
1、在畫的過程中記住先區(qū)分哪個是棒棒哪個是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫出來，看看他的頭部在什么位置就畫出身體的不同動作。
2、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。
3、也可以進行添畫，云朵、彩虹、小鳥、等等都可以，但是要注意畫面的布局，不能畫的太多，每個物體間要有空隙。
三、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先畫棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的顏色；然后在空白的地方進行添畫，豐富畫面。
四、展示幼兒繪畫作品，講評繪畫成果。
1、教師：小朋友，請你來說說你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評價幼兒的作品）
2、表揚表現(xiàn)好的有進步的幼兒。
3、對個別幼兒的作品指出不足的地方。
延伸活動：
老師在區(qū)域里也準(zhǔn)備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區(qū)域的時候再來畫一畫好嗎？
反思
《棒棒和胖胖》的故事情節(jié)有趣生動，幼兒很感興趣，在作畫中幼兒都比較專注，能根據(jù)繪畫紙上頭部特征的不同來區(qū)分棒棒和胖胖，會用添畫的形式來表現(xiàn)棒棒、胖胖的不同特征，從幼兒完成的作品來看，幼兒對站著的、橫著飛的棒棒和胖胖表現(xiàn)比較好，對身體彎彎的棒棒和胖胖表現(xiàn)不明顯。有部分幼兒畫的胖胖的身體比較小，可能和集體活動中，請個別幼兒示范時的胖胖有關(guān)。如果在示范時，我再強調(diào)一下，要求幼兒把胖胖的身體畫的圓一點，大一點，效果會更好。在引導(dǎo)幼兒過程他們的頭部不同時，要重點指出胖胖帶了帽子，棒棒沒帶帽子，這樣幼兒就不容易混淆了。經(jīng)過此活動的開展使我認識到，在活動前，教師要對本班孩子的情況有充分的了解，在此基礎(chǔ)上有的放矢的去指導(dǎo)孩子。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時給予幫助。幼兒美術(shù)作品的評價是給孩子精神上的鼓勵，也是培養(yǎng)孩子對美術(shù)的興趣的關(guān)鍵。因此我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子作品中的閃光點，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅！
中班美術(shù)活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”
2.教師講述并演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。
3.教師強調(diào)活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“
（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
4.欣賞與評價。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？第2篇、中班美術(shù)教案設(shè)計：冬天里的樹
幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計：冬天里的樹
活動目標(biāo)
1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。
2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。
3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天里的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗。
(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)
(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
要點提示
1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
活動建議
☆活動延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。
☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 (如落葉樹、常青樹)
中班美術(shù)活動教案 篇11
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1.練習(xí)圖案裝飾畫。
2.發(fā)展社會性及美術(shù)活動興趣。
準(zhǔn)備：
各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆， 根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動與指導(dǎo)：
1.現(xiàn)在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設(shè)計出的花色最受顧客歡迎。
2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。
建議：
1.開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。
2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動更多幼兒的美術(shù)活動興趣。
3.送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。
4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實感。
5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。
幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩
一、活動目標(biāo)
(一)認知目標(biāo)
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?
2.出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
1.師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?
2.師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?
3.師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4.師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1.將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。
2.設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下
幼兒園中班美術(shù)活動教案：會變的樹
幼兒園中班美術(shù)教案：會變的樹
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
活動準(zhǔn)備
1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1.講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的'樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）
“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”
提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2.師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？
幼兒個別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3.教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4.利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
幼兒園中班美術(shù)活動教案：美麗的風(fēng)箏
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的風(fēng)箏
一、 活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動
幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
（一）欣賞活動
目標(biāo)：
⑴ 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；
⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；
⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
（二）操作活動（一）
小組活動㈠
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進行直線編。
材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
⑴ 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；
⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒；
⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進行變化；
⑷ 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
操作活動（二）
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；
⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點，教師輔導(dǎo)個別幼兒；
⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動（三）
目標(biāo)：
⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，
⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
⑴ 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；
⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；
⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；
⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。
分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮Ｓ變簩W(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
幼兒園中班美術(shù)活動教案：一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團點的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
中班美術(shù)活動教案 篇12
設(shè)計意圖：
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重點難點：
活動重點：
讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動過程：
一、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的.，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理
三、引導(dǎo)評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
中班美術(shù)活動教案 篇13
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參與繪畫活動，敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)觀察力，審美力和動手能力。
3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團，并借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
【活動準(zhǔn)備】
1、范畫一張，毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
【活動過程】
一、觀察感知毛線團。
1、出示毛線。
師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?
