運用現化代電化教學手段提高課堂效率
首先讓他們看了一段錄象《手的變化》，通過一雙手在燈光下做動作，在熒幕上投下了一個個趣味十足的圖形，維妙維肖，讓他們知道手影的樂趣，然后讓他們上來自己試試，并且播放《獅王舞臺曲》，讓他們自己去體會音樂給他們帶來的想象。學生們興趣盎然，新奇，好玩一下子就激發了學生的學習興趣，也點然了學生潛在的表現欲望，他們的注意、記憶、思維一下子就凝聚起來，達到了智情意發揮的最佳狀態。然后在這種氣氛下講授新課，就會收到事半功倍的教學效果。二、直觀演示，突破難點
在課堂教學中，能夠合理的運用電教媒體制作的課件進行直觀的教學演示，能夠有效的實在課堂教學中的難點。第十二冊美術《泥塑》單元中，要求同學們制作動物形象，于是我就自制了多媒體課件。道德在大屏幕上出示了許多動物圖片，同時也結合圖片播放了動物的聲音，使學生的注意力得到集中，然后一步步對動物形象進行分析，對動物的造型進行進行大膽的夸張、變形、概括和提煉，達到源于生活的動物原形又高于生活中的動物的藝術形象，化具體的復雜動物形象為簡單易操作的動物的藝術形象，通過計算機課件的演示泥塑的整體塑造與局聞連接的方法，突出動物的特征，解決了在課堂中動物形象特征和塑造方法的重點和難點，從而啟發了學生從不同的動物形象尋找特征，然后再進行塑造動物形象的推理能力，克服了學生對于塑造動物形象的畏難情緒，進而培養了學生的動手創造能力。第九冊《雕蘿卜》中，也運用了多媒體的教學手段，演示了蘿卜變變變的過程，使整個雕蘿卜的教學變得有趣、好玩，使學生的學習興趣變為創作的動力，成功地完成了課堂教學目標。