第二課《在社區(qū)中生活》 靈橋鎮(zhèn)中 吳雪芳 一、教材分析： 本節(jié)課是第一單元《生活在社區(qū)里》第一課中第二課時，大家知道，七年級上冊，《歷史與社會》
的主題是我們生活的世界。它的總體構(gòu)想是以學(xué)生觀察和思考社會生活的經(jīng)驗為邏輯起點，把人文社
會科學(xué)領(lǐng)域的一些基本概念按時間和空間線索加以統(tǒng)整。依現(xiàn)實社會生活領(lǐng)域橫向展開：第一單元就 是這一主題的切入點和序曲，每個人都有一個家，家在社區(qū)中的位置，可以是我們認識在社區(qū)出發(fā)點，
了解社區(qū)的生活，也就邁出了認識社區(qū)的第一步，《在社區(qū)中生活》這一月。我想教材安排意圖，
就是使學(xué)生從相對比較熟悉的社區(qū)生活入手，將社區(qū)內(nèi)容深化從多個角度去掌握社區(qū)的功能。從而
達到課標(biāo)的要求，因此，我想設(shè)計本節(jié)課目標(biāo)有 以下三點： 1、了解、感受社區(qū)生活及社區(qū)具有四大功能 2、嘗試從不同角度綜合多種知識探究問題，提高參與社會實踐和自主學(xué)習(xí)能力。 3、學(xué)會與他人合作、關(guān)心、熱愛公益活動，培養(yǎng)一定的社會責(zé)任心。 二、教學(xué)思路： 本目篇幅只有125個字，四幅圖，但中心明確，即“生活”兩字。因此在教學(xué)上，我采用三種
不同的自然社區(qū)生活，以此為情景，讓學(xué)生充分去感受、去觀察、去探究、從而使新課標(biāo)提倡的
知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀點的三準(zhǔn)目標(biāo)得以初步體現(xiàn)。 三、教學(xué)過程 ： 1、課前準(zhǔn)備：以自然村為單位，分組調(diào)查本村的一些情況；自定一份調(diào)查表（見附錄）。 環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 | 導(dǎo)入 新課 | 播放大源鎮(zhèn)人民的生活場景錄旬并布置任務(wù) | 觀看、思考 | 以此為切口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，學(xué)會更深刻觀察身邊的事物。 | 教 學(xué) 探 究 | 1、邀請學(xué)生上臺描敘錄像中人們的生活 | 言語描敘人們生活進行互評互判 | 使用權(quán)學(xué)生主動參與課堂體現(xiàn)學(xué)生為主體性，用評價面制激勵學(xué)生 | 2、展示秋月小區(qū)平面圖，設(shè)問：假設(shè)你是秋月小區(qū)的一住戶，你對自己生活滿意嗎？有不便之處嗎？ | 觀察思考、探討 | 引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面去觀察社會掌握社區(qū)各項內(nèi)功能 | 3、要讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備調(diào)查情況分組討論。 | 與他人合作、進步完善自己的調(diào)查報告，制定簡單易行的可行性報告。 | 關(guān)心自己的生活，介入周圍的環(huán)境，通入收集資料，主動探究問題，自主解決問題，提高判斷分析及與他人合作的能力。 | | 4、評誰最有資格當(dāng)村委的文任 | | | 新課小結(jié) | | | |
本材狀況： 人口： 家庭： 人
們工作學(xué)習(xí)情況： 村里公共設(shè)施： 村里人的業(yè)余生活： 村委主任的 你對你們村最滿意的是什么： 你對你們村最不滿意的是什么： 你認為分前你們村最需要的是什么？ | 