2、探討毛線團的樣子。
師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?
請幼兒仔細觀察，老師手拿毛線繞毛線團，感知繞毛線的動作，觀察毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。
二、繪畫：毛線團。
1、出示范畫，引起興趣。
師：小朋友們，看，老師畫的毛線團，漂亮嗎?為什么?
(因為色彩鮮艷，線條均勻。)
2、書空模仿動作，講解示范繪畫步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。
師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。
鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
3、布置作業(yè)，提出要求。
請幼兒每人畫至少兩個毛線團，按老師講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。
4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。
鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的`顏色畫毛線團，畫畫仔細大膽畫。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
【活動探討】
將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。
中班美術(shù)活動教案 篇14
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件
2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。
三、引出"手掌鳥"。
1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"像什么？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。
"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
活動反思與意見
首先在第一次的活動中找出問題所在：幼兒在進行裝飾的過程中圖案的線過于精細，是一幅線描畫了，所以時間過長，應(yīng)該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的方法來畫，在活動中重點指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報。
接下來我請部分幼兒來進行繪畫活動示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求：A.在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。B.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的'花紋圖案設(shè)計。討論涂色時的注意點：盡量使用多種顏色，涂色時注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導(dǎo)和鼓勵，對時間提出了要求較快的打扮好小鳥。
最后從幼兒的作品來看還未達到的預(yù)期的目標(biāo)。手掌鳥的外形都是由左飛向右，形態(tài)千篇一律沒什么變化，這跟老師示范時的引導(dǎo)有關(guān)系。
中班美術(shù)活動教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）。
活動過程：
1、開始部分
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）
提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”
提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)/工作的地方）
過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”（出示ppt）
2、基本部分
1）教師進行第一次故事講述，并出示ppt圖片。
提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）
提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”
2）教師進行第二次講述，采用分段形式。
提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（希望的事得到滿足），它是什么意思啊？”
提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動物的長處）
3、延伸部分（出示ppt圖片）
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”
4、結(jié)束部分
1）引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”
2）引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長處）
園任導(dǎo)師評議：
1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。
2、活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議：
活動效果不錯。
自我反思：
1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行模仿，加強練習(xí)。
2、講述故事時情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。
總之，對于這個活動來說，活動具有較強的塑造性，不僅是對于內(nèi)容的理解，動物的特性以及職業(yè)的合適性，大膽的創(chuàng)編，還可以通過巧妙地設(shè)計，對孩子多方面能力的發(fā)展提出要求，如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動最后增加表演環(huán)節(jié)，還可以對孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此，在開展這個活動的時候，我們可以根據(jù)班級孩子的發(fā)展水平設(shè)計出適合孩子的活動方案，這樣，對孩子的發(fā)展也會更有意義。
中班美術(shù)活動教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、樂于參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
活動重點：
嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。
活動難點：
嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來的"照片展"。
2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。
3、紅、黃、藍、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。
4、背景音樂。
活動過程：
一、開始部分--欣賞范畫。
1、情景導(dǎo)入。
