首先讓他們看了一段錄象《手的變化》，通過一雙手在燈光下做動(dòng)作，在熒幕上投下了一個(gè)個(gè)趣味十足的圖形，維妙維肖，讓他們知道手影的樂趣，然后讓他們上來自己試試，并且播放《獅王舞臺(tái)曲》，讓他們自己去體會(huì)音樂給他們帶來的想象。...

讓學(xué)生以抽象的色彩和點(diǎn)線來表現(xiàn)主觀情緒，感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課色彩的冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。本課的內(nèi)容頗有趣味性，表現(xiàn)的手法也可以靈活、多樣。...

教到《奇怪的圖形》這一課時(shí)，利用數(shù)學(xué)課中學(xué)過的簡單幾何圖形，開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓他們將幾何圖形有機(jī)地搭配成畫。 首先把幾個(gè)簡單的幾何形狀讓學(xué)生猜一猜，這些形狀表現(xiàn)的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們思考：通過你的想象，這些形狀還可...

汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們的生活中，它既隨意時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際，通過畫汗衫，可以提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)...

美術(shù)是情感的藝術(shù)，美術(shù)實(shí)踐過程離開了情感，美術(shù)的優(yōu)美話年就成了枯樹一棵。在教學(xué)過程中，教師必須先有美術(shù)之情，以情感人，以情動(dòng)人，以情打開學(xué)生的心靈，讓學(xué)生用心去觸摸美術(shù)，用情體驗(yàn)美術(shù)，最后實(shí)現(xiàn)以美術(shù)之情感染人，塑造人。...

寓言故事文字淺顯易懂，幽默有趣，具有民族傳統(tǒng)特色，并反映深刻的道理，讀后耐人尋味。神話故事美麗動(dòng)人，充滿神氣色彩，不僅可以豐富我們的歷史知識(shí)、提高文化素養(yǎng)，而且可以讓我們看到祖先們?cè)谡鞣�大自然、與大自然抗?fàn)幍臍v史長河中那...

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中教師只能依賴有限的教學(xué)資源把美術(shù)知識(shí)和圖片資料傳授給學(xué)生，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)是及其有限的。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以借助網(wǎng)上大量的教學(xué)資源來豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。...

柔軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面對(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成功，而是在于土、水、火的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。...