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《華南虎》教學設計4

《華南虎》教學設計4

語文公開課教案
時間:2005年5月25日下午第一節      地點:07級1班教室
授課教師:          授課內容:七年級(下)28課《華南虎》
教學目標 :
1. 體會作者在詩歌中表達的思想感情,理解“華南虎”、“觀眾”、“鐵柵欄”等詩歌形象的意義,初步感知“象征”這一表現手法。
2. 學習和積累閱讀詩歌的基本方法;培養想象能力。
教學重點:
從理解詩歌的形象入手進而感知作者的思想感情。
教學難點 :
華南虎的象征意義。
教學時間:一課時。
教具準備:布玩具。
教學過程 :
一、導入  
1.找與老虎有關的成語
2.簡介作者及寫作背景。
二、研討
1.朗讀,初步感知課文寫了哪些形象。
2.朗讀,說說華南虎的形象。
(1) 華南虎的外形特征。
(2) 華南虎的內心活動有哪些?
(3) 說說寫華南虎的句子中哪些最能打動你,為什么?
(4) 小結華南虎的性格特征。
3. 分組討論:鐵籠、鐵柵欄、觀眾的形象。
4. 小結:指出象征手法及本詩的意義。
三、總結。
四、朗讀全文。
板書設計 :
28華南虎
   牛漢
華南虎        觀眾               我
向往自由、勇于抗爭     無恥、卑微、冷漠      良知未泯
表現詩人對精神自由、人格獨立的極度渴望。
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