師："我是魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，看我給大家變個好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--"
師："別急別急，我來幫你變一變，變變變--看這不是變出來了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？
二、基本部分--幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及色彩）
2、介紹創(chuàng)作材料。
師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"
青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）
師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來！（引導(dǎo)幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。
師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"
4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機指導(dǎo)）
5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應(yīng)注意的.事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用， 材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）
6、（播放背景音樂）幼兒大膽創(chuàng)作。
師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。）
三、結(jié)束部分--分享與交流。
幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。
活動延伸：
1、將幼兒作品裝飾于活動室內(nèi)。
2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。
中班美術(shù)活動教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解線條的自然美，并學(xué)會對線條產(chǎn)生聯(lián)想。
2、通過對自行車的結(jié)構(gòu)、造型有初步的認識，能夠用流暢的線條獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車。
3、在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，更好地掌握線條的運用方法，并對線條進行聯(lián)想。
教學(xué)難點：開發(fā)思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。
指導(dǎo)層次要求
基本要求：大膽用線條設(shè)計出一輛自行車。
較高要求：能夠通過對線條的聯(lián)想創(chuàng)作出有創(chuàng)作性的自行車。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蘋果電視多媒體軟件、各種形態(tài)的線描畫自行車范畫若干(電視屏幕顯示)范畫若干,大小一樣的油性筆,畫畫白紙若干,輕音樂、
教學(xué)過程：
1、利用蘋果多媒體游戲“會變魔術(shù)的線條”導(dǎo)入，感受線與形的變化。(3分鐘)
“我們畫畫最直接的手段就是用線條把事物畫出來，今天老師帶來一個小游戲——會變魔術(shù)的線條，我們一起來看看，這些會動的線條都變出了些什么？注意觀察線條有沒有變化？
小結(jié)：線條這么有趣,它的變化可以讓我們想想出不同的物體,那接下來我們觀察一下自行車,看看它是由哪些線條組合拼湊成的。
(反思：可以說蘋果設(shè)計的這款會動的線條游戲確實很成功，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。)
2、多媒體展示外國巧玩自行車的動態(tài)MV，從觀察的角度欣賞MV,帶進活動主題——自行車。(5分鐘)
觀察討論:自行車有幾個輪子?它的每個部位你認識嗎?再看看它的零件線條,逐步引導(dǎo)幼兒認識自行車的造型結(jié)構(gòu)、
（反思：這一高難度的玩自行車視屏是動態(tài)的，伴有動態(tài)視頻的觀察比純碎的靜態(tài)觀察會更吸引孩子，能更好地幫助孩子們?nèi)コ浞值赜^察自行車的每個部位，當(dāng)然，在視屏的播放過程中老師要注意去引導(dǎo)提問。）
3、 多媒體展示各種造型自行車范畫,引導(dǎo)孩子觀察自行車的線條結(jié)構(gòu)及花紋的變化。(3分鐘)
（反思：這樣的范畫在組織繪畫的過程中，目前發(fā)現(xiàn)時比較好用的，因為給孩子的各種不同范畫，能充分調(diào)動孩子的想象力，在范畫的參考下，他們能夠組合出屬于自己的新的作品。）
4、幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗動手創(chuàng)作、(可以給孩子寬裕的作畫時間,視個別孩子情況而定)
“我們欣賞了這么多造型的自行車,相信你們心中肯定也構(gòu)造出了屬于自己的一輛自行車,會是什么樣的呢?下面請你們選擇自己喜歡的畫紙和筆,用各種你知道的線條畫出你喜歡的自行車吧!”
（反思：在指導(dǎo)孩子繪畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應(yīng)該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”在幼兒美術(shù)活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預(yù)孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品按照成人的眼光去引導(dǎo)將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導(dǎo),影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、）
5、評價：(3分鐘)
(1)、幼兒互評，讓每個小組成員與好朋友互相欣賞各自的作品，說一說自己的自行車畫面、
(2)、老師點評，并提出亮點與修改建議。
（反思：說畫這一環(huán)節(jié)由于時間比較倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個遺憾，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起分享，也可以是在指導(dǎo)過程中私下分享，但這只限于師幼互動，并不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人分享，相信每個孩子都希望和你分享他畫的心情。）
6、小結(jié)與延伸：(2分鐘)
其實我們畫一輛自行車不難，設(shè)計一輛自行車也不難，只要我們能夠發(fā)揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創(chuàng)作出屬于自己的，與眾不同的作品了! 我們未來的生活是多姿多彩的，未來可能會出現(xiàn)更多奇妙并且具有特異功能的自行車,我們要繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能出現(xiàn)的、更奇妙、更美好的東西設(shè)計出來,每個人都會是最棒的設(shè)計師!
