《“諾曼底”號遇難記》講學(xué)稿
（2）、概括故事主要內(nèi)容。（介紹概括方法：注意時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果，即記敘文的六要素。）
（3）、根據(jù)霧海夜航、海難發(fā)生、船長舍己救人、贊英雄船長的內(nèi)容提示，將文章劃分為四部分。（理清文章的基本結(jié)構(gòu)）
（4）、學(xué)生談自己感受最深的一處或幾處，并簡要說明原因。
（5）、初步感受哈爾威船長沉著指揮、舍己救人的高貴品質(zhì)。
四、學(xué)習(xí)驚心動魄、悲壯感人的場面描寫。
（1）、主人公哈爾威船長是在什么樣的情況下出現(xiàn)的？你是從哪些場面的描寫中感受到的？
（2）、在這些場面描寫中，哪些詞語給你留下了深刻印象？
（3）、回顧電影《泰坦尼克號》的海難場面，想象“諾曼底”號遇難時緊張、恐怖的情景，用生動的語言描繪出來。
（4） 除了海難發(fā)生時的場面描寫外，還有哈爾威船長與船共亡時的場面描寫，請找出來，試著感受這一畫面帶給你的肅穆、悲壯、震撼人心的力量。
五、整體評價小說的主人公—哈爾威船長
分成三個問題：
1、從哪些地方直接以典型的情節(jié)表現(xiàn)了哈爾威船長的崇高品格？
2、從哪些地方以精彩的語言描寫表現(xiàn)了哈爾威船長的崇高品格？
3、從哪些地方以典型的形象描寫表現(xiàn)了哈爾威船長的崇高品格？
（第一個問題重在明確“哪些” ，后問重在“如何”。后問的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境談對人物的鑒賞）
第二課時
教學(xué)過程
一、局部欣賞，研讀課文
1、突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。
明確：“冒”字說明發(fā)生得很突然。這句話是說當(dāng)時天氣很黑，海上彌漫著夜霧，“瑪麗”號的出現(xiàn)就像是一個幽魂，又像是一座山峰。運(yùn)用了比喻的修辭手法，很生動形象。
2、 “他把每件事和每個人都考慮到了”，這說明他不可能不知道船上一共有61個人，“他把自己給忘了”，怎樣理解？
明確：他已經(jīng)為自己作好了打算，與“諾曼底”號共存亡。只要能把他人全部救出，自己就甘心與心愛的輪船一起葬身大海，意念清楚明確，并未忘掉自己。
3、仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也在聽從他的調(diào)遣。
明確：船長在關(guān)鍵時刻的言行產(chǎn)生了巨大的力量。(夸張的寫法，具體、形象、生動、深刻)
4、一剎那間。男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。
明確：這句話寫的是“諾曼底”號遇難了，在很短的時間內(nèi)，人們紛紛逃生的混亂場面。人們都害怕到了極點(diǎn)，尖叫著，哭泣著。這與下文的哈爾威船長鎮(zhèn)定救人形成了鮮明的對照，更突出了哈爾威船長舍身為人的崇高品質(zhì)。
5、最后一自然段“哈爾威船長……海里”。使用了什么修辭手法？怎樣理解？
明確：比喻的寫法�！耙倭ⅰ薄蔼q如鋼鐵鑄成的，紋絲不動”……“雕像”，歌頌船長形象的高大，品德的高尚。用動詞“凝視”——聚集、集中全部注意力看。在這里表達(dá)出人們對船長的無比崇敬和無限懷念。課文中的句子形象、生動、含義深刻，引人深思。雖然哈爾威船長隨著輪船一起沉人深淵，但是他那高大的形象，高尚的品格，永遠(yuǎn)受到人們的敬仰與懷念。
6、”面對死亡，他又一次運(yùn)用了作為一名英雄的權(quán)利”這是什么表達(dá)方式？怎樣理解？