How old is he
教學(xué)目標(biāo)
本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)人，這一交際項(xiàng)目涉及到的具體內(nèi)容包括姓名、年齡、身份、住處等。掌握單詞表上所列單詞、日常交際用語(yǔ)、人稱代詞主格he, she, it的用法以及它們的一般疑問(wèn)句和答語(yǔ)。
語(yǔ)音學(xué)習(xí)
元音字母E在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的讀音規(guī)律。
詞匯學(xué)習(xí)
掌握
who she he bird its do don't ( do not) know think Mr. ( mister) very picture Mrs. boy girl woman man cat his teacher her everybody here
today at school at school sorry where home at home How are you? fine thanks OK thank goodbye sister father box
理解
bye parrot
交際用語(yǔ)
Who's this / that? That / It is …
How old is she / he? He / She is …
Who's that in Picture 1? It's …
What's his / her / its / name? His / Her / Its name is …
Is he / she / it / ..? Yes, he / she / It is. No, he / she / it isn't.
Is everybody here today? Is he at school / at home? Where is he / she?
How are you? Fine, thanks. OK. Sorry.
She / He's (not) at home / at school. Goodbye!
I don't know. I think he's very old /Mr. Zhang.
Who is not here? Who's my friend?
Is your friend a boy or a girl? Yes, that's right! No, that's wrong!
語(yǔ)法學(xué)習(xí)
he, she和it 的用法, Be動(dòng)詞當(dāng)"在"講 。
一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及答語(yǔ)。要特別注意他們的語(yǔ)序與中文的不同。
教學(xué)建議
教學(xué)內(nèi)容分析
認(rèn)人這一交際項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容具體包括：
1.姓名 What's his / her / its name?
2.身份 Who's he / she / it / this / that?
3.年齡 / she / it?
4.所在住所 Where is he / she?
以上這些內(nèi)容，有第三單元第十二課練習(xí)5 Look, read and say訓(xùn)練的基礎(chǔ)，學(xué)生不會(huì)對(duì)這些內(nèi)容感到生疏。本單元又選擇了一些學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景或情景對(duì)他們進(jìn)行具體的訓(xùn)練。這些場(chǎng)景或情景有：照片辨認(rèn)、室外場(chǎng)景、人物特征、課堂場(chǎng)景、電話交談、插圖辨認(rèn)、室外場(chǎng)景等。通過(guò)這些場(chǎng)景或情景說(shuō)話人相互交換或了解有關(guān)的信息，增強(qiáng)人與人之間的了解和溝通。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 本單元第三人稱單數(shù)人稱代詞he , she, it、物主代詞his, her, its是主要的訓(xùn)練項(xiàng)目。 同時(shí)還涉及到人稱代詞主格與動(dòng)詞Be的搭配。
2. 本單元出現(xiàn)了Be動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。
疑難分析
l.提供兩種或兩種以上情況，問(wèn)雙方選擇哪一種的疑問(wèn)句為選擇疑問(wèn)句。這種問(wèn)句是一般疑問(wèn)句的形式，即以be動(dòng)詞開(kāi)頭，or的前后兩部分的語(yǔ)調(diào)為前升后降，這種問(wèn)句的回答不能用yes和no來(lái)做簡(jiǎn)單回答，要求對(duì)方用完整的句子回答。
2.who的漢語(yǔ)意思為"誰(shuí)"，是用來(lái)詢問(wèn)某人身份的疑問(wèn)詞。當(dāng)有人要詢問(wèn)眼前的某人是誰(shuí)時(shí)，他往往要說(shuō)："Who's this"？而問(wèn)稍遠(yuǎn)一些的人，要用"Who's that？"這種情景很少使用Who's she/ he/it？因?yàn)榇朔N問(wèn)法有失禮貌。
3.英國(guó)人在發(fā)表自己的看法時(shí)，常用 I think….think意為"想，認(rèn)為"也是一個(gè)實(shí)義詞，這個(gè)句型在表判斷、猜測(cè)時(shí)語(yǔ)氣委婉。
口語(yǔ)教學(xué)建議
教師要充分利用教材上提供的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)方面的訓(xùn)練。如：L 17 上的練習(xí)1 Read, ask and answer. 教師盡可能多想一些方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
方法一
教師課前準(zhǔn)備好幾張照片，可以是同學(xué)們認(rèn)識(shí)的，也可以是同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的。教師拿出一張照片問(wèn)學(xué)生們他的姓名、年齡等信息。教師：Who's this? 學(xué)生：This is a boy. 教師：? 學(xué)生：I don't know. I think he is 12.
