《華南虎》教學設計4
語文公開課教案時間：2005年5月25日下午第一節 地點：07級1班教室
授課教師： 授課內容：七年級（下）28課《華南虎》
教學目標 ：
1. 體會作者在詩歌中表達的思想感情，理解“華南虎”、“觀眾”、“鐵柵欄”等詩歌形象的意義，初步感知“象征”這一表現手法。
2. 學習和積累閱讀詩歌的基本方法；培養想象能力。
教學重點：
從理解詩歌的形象入手進而感知作者的思想感情。
教學難點 ：
華南虎的象征意義。
教學時間：一課時。
教具準備：布玩具。
教學過程 ：
一、導入
1.找與老虎有關的成語。
2.簡介作者及寫作背景。
二、研討
1.朗讀，初步感知課文寫了哪些形象。
2.朗讀，說說華南虎的形象。
（1） 華南虎的外形特征。
（2） 華南虎的內心活動有哪些？
（3） 說說寫華南虎的句子中哪些最能打動你，為什么？
（4） 小結華南虎的性格特征。
3. 分組討論：鐵籠、鐵柵欄、觀眾的形象。
4. 小結：指出象征手法及本詩的意義。
三、總結。
四、朗讀全文。
板書設計 ：
28華南虎
牛漢
華南虎 觀眾 我
向往自由、勇于抗爭 無恥、卑微、冷漠 良知未泯
表現詩人對精神自由、人格獨立的極度渴望。