（反思：繪畫指導(dǎo)以鼓勵欣賞的眼光為主，給孩子一份鼓勵，孩子會多一份自信，給孩子一個小設(shè)計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設(shè)計師設(shè)計的圖稿、）
教學(xué)反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要，一開始以蘋果多媒體游戲“會變魔術(shù)的線條”導(dǎo)入，有趣跳動的線條通過小手每次接觸觸摸屏都發(fā)生著不同的變化，對孩子來說這是一種魔力，這些魔力線條緊緊抓住了孩子的眼球，充分調(diào)動了他們對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。這次的繪畫主題自行車跟幼兒的生活息息相關(guān)，即熟悉又有點陌生，熟悉是多數(shù)人都見過摸過,陌生是沒有仔細去觀察自行車每個零件部位的線條,因此讓幼兒通過各種方式多角度地觀察體會是很有必要的。如果想孩子獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車，這和老師與幼兒之間的充分互動有關(guān)，需要老師引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，想象是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新的前提因素是豐富的想象力。只有透過豐富的想象才能畫出內(nèi)容新穎、豐富的的圖畫。因此，在幼兒美術(shù)活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預(yù)孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品按照成人的眼光去引導(dǎo)將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導(dǎo),影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、其次提供豐富的素材讓孩子接觸觀察體會也很重要，這次的命題主題作畫——奇特的自行車，我通過給孩子展示動畫MV和運用多媒體讓孩子們欣賞各種自行車的線條造型，通過欣賞觀察各種自行車，引導(dǎo)幼兒從整體到局部，從近到遠，由外到里線與線的微妙變化，就能畫出不同的花紋裝飾畫面，每輛自行車都會變得不一樣，使幼兒有一雙不斷發(fā)現(xiàn)和靈敏的眼睛去觀察周圍的環(huán)境，為下面的想象和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 再次， 畫完后，針對性地進行互評說畫，幼兒興趣十足，也能夠更好地走進孩子的畫與心當(dāng)中， 做到注重評價交流，激發(fā)幼兒繪畫激情。在評價幼兒作品時不要用一個模式和標(biāo)準(zhǔn)來衡量，教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，對表現(xiàn)方式和技巧給與適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。要和孩子們一起善于發(fā)現(xiàn)每幅作品中的奇思妙想，與眾不同，從幼兒的角度去理解他們作品的含義。同時在評價中要正確運用表揚和鼓勵，不僅在言語上充滿感情色彩，而且應(yīng)該明確指出肯定的具體內(nèi)容，表揚的原因是什么，這樣可以對幼兒以后的活動起到導(dǎo)向作用。 無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應(yīng)該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”這是我經(jīng)常對孩子們說的一句話。 以上是這節(jié)活動中存在的亮點，其不足需改進并嘗試之處有：1、在組織這節(jié)活動前一天的戶外活動，可以預(yù)先組織孩子去玩一玩，騎一騎自行車，為此節(jié)活動做好更充分的準(zhǔn)備。2、在活動中出現(xiàn)的一個小意外____詹妮的大頭油性筆畫了一會突然沒水了,最后只好給尖頭的油性筆代替,可是出乎意外地在她這幅畫當(dāng)中看到了驚喜,線條粗細的對比與交替結(jié)合,使她的畫面變得有另一種韻味美,更富有個性化、于是反思：在組織的線描畫活動中讓孩子嘗試作畫工具的變化,提供豐富多樣大小不一的紙材,讓孩子自助式地自由選擇,都說活動中要給孩子自主,這樣的自由選擇豐富的作畫材料就是自主的最好開始、 3、一直以來繪畫活動中都會出現(xiàn)這么個個體差異較大的問題,也是我一直在尋找更好的辦法解決的問題,在繪畫過程中,因為孩子繪畫水平與作畫速度的不一致,會出現(xiàn)個別能力強的孩子已經(jīng)完成了,但有些能力弱的孩子還剛開始作畫,我嘗試過同伴間互幫一對一指導(dǎo)的方法,讓畫完的孩子指導(dǎo)能力稍弱的孩子,但會出現(xiàn)這種情況:往往都是變成指導(dǎo)的那個”小老師”動手幫他完成了、也嘗試過讓完成作品的孩子先到另一邊安靜地玩玩具,但是久而久之,發(fā)現(xiàn)這一方法雖然安靜,但未畫完的孩子心理并不安靜____心沒完全放到畫畫上,一心想著隨便草草完成作品也加入進去玩,這一方法對孩子作畫的認真作畫度還是受到了影響、女兒一次的無意中畫臺風(fēng)情節(jié)故事讓我想這么嘗試:既然每次完成作品的孩子都是繪畫能力強的孩子并且很喜歡樂意作畫的,那我何滿足他又給他提高要求,針對個別性地指導(dǎo)呢,可以讓這些畫完的孩子將今天的主題畫——自行車，在多張紙張下畫成一系列的關(guān)于自行車的故事，嘗試在集體教學(xué)中針對個別差異有效地進行集體教育活動。另外,在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。