第六組 綜合性學習“輕叩詩歌的大門”（精選2篇）

第六組 綜合性學習“輕叩詩歌的大門” 篇1

　　課    題：第六組 綜合性學習：輕叩詩歌的大門教學目標：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。          2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。          3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。          4、能寫簡單的活動總結。教學重點：誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學難點：通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力教學準備：搜集兒童詩      課件      掛圖     生字卡片教學課時：四課時教學過程：第一課時(綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動計劃)一、閱讀單元導語，激發學習興趣  二、合作討論，制訂活動計劃1.回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？ 2.學生匯報制定活動計劃的要求。 3.學生自由讀p99頁和106頁的“活動建議”。 4.明確建議，突出活動重點。 5.學生分組討論活動計劃。 三、討論交流，修改完善活動計劃  三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料  板書設計：  第二課時（詩海拾貝 閱讀材料 《詩經·采薇》 《春夜喜雨》）一、激情導入 二、學生初讀古詩，質疑1.出示古詩 2.自由讀古詩，  三、引導學生根據搜集的資料自學1.同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？2.自學。3、小組內合作學習四、檢查學習效果、組織討論1.通過自學與討論，你們有了哪些收獲？ 2.講解詩句的意思， 五、創設情境，加深感悟，引導讀背1.想象當時的情景。2根據自己的理解自由練習朗讀。 六、總結學習方法 七、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》 八、背誦這首五言律詩。九、布置作業  板書設計：   第三課時（詩海拾貝 閱讀材料《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋思》）一、激情導入 二、初讀詩歌1.自由地讀詩歌 2.小組合作讀 3.朗讀，作出評價三、讀中悟意1.小組合作學習， 2.說說詩歌大意①了解詩、詞、曲。 ② 解釋個別詞語。 3.說說詞的大意。  4.在理解的基礎上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1.默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。 2.選擇自己感興趣的詩品讀 3.小組內交流自己品讀的收獲： 4.分小組賽讀，五、拓展延伸1、課后背誦這兩首詩歌。2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。  板書設計 第四課時（詩海拾貝 閱讀材料《天上的街市》《白樺》一、導入新課  二、初讀兩首詩，了解大致內容1.用自己喜歡的方式讀詩，2.小組賽讀，男女同學賽讀。3.小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發現？ 三、品讀詩歌，感悟意境1.自由地讀詩歌，并邊讀邊想象： 2.小組內討論交流。 3.班上交流，  四、體會現代詩和古詩的區別1.自讀《天上的街市》《白樺》2.小組內交流交流你的發現。 3.班上交流，  五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點1.學生默讀閱讀材料。2.讓學生說說讀了這六首詩的發現， 六、拓展延伸1.背誦這兩首詩。2.課外閱讀描寫其他內容的詩歌。七、布置作業  板書設計：  

第六組 綜合性學習“輕叩詩歌的大門” 篇2

　　一、閱讀單元導語，激發學習興趣

　　1.引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？

　　2.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？

　　3.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。

　　二、合作討論，制訂活動計劃

　　1.引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？

　　2.學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）

　　3.教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本p99頁和106頁。

　　4.學生自由讀p99頁和106頁的“活動建議”。（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）

　　5.明確建議，突出活動重點。

　　（1）指名讀“活動建議”。

　　（2）匯報讀懂哪些要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）

　　師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。

　　6.學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）

　　7.學生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）

　　三、討論交流，修改完善活動計劃

　　1.以小組為單位匯報活動計劃。

　　2.師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）

　　3.小組根據評議，修改完善活動計劃。

　　三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料

　　學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。