綜合性學習\寫作\口語交際;
第二單元 漫游語文世界
生活處處有語文。在語文課上學語文當然是主要的，但是也不要忽視在生活中學習語文、運用語文。讓我們一起來開展一次生活中學語文的活動。
一、根據各人的興趣愛好，分成不同的小組（也可單獨一人），在家庭里、校園里、社會上，學習、運用語文。
1搜集家庭、校園、社會運用語言文字的情況。比如，家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友、左鄰右舍之間口語交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語言；過年時家家戶戶的春聯，村鎮上的集會、廣播、布告所使用的語言；校園里的標語牌、宣傳欄、墻報以及運動會、藝術節等活動所使用的語言；社會上的電影電視、標語廣告、商店匾額、商品說明書、企業公司招牌、報紙刊物、互聯網所使用的語言，有哪些新鮮用語，有哪些不規范現象，如此等等，都在搜集之列。
2將搜集到的資料加以篩選、梳理，編成各種小冊子。比如，有代表性的人名、對聯、公司名、店名、精彩的廣告、匾額、說明書等，可以分別編成“集錦”；街頭不規范用語、熒屏錯別字、報刊病句、低劣廣告等，可以分別編成“舉隅”；新詞、新流行語、新外來語等，可以分別編成“薈萃”。
給這些小冊子各取一個恰當的名字，放在教室里展覽。
二、在下列題目中任選一題，全班或分組展開討論。
1怎樣在其他課程中學習語文？
2你從街頭語文中學到了什么？
3怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？
三、在下列題目中任選一題，寫一篇作文。
1“生活處處有語文”給我的啟示
2我從＿＿＿中學到了語文
（橫線上可以是“報刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞）
3關于規范街頭用字的建議
4小議熒屏錯別字
參考資料
小草在成長 ，請勿打擾（草坪上的告示牌）
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂告示牌）
悄悄的來，悄悄的去（閱覽室告示牌）
除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走（某旅游勝地告示牌）
我們的名聲是吹出來的（電扇廣告）
你的需求就是我們的追求（服務公司廣告）
眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧（眼鏡廣告）
“瀟灑走一回”（流行語）
“該出手時就出手”（流行語）