方法二
教師課前找一些學(xué)生們所熟悉的中外公眾人物的照片讓學(xué)生們辨認(rèn)。如：比爾 蓋茨、美國(guó)總統(tǒng)小布什、一些著名的球星、影星等都可是本單元的首選。這些照片在網(wǎng)上都可以找到。最好是當(dāng)今在世的。這些照片有可能刺激學(xué)們的說(shuō)話動(dòng)機(jī)。用這些照片，結(jié)合課本上的主要句型訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)，會(huì)激發(fā)學(xué)生們的想象。有條件的學(xué)校，這種課型在多媒體教室上，效果會(huì)更好。
方法三
老師可在黑板上畫一張簡(jiǎn)筆畫，可以先畫一男孩，后在改成女孩，訓(xùn)練的方法同方法一。老師也可事先準(zhǔn)備好幾張剪影、面具等，也問(wèn)同樣這幾個(gè)問(wèn)題。
方法四
學(xué)生們自己找一些照片互相提問(wèn)。
方法五
以做游戲的方式，讓學(xué)生們是誰(shuí)是誰(shuí)。
語(yǔ)法教學(xué)建議
前幾單元出現(xiàn)了Be動(dòng)詞的第一、二人稱。中文中沒(méi)有的這個(gè)概念，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷的讓學(xué)生們思考，什么是第三人稱，不是你，不是我，就是第三人稱。 你的媽媽、我的父親、他的朋友等都是第幾人稱，因?yàn)樗麄兗床皇悄悖膊皇俏遥允堑谌朔Q。這樣做，是為今后的行為動(dòng)詞第三人稱單數(shù)做好鋪墊。
1.可用圖示表明含義：
2.用句型顯示語(yǔ)法功能（作主語(yǔ)）：教師不必介?quot;主語(yǔ)"、"表語(yǔ)"和"系動(dòng)詞"的概念和術(shù)語(yǔ)，而可以用固定顏色顯示它們的不同位置，如主語(yǔ)用淡藍(lán)色，is用紅色，表語(yǔ)用淡黃色。
3.用現(xiàn)場(chǎng)人物顯示代詞特點(diǎn)：可以指著一名男學(xué)生說(shuō)：Tom is twelve.然后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)"He is twelve"。也可以讓學(xué)生來(lái)扮演書中的角色進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。
4.利用單詞卡片man, woman, girl, boy, cat等，讓學(xué)生運(yùn)用代詞來(lái)進(jìn)行組句練習(xí)。
筆頭訓(xùn)練建議
在口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，跟上讀寫。尤其是在口語(yǔ)中反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)句型，一定要通過(guò)手寫進(jìn)一步鞏固。學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不一定會(huì)寫，要解決這個(gè)矛盾，只有通過(guò)寫，而且最好在課堂上寫，效果會(huì)更好。
難點(diǎn)突破
1.姓名：注意拼寫與讀音。
2.身份：與插圖辨認(rèn)結(jié)合使用。
3.年齡：與數(shù)字單詞發(fā)音辨別相結(jié)合。
4.所在處所與身份結(jié)合。如：classroom與 teacher, student；restaurant 與waiter, cook；farm與 farmer。
5.場(chǎng)景、交談與身份的結(jié)合。如：背景為factory，談話內(nèi)容為生產(chǎn)情況。How many cars do they make a year? 則身份為factory worker或 workman。
6.難點(diǎn)操練：her, his, its, she, he, it，在漢語(yǔ)里發(fā)音只有一個(gè)，而在英語(yǔ)里有三個(gè)。甚至高年級(jí)學(xué)生都難以克服的語(yǔ)音困難。
He，she，it用法歌
英語(yǔ)中表示第三人稱單數(shù)的代詞有3個(gè)，即he（他），she（她），it（它），同學(xué)們會(huì)使用它們嗎？
1. he意為"他"，用來(lái)代替單數(shù)男性。例如：
Jim is a boy. He is twelve.
2. she意為"她"，用來(lái)代替單數(shù)女性。例如：
This is Miss Gao .She is my English teacher.
3. it意為"它"，通常用來(lái)代替單數(shù)動(dòng)、植物或單數(shù)無(wú)生命的東西。例如：
-What's this?
-It's a pen.
注：在不知道某人的性別、姓名、年齡、職業(yè)等情況下，it也可以用來(lái)指"人"。這一點(diǎn)我們以后將會(huì)學(xué)到。
OK！下面請(qǐng)跟我一起背背tā字歌。
he指男的"他"，
she是女的"她"；
it不指人，
特指寶蓋"它"。
都是用來(lái)作主語(yǔ)，
大家不要用錯(cuò)它。
it's 和its同音異意
it's 和its 的發(fā)音相同，都是[its]。但是，它們?cè)诤x和用法上卻有著很大的差別，切不可混淆。
1. it's 是it is的縮略形式，它的基本含義是"它是……"。例如：
What's that in English? It's a duck (鴨子)。
2. its 是it的所有格，其基本含義是"它的"，是一個(gè)物主代詞。例如：
That's a parrot. I don't know its name. 那是一只鸚鵡，我不知道它的名字。
at和in
這兩個(gè)詞都是表示地點(diǎn)的介詞，意為"在……"，但用法有所不同。主要有所不同。at主要是指人或某物在某個(gè)地點(diǎn)。如：at school（在學(xué)校）/ at home（在家）。
in則是強(qiáng)調(diào)某個(gè)人或物在某個(gè)空間或范圍之內(nèi)或里面。如：in Grade Two（在二年級(jí)）/ in the picture(在圖畫中)
另外，在此之前，同學(xué)們學(xué)到了in還可表示：
1）用某種語(yǔ)言。如：in English（用英語(yǔ)）。
2）表示"在家"。這時(shí)，它用作副詞，其后不接任何成分。如：Is Bill in? (比爾在家嗎？)